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中山大學(xué)哲學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

大學(xué)哲學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

 

一、基本情況

1.專業(yè)簡(jiǎn)介

中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)始創(chuàng)于1924年,為中山大學(xué)建校最早期培植的學(xué)之一,著名學(xué)者馮友蘭、傅斯年、朱謙之等曾擔(dān)任哲學(xué)系主任。歷經(jīng)數(shù)學(xué)人的共建設(shè),現(xiàn)在的山大學(xué)哲學(xué)一級(jí)學(xué)科下八個(gè)二級(jí)學(xué)科門類齊全,教學(xué)科研綜合實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)前列。在傳統(tǒng)的哲學(xué)本科專業(yè)基礎(chǔ)上,2007年設(shè)立邏輯學(xué)本科專業(yè),進(jìn)一步打造了以通專結(jié)合、文理交叉和中西融匯為特色的人才培養(yǎng)模式。2015年中山大學(xué)在珠海校區(qū)設(shè)立哲學(xué)系,以跨學(xué)科、國(guó)際化為特色,力推動(dòng)了哲學(xué)學(xué)科的國(guó)際聲譽(yù)和知名度。

經(jīng)過(guò)多年積累,中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科在歷年教育部學(xué)科評(píng)估中穩(wěn)居前列,第四輪學(xué)科評(píng)估獲評(píng)為A-,2017年入選國(guó)家雙一流建設(shè)一學(xué)科名單;并建設(shè)有國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地,2019年獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn); 2020年在QS世界大學(xué)哲學(xué)專業(yè)排名第57,中國(guó)軟排名位居哲學(xué)類第4名。

目前,作為國(guó)內(nèi)最重要的哲學(xué)研究及人才培養(yǎng)單位之一,中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科正迎來(lái)跨越式發(fā)展的重大機(jī)遇,將努力落實(shí)符合哲學(xué)本性和具有國(guó)際領(lǐng)先水平的哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃。

2.師資隊(duì)伍

山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科目前擁有近70名教師組成的專業(yè)師資隊(duì)伍,其中正高級(jí)職稱55%、副高級(jí)職稱占40%,數(shù)教師具有海外交流或工作背景。,還包含長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、“馬工程首席專家、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、萬(wàn)人計(jì)劃尖人才等各層次人才20余名。

中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),落實(shí)“四個(gè)回歸”,突出“五個(gè)融合”,積極構(gòu)建面向國(guó)家需求的多層次、多維度哲學(xué)人才培養(yǎng)體系。全體教師積極動(dòng)各類、各層次教學(xué)改革工作,積極參與中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的哲學(xué)專業(yè)教材編寫及修訂工作。此,積極推進(jìn)級(jí)線課程建設(shè)以及教育教學(xué)改革研究,重點(diǎn)打造“中山大學(xué)哲學(xué)精品教程”、“高等學(xué)校邏輯學(xué)專業(yè)系列教材”品牌2018年,哲學(xué)系共建的以經(jīng)典為中心的博雅通專結(jié)合培養(yǎng)模式獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二獎(jiǎng)。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

山大學(xué)哲學(xué)系馬克思主義哲學(xué)、邏輯學(xué)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,中國(guó)哲學(xué)為國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科,建有馬克思主義哲學(xué)與中國(guó)現(xiàn)代化研究所、邏輯與認(rèn)知研究所兩個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

目前系內(nèi)設(shè)克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)與美學(xué)、國(guó)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)與宗教學(xué)個(gè)教室。

科研團(tuán)隊(duì)方面,馬克思主義哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)、中國(guó)哲學(xué)與美學(xué)團(tuán)隊(duì)、外國(guó)哲學(xué)團(tuán)隊(duì)、邏輯與認(rèn)知團(tuán)隊(duì)、宗教、倫理與政治哲學(xué)團(tuán)隊(duì)等學(xué)科平臺(tái)在國(guó)內(nèi)外都具有廣泛影響。近三年來(lái),批國(guó)家社科基金重大重點(diǎn)項(xiàng)目、門絕學(xué)、一般項(xiàng)目、后資助及教育部人文社科基金重大項(xiàng)目、一般項(xiàng)目,國(guó)家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目三十余項(xiàng),累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)近2000萬(wàn)元。出版重要中、外哲學(xué)專著、譯著等近百,在國(guó)內(nèi)外頂尖哲學(xué)刊物發(fā)文百篇。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

