一、集團概況

集團由中國民辦教育協(xié)會副會長、民革中央教科文衛(wèi)委員、北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA導(dǎo)師、北京大學(xué)企業(yè)家俱樂部理事于松嶺教授于1986年創(chuàng)建。

集團總裁由北京大學(xué)名譽校董、第十一屆中華全國青年聯(lián)合會委員、北京大學(xué)企業(yè)家俱樂部理事于越博士擔(dān)任。

東方劍橋教育集團是覆蓋全學(xué)段的高品質(zhì)、多元化教育提供者，是國內(nèi)教育層次最豐富的民辦教育集團。自1986年成立以來，集團不斷拓展教育板塊及覆蓋地域，目前在全國擁有大學(xué)、職業(yè)院校、中小學(xué)、直營幼兒園共170余所，輻射全國39個城市，在校生6萬余人，教職員工近萬人，創(chuàng)立至今已為國家培養(yǎng)了40多萬各類優(yōu)秀人才。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀

哈爾濱劍橋?qū)W院自1996年由東方劍橋教育集團投資創(chuàng)辦以來，秉承“志藏天地、學(xué)貫中西”的校訓(xùn)精神，踐行“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，辦好人民滿意的大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，立足龍江、面向全國，為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)。

學(xué)校占地面積69.6萬m2，建筑面積44.8萬m2；固定資產(chǎn)總值25.53億元，現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6358萬元；多媒體教室205間；紙質(zhì)圖書117.41萬冊，電子圖書202.06萬冊，數(shù)據(jù)庫30個；實驗室156個?，F(xiàn)有大學(xué)生活動中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生服務(wù)中心、教師發(fā)展中心、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心、大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心等六大中心。

學(xué)校設(shè)有8個二級學(xué)院，3個教學(xué)部，共設(shè)有28個本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)6大學(xué)科門類，形成了“以工學(xué)、管理學(xué)為主，學(xué)前教育為特色，藝、經(jīng)、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)布局。其中，學(xué)前教育專業(yè)為黑龍江省重點專業(yè)，學(xué)前教育學(xué)學(xué)科為黑龍江省重點學(xué)科。設(shè)有高教研究所、黑龍江省學(xué)前教育研究所、中韓學(xué)前教育研究發(fā)展中心，中國人生科學(xué)學(xué)會教育信息化專業(yè)委員會掛靠在學(xué)校。

學(xué)校面向全國17個省、市、自治區(qū)招生，目前全日制在校生9544人?，F(xiàn)有專任教師518人,專任教師中正高級58人，副高級198人，高級職稱占專任教師總數(shù)的49.42%；具有碩士及以上學(xué)位教師357人，占專任教師總數(shù)的68.92%。近年來，榮獲“黑龍江省高校師德先進(jìn)集體”3個；“黑龍江省高校師德先進(jìn)個人”10人；“全省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)集體”1個；近3年，共評選校級教學(xué)名師15人、優(yōu)秀教師95人、優(yōu)秀教學(xué)成果獎35項，教師參加比賽獲得國際級獎2項、國家級獎3項、省級獎13項。

學(xué)校堅持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，確立了“培養(yǎng)掌握基本理論，靈活運用基本知識（雙基），專業(yè)技能和實踐能力強（雙能），有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力（雙創(chuàng)），有良好的思想品德和職業(yè)道德（雙德）的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的“4雙”人才培養(yǎng)目標(biāo)。構(gòu)建了“對口企業(yè)進(jìn)校園、技術(shù)人員進(jìn)課堂”的“2進(jìn)”校企協(xié)同育人機制，制定了“培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合、教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際融合、教學(xué)過程與生產(chǎn)流程融合”的“3融合”育人規(guī)程，初步形成了“423”高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校以“一院一模式”為導(dǎo)向，培育專業(yè)優(yōu)勢與特色，創(chuàng)新和凝練人才培養(yǎng)模式。六個二級學(xué)院分別形成了“三位一體、三雙一通”的學(xué)前教育專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；校企合作“五融合”的汽車服務(wù)工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽創(chuàng)新”的電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式；“VBSE平臺”理實一體化的經(jīng)管類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；“五橫一縱”的藝術(shù)類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；“外語＋專業(yè)”的外語類專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校堅持開放辦學(xué)，積極開展校企合作。在校內(nèi)共建實驗室，豐富校內(nèi)實踐教學(xué)資源；共建專業(yè)，協(xié)同培養(yǎng)人才。如學(xué)前教育專業(yè)與思可教育集團開辦“早教班”，共建“七田真課程實驗室”，聘請企業(yè)管理人員為學(xué)生主講專業(yè)課程和企業(yè)文化課程，提升學(xué)生的專業(yè)能力；汽車服務(wù)工程專業(yè)與工業(yè)化養(yǎng)車首創(chuàng)品牌“大嘜養(yǎng)車”合作共建“虛擬仿真汽車4S店”，設(shè)立“大嘜店長班”，校企雙方共同制定培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“5融合”式人才培養(yǎng)。同時，汽車服務(wù)工程專業(yè)還與馬來西亞石油公司（馬石油）合作，由企業(yè)投資設(shè)備和養(yǎng)護(hù)機油在校內(nèi)建設(shè)“馬石油劍橋?qū)W院汽車養(yǎng)護(hù)中心”，讓學(xué)生能夠在真實養(yǎng)護(hù)場景下進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)。

