喜 報

熱烈祝賀我校大數(shù)據(jù)與信息工程學(xué)院及建筑工程學(xué)院共31支隊伍在2021年高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲獎。

其中國家二等獎1個,省級一等獎12個，省級二等獎15個，省級三等獎3個。

該競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，是首批列入“高校學(xué)科競賽排行榜”的19項競賽之一。2021年，來自全國及美國、馬來西亞等國家的1566所院校/校區(qū)、49529隊(本科45075隊、?？?454隊)、14萬多人報名參賽。

培訓(xùn)現(xiàn)場

參加此次數(shù)學(xué)建模競賽的同學(xué)們本著創(chuàng)新意識、團隊精神、重在參與、公平競爭的宗旨培養(yǎng)自己分析、解決復(fù)雜問題的能力。對于提升自我的實踐能力，以及加強團隊創(chuàng)新精神和團隊意識都起到了重要作用。

長達一學(xué)期的培訓(xùn)中，學(xué)院組建了一支指導(dǎo)教師團隊，對學(xué)生進行了集訓(xùn)。

培訓(xùn)現(xiàn)場

國家二等獎獲獎團隊

韓章霞 19數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)1班

楊林 19建筑電氣與智能化1班

呂紹越  19建筑電氣與智能化1班

主要收獲是體會到了團隊協(xié)作的魅力，參加數(shù)學(xué)建模競賽過后,看待問題的態(tài)度和解決問題的視角不一樣。

在解決過程中三個人會出現(xiàn)有三種不同的解決方法,在團隊組成之前都已經(jīng)協(xié)商好一定要有一個領(lǐng)航人，遇到分歧的時候一定要朝著一個大方向去。

關(guān)鍵是團隊的協(xié)作和堅持，這個比賽三個人一定要有同樣的思維。

徐發(fā)富  19 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) 3班  

田海浪  19 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) 3班

劉紅梅  19 物聯(lián)網(wǎng)工程1班 

我們項目最終的主要問題只有一個，我們有三個人就有三種不同的解決方案，最困難的是我們要在三個方案中選一個，這時候就需要我們彼此之間放下個人的情感與成見，客觀地選出大家比較認可的方案。

趙麗姣  19 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)4班 

張梅梅  19 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)4班 

鄭軍  19 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)4班   

數(shù)學(xué)建模與純粹的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)不同，它是建立數(shù)學(xué)模型解決實際的問題，或者，說它為我們提供了一種量化的解決問題的思路。

在數(shù)學(xué)建模過程當中，當我們看到模型一步一步完整合理，最后得出答案。在這過程中我們的心情都是期待、開心、愉悅的，最后看到我們成績的那一刻我們激動開心的心情真的就涌現(xiàn)出來。

覃彬   20土木工程3班

任艷紅   20 計算機科學(xué)與技術(shù)3班

王藍雁   20 計算機科學(xué)與技術(shù)3班

通過這次比賽，讓我真正意識到合作的重要性，不僅是解決數(shù)學(xué)建模問題，而且還包括團體比賽中自己團隊與優(yōu)秀團體之間的差距，還需要經(jīng)過不斷地努力去縮小這種差距。