培養(yǎng)目標(biāo) 以中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科“雙一流”建設(shè)為契機(jī),積極面對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,追求真理、傳承知識(shí),推動(dòng)形成中國(guó)特色、世界一流的哲學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系,并致力于實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

第一,著力培養(yǎng)支撐新文科、新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科交融發(fā)展的拔尖哲學(xué)人才,為人類未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)理論層面取得突破性進(jìn)展的杰出哲學(xué)家、思想家和戰(zhàn)略家。

第二,著力培養(yǎng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的踐行者和傳承者,助力中華優(yōu)秀哲學(xué)傳統(tǒng)和社會(huì)主義先進(jìn)文化重回世界文明中心,以中國(guó)學(xué)者的哲學(xué)智慧,創(chuàng)造性地構(gòu)建新的思想方法和未來(lái)哲學(xué)圖景。

本科生階段培養(yǎng)目標(biāo)  堅(jiān)持“尊德、問(wèn)學(xué)、篤行”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有家?guó)情懷、掌握豐富哲學(xué)理論知識(shí)和較高哲學(xué)思維能力,以精確理性思維及分析思辨能力為核心競(jìng)爭(zhēng)力,具備跨學(xué)科背景和文理交叉視野,服務(wù)國(guó)家和人類社會(huì)發(fā)展的哲學(xué)精英人才。

研究生階段培養(yǎng)目標(biāo) 以扎根中國(guó)、面向世界為理念,服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,培養(yǎng)多學(xué)科交叉、具有廣博的知識(shí)背景、深厚的人文素養(yǎng)、以推動(dòng)人類文明的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展為己任,富有領(lǐng)袖氣質(zhì)的文明擔(dān)綱者。

1.階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

1) 哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃本科實(shí)施年度綜合考核評(píng)價(jià),考核不合格者退出強(qiáng)基計(jì)劃哲學(xué)本科普通班培養(yǎng)。哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃因?qū)嵤┠甓瓤己送顺鰴C(jī)制形成名額空缺的,可從同年級(jí)哲學(xué)本科普通班優(yōu)秀生源中選拔補(bǔ)入。

選拔補(bǔ)入以公平公正、寧缺毋濫為原則,采用綜合測(cè)評(píng)與專家面試相結(jié)合的方式,重點(diǎn)考察候選人學(xué)術(shù)志向和學(xué)術(shù)興趣,選拔人數(shù)不超過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃同年級(jí)空缺人數(shù)。通過(guò)選拔者不降級(jí)轉(zhuǎn)入哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃班就讀。

2)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃研究生二年級(jí)(碩士、直博生)實(shí)施綜合考核評(píng)價(jià),通過(guò)考核者可按相關(guān)政策提前進(jìn)入博士階段培養(yǎng)、直博生繼續(xù)計(jì)劃執(zhí)行培養(yǎng)方案;考核合格者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定退出強(qiáng)基計(jì)劃,按普通日制學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)。哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃研究生二年級(jí)因?qū)嵤┛己送顺鰴C(jī)制形成名額空缺的,可從二年級(jí)普通日制學(xué)術(shù)型碩士優(yōu)秀生源中選拔補(bǔ)入。

 選拔補(bǔ)入以公平公正、寧缺毋濫為原則,采用綜合測(cè)評(píng)與專家面試相結(jié)合的方式,重點(diǎn)考察候選人學(xué)術(shù)志向和學(xué)術(shù)能力,選拔人數(shù)不超過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃該年級(jí)空缺人數(shù)。通過(guò)選拔者不降級(jí)轉(zhuǎn)入哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃班就讀。

2.本碩博銜接辦法

1)注重培養(yǎng)過(guò)程的連續(xù)性,鼓勵(lì)并引導(dǎo)直博培養(yǎng)模式(學(xué)習(xí)年限4+4)和本-碩博培養(yǎng)模式(學(xué)習(xí)年限4+5)。

2)本科一、二年級(jí)注重文理融合的大類培養(yǎng),三、四年級(jí)按照特色模塊方向培養(yǎng),為后期進(jìn)研究生階段夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

3)本科四年級(jí)學(xué)期進(jìn)行推薦免試研究生作時(shí),根據(jù)候選者綜合考核情況,優(yōu)秀者進(jìn)博培養(yǎng)模式(學(xué)習(xí)年限4+4)、良好者進(jìn)入-碩博培養(yǎng)模式(學(xué)習(xí)年限4+5)。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃本科要求畢業(yè)總學(xué)分低于145學(xué)分,其中公共課低于32學(xué)分、通識(shí)課低于12;專業(yè)必修60學(xué)分、專業(yè)選修(榮譽(yù)課程)低于40學(xué)分。

