一、學院概況

華南理工大學外國語學院成立于2002年1月，其前身為創(chuàng)建于1952年的外語教研室及成立于1985年的外語系。1988年開始招收本科生，1995年面向全校開設(shè)英語專業(yè)輔修班，1999年開設(shè)“3+2”雙專業(yè)、雙學位班。1991年經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準設(shè)立“專門用途英語專業(yè)”（后改名為“外國語言學及應(yīng)用語言學”）碩士點，并于1993年開始招收碩士研究生；2003年設(shè)立“英語語言文學”碩士點；2006年經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準設(shè)立“外國語言文學”一級學科碩士點，成為廣東省繼中大和廣外的第三個一級學科碩士學位授權(quán)點，也是全國理工科大學中較早設(shè)立二級及一級學科碩士點的學校；2010年增設(shè)翻譯專業(yè)學位碩士點，2011年開始招收英語筆譯方向翻譯專業(yè)碩士生，2014年開始招收日語筆譯方向翻譯專業(yè)碩士生。

外國語學院是華南理工大學最早的三大文科院系之一，擔負著本院商務(wù)英語專業(yè)、日語專業(yè)、外國語言文學一級學科碩士點、翻譯專業(yè)學位碩士點、第二外語以及全校本科、碩士、博士的公共外語教學任務(wù)。學院下設(shè)英語系、日語系、西語系、大學英語教學部、外語專業(yè)研究生部、MTI教育中心、非英語專業(yè)研究生教學部、外語培訓中心、外國語言文化研究所、翻譯研究所、全國大學英語口語考試華南理工大學考點以及全國大學英語四、六級考試閱卷點。

外國語學院擁有雄厚的師資力量，現(xiàn)在編教職員工116人，其中教師104人，黨政干部及教輔人員12人。教師中，教授17人，副教授30人，博士39人；絕大多數(shù)教師具有在國外進修的經(jīng)歷，另有外籍教師22人；有國家級教學名師1人，省級教學名師及省級優(yōu)秀教師5人。

學院2016年在校全日制學生478人，其中本科生369人，碩士研究生109人。

二、學科建設(shè)

在學科建設(shè)方面，外國語學院基于985大學平臺，發(fā)揮珠三角地區(qū)高度發(fā)達的經(jīng)濟優(yōu)勢，致力于保持省內(nèi)一流，建設(shè)國內(nèi)知名的“外國語言文學”一級學科，培養(yǎng)理論功底扎實、實踐能力過硬的高水平外語人才。

目前，“外國語言文學”一級學科下設(shè)如下4個學科方向：1）外國語言學及應(yīng)用語言學主要集中于語言使用與語境、語言機制與認知兩大方向，包括：文體學、話語分析、語用學、系統(tǒng)功能語言學及社會語言學；心智哲學、認知語言學、心理語言學、語料庫語言學及二語習得。2）英語語言文學主要集中于英美小說與詩歌、英美文化兩大方向，包括：文學史、作家與作品研究、西方文論、文學對比、比較詩學；文化批評理論、后殖民文學、女性主義文學等。3）翻譯研究主要集中于翻譯理論、翻譯實踐與技術(shù)兩大方向，包括：英漢對比研究、文學翻譯、非文學翻譯；機器輔助翻譯、口筆譯研究、翻譯教學研究等。4）外語教學主要集中于教材編撰、教學方法兩大方向，包括：外語詞典與教材編寫原理、外語教學軟件開發(fā)；外語教學法、語言測試、計算機輔助外語教學等。

外國語學院在學科建設(shè)上善于抓住先機，積極開拓進取，在國內(nèi)外有一定的影響：1）圍繞外語教學與語言習得展開了富有成效的理論與實踐研究，組建了國家級大學英語教學團隊，主編了系列國家級規(guī)劃精品教材，主持國家級精品資源共享課，榮獲國家教學成果二等獎，引領(lǐng)全國大學英語教學改革。2）在國內(nèi)開拓創(chuàng)立了英語文體學。秦秀白教授是我國該領(lǐng)域的開創(chuàng)者，推動西方文體學進入我國的外國語言文學研究領(lǐng)域，拓寬了外國語言文學研究的視野。3）長期主持大學英語四六級考試華南閱卷點的閱卷工作，獲得了大量測試數(shù)據(jù)，促進了對考試信度與效度的深入研究，培養(yǎng)了一大批測試專家，積極參與了國家與廣東省各類大型英語考試的命題及閱卷工作。4）在學術(shù)研究方面取得了很好的成績。近四年來，本院學術(shù)隊伍承擔國家社科基金項目5項、省部級科研項目46項，到?？蒲薪?jīng)費506萬；發(fā)表SSCI、A&HCI、CSSCI來源期刊論文60篇，出版著作30部。

三、外語專業(yè)本科人才培養(yǎng)

外國語學院有商務(wù)英語和日語2個本科專業(yè)。學院按照學校本科人才培養(yǎng)理念，注重科學教育和人文教育相結(jié)合，素質(zhì)教育與專業(yè)教育相融合，促進人才培養(yǎng)模式的寬口徑、綜合化，推行有利于學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)綜合計劃，在專業(yè)教學、文化素質(zhì)教育、科學研究和社會實踐方面取得了突出成績。