學(xué)校實施“完全學(xué)分制”改革，堅持“學(xué)歷證書+多個職業(yè)技能證書”（1+X）制度，課程與考證結(jié)合，畢業(yè)即可持證上崗；設(shè)置暑期小學(xué)期、開設(shè)輔修專業(yè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式綜合改革，突出個性化培養(yǎng)，拓寬就業(yè)渠道，增強就業(yè)競爭力。

學(xué)校實施“11334”大學(xué)生教育管理工程，把社會主義核心價值體系、創(chuàng)新教育形式融入學(xué)生教育全過程，打造“四導(dǎo)”服務(wù)體系，引導(dǎo)學(xué)習(xí)、助導(dǎo)生活、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)就業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生高度的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。涌現(xiàn)了黑龍江省高校2017-2018年度人物許文超、2017年國家獎學(xué)金獲得者代進(jìn)（先進(jìn)事跡被收錄到省教育廳《國家獎學(xué)金學(xué)生風(fēng)采錄》）、全省高校2016-2017道德模范（年度人物）提名獎王廣盛等優(yōu)秀學(xué)生代表。學(xué)校志愿者公益活動常態(tài)化，先后榮獲由省教育廳、省文明辦評為“全省優(yōu)秀志愿服務(wù)組織單位”、“優(yōu)秀學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作站”和“省十大杰出青年服務(wù)集體”等44項榮譽稱號。

學(xué)校設(shè)有國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金等多項獎學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；家庭經(jīng)濟困難學(xué)生可以申請國家助學(xué)金；學(xué)校協(xié)助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生辦理在校期間免息的生源地信用助學(xué)貸款或入學(xué)后申請辦理校園地國家助學(xué)貸款。

學(xué)校堅持走開放辦學(xué)、協(xié)同育人發(fā)展道路。先后與省內(nèi)、長三角、珠三角經(jīng)濟發(fā)達(dá)區(qū)域多家企事業(yè)單位合作培養(yǎng)人才，建立教學(xué)實踐實習(xí)基地261個。近3年，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為88.27%、89.31%、92.30%，均高于全國高校初次就業(yè)率平均水平。學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)、出國深造、海外就業(yè)、考研升學(xué)、進(jìn)入國企、500強企業(yè)及考取公務(wù)員事業(yè)編制，人數(shù)逐年提升。

學(xué)校注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)就業(yè)典型。其中，2012屆畢業(yè)生曹洋，在華晨寶馬公司萬余名職工中被選拔為10名技術(shù)骨干之一赴德國進(jìn)修；電氣工程及其自動化專業(yè)2014屆畢業(yè)生何健創(chuàng)辦的“哈爾濱志強健業(yè)科技開發(fā)有限公司”，承接了中國電子學(xué)會機器人技術(shù)等級考試培訓(xùn)任務(wù)，共培訓(xùn)學(xué)員300余人，2016年時任黑龍江省長陸昊曾到其公司進(jìn)行調(diào)研，黑龍江電視臺等多家媒體對該公司進(jìn)行過專題報道；2015屆機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生王增星，現(xiàn)在塞內(nèi)加爾第一機械裝備有限公司擔(dān)任法人、總經(jīng)理。