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃科學(xué)制四年按要求完成學(xué)業(yè)授予哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃博培養(yǎng)模式-碩博培養(yǎng)模式,應(yīng)修總學(xué)分不少于40學(xué)分,其中必修課不少于31學(xué)分(公共必修課8學(xué)分,碩士專業(yè)必修課13學(xué)分,博士專業(yè)必修課10學(xué)分)。

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃博培養(yǎng)模式研究生階段學(xué)習(xí)年限四年、-碩博培養(yǎng)模式研究生階段學(xué)習(xí)年限五年。達(dá)到學(xué)分修讀要求并完成學(xué)位論文工作者,按照中山大學(xué)相關(guān)規(guī)定要求開展論文答辯。經(jīng)相關(guān)學(xué)位評(píng)定機(jī)構(gòu)審核通過(guò)哲學(xué)博士學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

1.專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制和措施

結(jié)合“書院制”培養(yǎng)模式,哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃生單獨(dú)編班,推行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化和國(guó)際化培養(yǎng)方式,構(gòu)建面向“四新”、文理交叉、中西融匯、古今貫通、知行合一的基礎(chǔ)學(xué)科支撐引領(lǐng)型人才培養(yǎng)機(jī)制和措施。

 

中山大學(xué)哲學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案 

 

中山大學(xué)哲學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案 

中山大學(xué)哲學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案 

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 新文科、新科、新醫(yī)科、農(nóng)科將引領(lǐng)等教育未來(lái)。哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃錨定新文科建設(shè),將人才培養(yǎng)新工科、新醫(yī)科和新農(nóng)科發(fā)密切掛鉤, 為解決人類在二十一世紀(jì)面臨的重大挑戰(zhàn)做好知識(shí)及人才儲(chǔ)備。中,邏輯學(xué)科學(xué)哲學(xué)團(tuán)隊(duì)將對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等工科技術(shù)新提供理論支撐;倫理學(xué)宗教學(xué)團(tuán)隊(duì)將對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因等醫(yī)學(xué)技革新提供理論支撐克思主義哲學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化團(tuán)隊(duì)將對(duì)國(guó)農(nóng)業(yè)與社會(huì)發(fā)展、新農(nóng)村層發(fā)制度等提供理論支撐

交叉 類在十一世紀(jì)面臨的是信息爆炸、技術(shù)爆發(fā)、自然學(xué)文科學(xué)界日益融合的激變時(shí)代。哲學(xué)強(qiáng)計(jì)劃將充分發(fā)揮哲學(xué)系內(nèi)各學(xué)科優(yōu)勢(shì),尤其是邏輯學(xué)、科學(xué)哲學(xué)的學(xué)科特色,突顯其交叉型人才培養(yǎng)中的橋梁作用,同時(shí)加強(qiáng)文理通識(shí)課程教育,夯實(shí)自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),著力打造具有文理交融知識(shí)背景的創(chuàng)新型哲學(xué)人。

西融匯 哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃將充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì),扎根中國(guó)文明,促進(jìn)中西哲學(xué)與文化的有機(jī)融匯,培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)文明人才。“經(jīng)典與解釋團(tuán)隊(duì)、現(xiàn)象學(xué)團(tuán)隊(duì)、西學(xué)東漸和東學(xué)西團(tuán)隊(duì)在海內(nèi)外學(xué)界享有廣泛學(xué)術(shù)聲譽(yù)。珠哲學(xué)國(guó)際化師資力量厚,年開設(shè)英專業(yè)哲學(xué)課程,積極推動(dòng)文化交流才的培養(yǎng)。這些高水平師資團(tuán)隊(duì),將對(duì)培養(yǎng)中西融匯、引領(lǐng)全球話語(yǔ)體系型人才成有力支撐。

今貫通 中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科中國(guó)古典和西方古典的研究和教學(xué)方面實(shí)力雄厚,對(duì)近現(xiàn)代哲學(xué)的研究也極具深度。此為依托,哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃將從以歷史的眼光、全球的視野培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明源流的理解認(rèn)識(shí),并對(duì)當(dāng)今世界的主流哲學(xué)及其思潮路徑給予全深入探究和分析,使學(xué)成宏大、廣博、客觀、明晰的視野。