自2014年起，本科生的招生以招收外語類保送生為主，并實施導(dǎo)師制，每個學生均配有一名導(dǎo)師，四年全程管理。學院積極組織學生執(zhí)行“百本圖書閱讀計劃”、參加“跨洋商務(wù)互動項目”（與國外大學生建立聯(lián)系）、參加學?！鞍俨教菖实恰庇媱潯ⅰ皩W生研究計劃（SRP）”計劃。學院積極舉辦100余項具有特色鮮明的校園外語文化活動，如外語戲劇大賽、英語演講賽、英語辯論賽、外文書法比賽、外文配音大賽、外國文化系列講座、CCTV杯英語演講比賽，中華全國日語演講比賽等，學生在這些活動中得到了很好的實踐能力鍛煉。我院自2002年起開始輸送學生參與每年兩屆的廣交會現(xiàn)場服務(wù)工作。學生在全國和省級各類比賽中屢獲佳績。

學院積極拓展國際合作培養(yǎng)人才的渠道。學院與澳大利亞昆士蘭大學（University of Queensland）簽訂了3+1（3年在華工學習，1年在UQ學習）學生交流項目，與美國威斯康辛大學拉科羅斯分校（University of Wisconsin-La Crosse）和北卡大學（University of North Carolina）簽訂了2+2學生交流項目（2年在華工，2年在UW- La Crosse），與英國知山大學（Edgehill University）簽訂了3.5+0.5學生交流項目（7學期在華工，1學期在EU），與日本奈良產(chǎn)業(yè)大學簽訂了3.5+0.5學生交流項目（7學期在華工，1學期在奈良產(chǎn)業(yè)大學）簽訂了留學協(xié)議。學院每年選派學生交換到美國匹茲堡州立大學學習一年，香港嶺南大學學習一年，到臺灣臺南大學、高雄大學學習一學期。學院還與九州大學、首都大學東京、長崎外國語大學、奈良產(chǎn)業(yè)大學簽訂了合作交流項目。近3年來，共計33名畢業(yè)生赴哥倫比亞大學、倫敦政治經(jīng)濟學院、賓夕法尼亞大學、紐約大學、昆士蘭大學、杜倫大學、香港浸會大學等眾多國外、境外知名高校深造，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的12.6%。

我院培養(yǎng)的畢業(yè)生整體就業(yè)率一直為100%，許多進入政府、新聞、世界500強企業(yè)單位，他們不僅能從事日常生活翻譯、旅游翻譯，會議翻譯，而且還能從事專業(yè)性較強的商務(wù)口譯和筆譯。

四、大學英語教學

大學英語教學是面向非英語專業(yè)本科生的英語教學。大學英語教學團隊每年承擔全校一萬二千多人的英語教學任務(wù)（含5千余人的全英通識課）。經(jīng)過多年的教學改革和課程建設(shè)，我校大學英語教學改革工作取得了很大的成績，為學校的質(zhì)量工程建設(shè)做出了一定的貢獻：獲得國家級教學成果獎二次，省級教學成果獎四次，編寫國家級精品教材兩部，是國家級精品課程（2003）和國家級精品資源共享課（2016）、教育部大學英語教學改革示范點（2006）、國家級教學團隊（2008）。團隊獲得廣東省優(yōu)秀教學成果二等獎一項。

我院大膽探索和實驗新的教學模式，上世紀90年代，我院在全國首家開發(fā)大學英語教學光盤。近年來，團隊在國內(nèi)高校中率先設(shè)計并實施了基于互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)的多媒體教學新模式。近年來，該團隊編寫出版的大學英語國家級精品系列教材蜚聲于國內(nèi)高校及外語界。出版了“新世紀大學英語系列教材”等14種國家級規(guī)劃教材，印數(shù)達300多萬冊，使用高校多達320余所，是編寫國家級規(guī)劃教材最多的三所高校之一。該系列教材榮獲國家級教學成果二等獎。

全校一萬二千多學生的基礎(chǔ)階段英語課程均在數(shù)字多媒體的教學環(huán)境中完成，為學生構(gòu)建了一個全天候、立體化的網(wǎng)絡(luò)英語學習環(huán)境。我院加強了英語創(chuàng)新基地的建設(shè)，打造了全方位、立體化英語語言環(huán)境氛圍。目前我們建立了一個英語創(chuàng)新基地，整合《華工英語學習報》、英語調(diào)頻臺和各種英語競賽活動，使學生充分參與到英語創(chuàng)新實踐基地的各項活動中來，通過英語語言環(huán)境氛圍建設(shè)達到提高學生運用英語語言的水平和能力，在實踐活動中開展“個性化學習”和“創(chuàng)新型學習”。

五、研究生公共英語教學

研究生公共英語教學團隊負責博士生、全日制碩士生、專業(yè)學位工程碩士的公共英語教學，注重培養(yǎng)學生的實用英語及學術(shù)論文寫作能力，培養(yǎng)學生用英語在國際學術(shù)會議中宣讀論文、即席答辯和交際討論的實際能力。采用交際法的教學原則、互動及合作的學習方式，鼓勵學生在運用中學習語言。研究生公共英語教學團隊編寫的《工程碩士研究生英語教程》（研究生英語多媒體系列教材）被評選為2003－2004年度中南地區(qū)大學版協(xié)圖書獎優(yōu)秀教材一等獎。