學(xué)校積極開展國際合作辦學(xué)，目前與美國、德國、俄羅斯、韓國等20個國家（地區(qū)）的40所大學(xué)、教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)、實習(xí)、就業(yè)提供了便捷通道。2016年以來，學(xué)校與新加坡國立幼兒園合作，先后有30余名學(xué)前教育優(yōu)秀畢業(yè)生赴新加坡國立幼兒園成功就業(yè)。近三年，學(xué)校累計派出赴美國、日本、新加坡、韓國、泰國等10個國家（地區(qū)）留（游）學(xué)、實習(xí)、就業(yè)等學(xué)生共339人；接收來自美國、英國、德國、韓國、南非等21個國家的語言研修、短期培訓(xùn)及交換生等361人。

辦學(xué)宗旨：貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，辦好人民滿意的大學(xué)。

辦學(xué)理念：育人為本，質(zhì)量立校，特色發(fā)展。

發(fā)展目標(biāo)定位：努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)。

學(xué)科專業(yè)定位：以工學(xué)、管理學(xué)為主，學(xué)前教育為特色，藝、經(jīng)、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型

辦學(xué)層次定位：本科教育

人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)掌握基本理論，靈活運用基本知識，專業(yè)技能和實踐能力強，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，有良好的思想品德和職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

服務(wù)面向定位：立足龍江，面向全國，為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

24年來，學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，主導(dǎo)服務(wù)于地方和國家經(jīng)濟社會發(fā)展，贏得了良好的社會聲譽。學(xué)校1997年被民革中央授予“全國辦學(xué)先進(jìn)單位”，1998年在黑龍江省民辦高校評估中被評為“優(yōu)秀學(xué)?！?，2009年被中國教育社會責(zé)任同盟授予“2008年度中國教育十大誠信獨立學(xué)院”稱號；被黑龍江省教育廳評為“2009年黑龍江省高?；窘ㄔO(shè)工作先進(jìn)單位”，2011年被評為中國民辦高等教育優(yōu)秀院校；2017年被黑龍江省教育廳授予“高校系統(tǒng)文明校園”稱號，2019年被中共黑龍江省委教育工委授予“高校系統(tǒng)文明校園(標(biāo)兵)”稱號。

校  訓(xùn)

詮釋：

“志藏天地”源于《三國演義》“有包藏天地之志，有吞吐宇宙之機”?！安亍?，即“包藏、容納”，旨在說明東方劍橋的學(xué)生志向遠(yuǎn)大，心懷天下。

“學(xué)貫中西”，即融會貫通中西文化，正如其名“東方劍橋”，“東方”寓意中華民族的優(yōu)秀文化，而“劍橋”蘊涵西方先進(jìn)思想。東方劍橋的學(xué)生能夠汲取中西文化精華，在日漸國際化的社會中有良好的發(fā)展。

“志藏天地”體現(xiàn)了中華民族文化和精神底蘊，而“學(xué)貫中西”具有培養(yǎng)國際化人才的意味。東方劍橋教育集團要培養(yǎng)有包藏天地之志、有學(xué)貫中西之才的人，這也體現(xiàn)了東方劍橋的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有民族靈魂的國際化人才。因此說，劍橋?qū)W子，“志藏天地、學(xué)貫中西”。

校  徽

詮釋：

標(biāo)志采用徽章的樣式，象征教育的嚴(yán)謹(jǐn)、端正與正直。

學(xué)院的中、英文稱謂緊緊圍繞著主體圖形：盾牌，盾牌是信念、信心、實力的化身；盾牌的上部由綬帶纏繞構(gòu)成，綬帶是榮譽與成就的象征；綬帶上標(biāo)識的年代則是時間磨礪的結(jié)晶。

盾牌的主體由三條會聚的線條貫穿，象征學(xué)院的辦學(xué)理念和精神；同時，它們也抽象的構(gòu)成字母“Y”，與下方的古樸典雅的字母“S”、“L”，共同標(biāo)示出創(chuàng)始人的名字，象征創(chuàng)始人的思想、精神與信念。

盾牌外部向外延伸的形態(tài)則比喻學(xué)院的不斷發(fā)展、開拓的信念。

藍(lán)色，象征理性、剛毅。是學(xué)院精神的抽象寓意。