行合一 度重視才培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的要性,積極推進(jìn)第一課堂和第二課堂的融合教育。以馬克思主義與中國(guó)現(xiàn)代化團(tuán)隊(duì)依托,以實(shí)踐調(diào)研為抓,深入社會(huì)基層一線,通過(guò)親身了解國(guó)情民情,體驗(yàn)中國(guó)社會(huì)空間和時(shí)間變遷來(lái)培養(yǎng)強(qiáng)烈的家國(guó)情懷和歷史使命意識(shí)。以美學(xué)學(xué)科為依托、過(guò)國(guó)古典音樂(lè)學(xué)習(xí)、文化鑒賞實(shí)踐方式培養(yǎng)心靈高尚、氣質(zhì)優(yōu)雅的優(yōu)秀人才,通過(guò)對(duì)醫(yī)院、監(jiān)獄特殊場(chǎng)所的公益考察實(shí)踐,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心靈哲學(xué)、道德學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

2. 綜合育人與使命教育措施

通過(guò)班主任-全程導(dǎo)師-輔導(dǎo)制度全聯(lián)動(dòng),使專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)無(wú)縫銜接。安排高水平學(xué)術(shù)人才為強(qiáng)基計(jì)劃班主任,通過(guò)言傳身起到大師引領(lǐng)作用;安排全程導(dǎo)師落實(shí)書院模,實(shí)施一對(duì)一學(xué)業(yè)規(guī)和引導(dǎo),鞏固學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ),提升專業(yè)興趣;安排職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生思教育,培養(yǎng)扎根中國(guó)大地、有家國(guó)情懷的專門人才。

通過(guò)大力推動(dòng)三全育人,專任教師、學(xué)工隊(duì)伍、管理干部形成有聯(lián)動(dòng),以一流的學(xué)術(shù)環(huán)境和培養(yǎng)條件激勵(lì)學(xué)生榮譽(yù)感使命感,使學(xué)生堅(jiān)定理想,樹立遠(yuǎn)大志向成為有中國(guó)精神、國(guó)氣派、弘揚(yáng)中國(guó)價(jià)值的優(yōu)秀才。

3. 質(zhì)量保障機(jī)制和措施

1)人才培養(yǎng)實(shí)施做到教學(xué)過(guò)程有監(jiān)控、教學(xué)信息有記錄、教學(xué)質(zhì)量有反饋,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理完整閉環(huán)。定期組織專家對(duì)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案進(jìn)迭代更新。

2)以學(xué)年為周期,對(duì)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃全體學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行梳理考察綜合評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀者給予更多關(guān)注和支持、出現(xiàn)學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生及時(shí)給予學(xué)業(yè)。對(duì)實(shí)不適合在哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃班學(xué)習(xí)的學(xué)生,按相關(guān)規(guī)定和制度,實(shí)施退出機(jī)制,轉(zhuǎn)入普通哲學(xué)班學(xué)習(xí)。

3)實(shí)施長(zhǎng)周期追蹤與反饋機(jī)制,對(duì)畢業(yè)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)行追蹤,建立定期的反饋機(jī)制。針對(duì)畢業(yè)學(xué)生發(fā)展情況,定期召開哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃工作小組討論會(huì),調(diào)整人才培養(yǎng)措施。積極落實(shí)上級(jí)制的招生政策、嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行宣傳工作,提高哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的社會(huì)認(rèn)可度和聲譽(yù)。

五、課程設(shè)置

1.通識(shí)教育課程通識(shí)教育課程根據(jù)中山大學(xué)教務(wù)部門開課情況,強(qiáng)基計(jì)劃科生以下要求選課

1)文社會(huì)學(xué)類通識(shí)課修讀不低于6個(gè)學(xué)分

2)自然科學(xué)類通識(shí)課修讀不低于6個(gè)學(xué)分跨院系選擇數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程不低于6個(gè)學(xué)分。

2.專業(yè)教育課程

科階段專業(yè)課程主要包括哲學(xué)導(dǎo)論、邏輯學(xué)導(dǎo)論、中國(guó)哲學(xué)史(上、下)、西方哲學(xué)史(上、下)、馬克思主義哲學(xué)概論、現(xiàn)代西方哲學(xué)(上、下)、近現(xiàn)代中國(guó)哲學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)、倫理學(xué)、馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典、科學(xué)哲學(xué)、文科數(shù)學(xué)學(xué)年論文、學(xué)術(shù)實(shí)踐等。

研究生階段專業(yè)課程主包括哲學(xué)基本問(wèn)題導(dǎo)論、哲學(xué)史方法論、馬克思主義哲學(xué)基本問(wèn)及方法論、中國(guó)哲學(xué)基本問(wèn)及方法論、國(guó)哲學(xué)基本問(wèn)方法論、邏輯學(xué)本問(wèn)題及方法論、倫理學(xué)基本問(wèn)題及方法論、學(xué)基本問(wèn)題方法、科學(xué)哲學(xué)基本問(wèn)題及方法論、宗教學(xué)基本問(wèn)題及方法分析哲學(xué)問(wèn)題及方法論。

3.特色課程

1)本科生階段特色課程

國(guó)哲學(xué)與美學(xué)模塊古典語(yǔ)文基礎(chǔ)、《論語(yǔ)》導(dǎo)讀、《老子》導(dǎo)讀、《莊子》導(dǎo)讀、《春秋》導(dǎo)讀、《孟子》解讀、《近思錄》導(dǎo)讀、《詩(shī)經(jīng)》導(dǎo)讀、《墨子》導(dǎo)讀、哲學(xué)家與中國(guó)哲學(xué)精神、中國(guó)美學(xué)經(jīng)典選讀等。

國(guó)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)模塊 《純粹理性批判》導(dǎo)讀、《康德道德哲學(xué)》導(dǎo)讀、《尼各馬可倫理學(xué)》導(dǎo)讀、奧古斯丁《懺悔錄》導(dǎo)讀、羅馬哲學(xué)、古典希伯來(lái)語(yǔ)、現(xiàn)象學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、西方古典修辭學(xué)、哲學(xué)咨詢與哲學(xué)治療、醫(yī)學(xué)哲學(xué)、《形而上學(xué)》導(dǎo)讀、哲學(xué)日語(yǔ)、日哲原著選讀、當(dāng)代歐陸倫理學(xué)、知識(shí)論、數(shù)學(xué)

克思主義哲學(xué)模塊《資本論》研究、馬克思與德國(guó)古典哲學(xué)、西方馬克思主義導(dǎo)論、馬克思主義哲學(xué)流派史導(dǎo)論、異質(zhì)性哲學(xué)導(dǎo)論、實(shí)踐哲學(xué)研究、社會(huì)與政治哲學(xué)專題等。

邏輯學(xué)模塊數(shù)理邏輯導(dǎo)論、抽象代數(shù)、認(rèn)知科學(xué)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、非形式邏輯、模態(tài)邏輯、人工智能原理、悖論導(dǎo)引、概率與理性選擇、集合論、遞歸論、證明論、博弈論等

倫理學(xué)與宗教學(xué)模塊

儒家禮儀與中國(guó)社會(huì)、西方倫理學(xué)原著選讀、當(dāng)代歐陸倫理學(xué)、中國(guó)社會(huì)中的民間信仰、儒家宗教問(wèn)題研究、猶太-基督教研究專題等

2研究生階段特色課程

馬克思主義哲學(xué)模塊

辯證法研究、毛澤東研究、馬克思早期著作研究、馬克思主義政治哲學(xué)、黑格爾哲學(xué)導(dǎo)讀、馬克思主義歷史理論研究、《資本論》研究、馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿研究、馬克思主義文獻(xiàn)學(xué)、實(shí)踐哲學(xué)研究、中國(guó)革命與毛澤東農(nóng)村調(diào)查等。

國(guó)哲學(xué)模塊

儒家倫理研究、先秦道家經(jīng)典研讀、莊學(xué)史文獻(xiàn)選讀、

先秦儒家經(jīng)典研讀、經(jīng)學(xué)專題研究、中國(guó)經(jīng)史要籍選讀、中國(guó)哲學(xué)史、中國(guó)古代人性論研究、宋明理學(xué)研究、儒家工夫論研究、清代《論語(yǔ)學(xué)》研究、中國(guó)近代思想史專題研究等。

外國(guó)哲學(xué)模塊

德哲學(xué)、現(xiàn)象學(xué)原著選讀、德語(yǔ)哲學(xué)原著選讀、京都學(xué)派哲學(xué)專題、哲學(xué)關(guān)鍵詞專題導(dǎo)讀、拉丁文、古希臘形而上學(xué)、西方哲學(xué)史、尼采研究、現(xiàn)代西方哲學(xué)原著選讀、德法哲學(xué)專題研究、法語(yǔ)哲學(xué)原著選讀等。

邏輯學(xué)科學(xué)哲學(xué)模

數(shù)理邏輯、工智能邏輯博弈邏輯、歸納邏輯、心靈哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、語(yǔ)言哲學(xué)、非形式邏輯、中國(guó)古代名辯研究、遞歸論、模型論、認(rèn)知與文化、知識(shí)論、數(shù)學(xué)史數(shù)學(xué)哲學(xué)、計(jì)算復(fù)雜性理論、非經(jīng)典邏輯。

倫理學(xué)、美學(xué)宗教學(xué)模塊

倫理學(xué)與價(jià)值哲學(xué)名著選讀與研討、中國(guó)傳統(tǒng)倫理思想專題、中國(guó)美學(xué)原著選讀、當(dāng)代道德哲學(xué)專題研究、西方美學(xué)原著選讀、西方美學(xué)史、禪宗與中國(guó)文化專題、道家-道教思想史、基督教思想史、猶太思想研究專題、古典語(yǔ)言、中國(guó)佛教思想史專題、華南民間宗教、現(xiàn)象學(xué)倫理學(xué)、宗教社會(huì)學(xué)經(jīng)典研讀等

六、配套保障

1. 組織保障

組織管理方面,成立哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃工作小組,黨政主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng),推動(dòng)落實(shí)相關(guān)工作

教學(xué)管理方面,成立教育與學(xué)位專門委員會(huì)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃、與各教研室和課程團(tuán)隊(duì)密切合作,全面落實(shí)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃才培養(yǎng)方案。

學(xué)生管理方面,由長(zhǎng)江學(xué)者等高層次人才擔(dān)任班主任,配置專職輔導(dǎo),每位學(xué)生配備一名全程導(dǎo)師,落實(shí)形成書院制的住宿與管理方式,為學(xué)生身心健康、全面成長(zhǎng)提供一個(gè)良好環(huán)境。

2.經(jīng)費(fèi)保障

通過(guò)中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)的日常運(yùn)行。通過(guò)積極申請(qǐng)各類省部級(jí)名牌專業(yè)建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)教改建設(shè)等項(xiàng)目,確保人才培養(yǎng)多維度經(jīng)費(fèi)需求。通過(guò)各社會(huì)渠道,如校友基金等方式設(shè)立專門的哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃基金,用于資助對(duì)外交流、特殊獎(jiǎng)勵(lì)、特殊貢獻(xiàn)等。

3.師資保障

堅(jiān)持立德人根本任務(wù),持續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),著力打造一流師資隊(duì)伍,堅(jiān)持以最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。

1)加強(qiáng)一流專任師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面在現(xiàn)有師資力量中抽調(diào)各專業(yè)骨干教師如長(zhǎng)江學(xué)者、萬(wàn)人計(jì)劃人才等形成哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃師資團(tuán)隊(duì);另一方面注重師資人才引進(jìn)及內(nèi)部培養(yǎng),形成具有國(guó)際視野、學(xué)術(shù)水平一流、梯隊(duì)方向合理、符合哲學(xué)強(qiáng)計(jì)劃人才培養(yǎng)目標(biāo)的一流師資體系。

2)推動(dòng)國(guó)內(nèi)外高水平師資交流。在海內(nèi)外聘請(qǐng)“哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃特聘教授”開設(shè)專門課程,匯聚全球優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源,促進(jìn)學(xué)生與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)大師深度交流合作,拓展學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化理解溝通能力,實(shí)現(xiàn)大師引領(lǐng)

4. 政策保障

在目前的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上,針對(duì)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃增設(shè)各類獎(jiǎng)助機(jī)制。國(guó)家級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)上增設(shè)強(qiáng)基獎(jiǎng)學(xué)金,對(duì)參加國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議交流給予全額資助,實(shí)現(xiàn)本科期間高水平大學(xué)交流全員覆蓋,對(duì)在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表質(zhì)量論文給予特殊獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)續(xù)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生推薦研究生、博和公派留學(xué)方面提供快速通道政策

 

中山大學(xué)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案由哲學(xué)系負(fù)責(zé)解釋,如有修訂,以最新修訂的培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。

                            


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