培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握環(huán)境自然科學(xué)、環(huán)境技術(shù)科學(xué)和環(huán)境人文社會科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，具備環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本技能和實踐創(chuàng)新能力，能在政府、企業(yè)和科研機單位等從事環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染防治、環(huán)境管理與保護、生態(tài)規(guī)劃與環(huán)境評價等領(lǐng)域的工作以及繼續(xù)深造的高素質(zhì)專門人才。

主干課程

大學(xué)化學(xué)I（包含無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)）、儀器分析、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境土壤學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程基礎(chǔ)、環(huán)境數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、環(huán)境遙感、水污染控制工程、大氣污染控制工程、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境規(guī)劃學(xué)、環(huán)境影響評價。

辦學(xué)條件

1.教學(xué)經(jīng)費投入 該專業(yè)2015-2017年教學(xué)經(jīng)費投入約為98.2萬元、98萬元和95.2萬元，主要用于實踐教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)改革、教學(xué)日常運行、教師培訓(xùn)進修、學(xué)生活動經(jīng)費、多媒體教室增加或更新、中央財政支持地方高校發(fā)展專項、省骨干學(xué)科實驗室建設(shè)、特色名校建設(shè)等方面。 2.教學(xué)設(shè)備 學(xué)院現(xiàn)有10個標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室，配備微機、投影儀、嵌入式多媒體終端等多媒體教學(xué)設(shè)備，能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需要。圖書資料室擁有環(huán)境科學(xué)專業(yè)圖書、年鑒、工具書等2萬余冊，擁有環(huán)境科學(xué)專業(yè)期刊24種。在辦公室、宿舍樓、圖書館等布設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)和WIFI熱點，隨時可登陸維普、CNKI、萬方、Springer Link、EBSCO等多種中英文數(shù)據(jù)庫，能滿足教學(xué)、科研文獻檢索需求。該專業(yè)擁有校內(nèi)教學(xué)科研基地3.5畝。 該專業(yè)擁有校級實驗教學(xué)中心—農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境實驗教學(xué)中心，實驗室面積2200m2，儀器設(shè)備總值860萬元。擁有環(huán)境生態(tài)實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、土壤學(xué)實驗室、環(huán)境土壤實驗室、環(huán)境工程實驗室5個本科生專業(yè)實驗室和原子吸收、氣相色譜和C/N離子分析3個科研實驗室，生均面積7.8m2，擁有紫氣外分光光度計、原子吸收分光光度計、原子熒光儀、同位素分析儀、Agilent氣相色譜儀、離子分析儀、TOC分析儀等精密分析儀器及膜/生物反應(yīng)器、SBR活性污泥、廢水自由沉淀等20多套水及大氣環(huán)境治理的實驗演示裝置，價值達450萬元。 3.教師隊伍建設(shè) 環(huán)境科學(xué)專業(yè)擁有專業(yè)教師15人，其中教授2人、副教授6人，博士12人，碩博比100%，博士比例近80%，另有自然地理與資源環(huán)境和地理科學(xué)專業(yè)的相關(guān)教師6名，承擔(dān)了該專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)科研工作，海外訪學(xué)2人，引進海外留學(xué)的優(yōu)秀博士1名；現(xiàn)有國家環(huán)境影響評價工程師6人，環(huán)境影響評價上崗證10人，擁有國家環(huán)境影響評價資質(zhì)和山東省生態(tài)規(guī)劃資質(zhì)，其中生態(tài)規(guī)劃資質(zhì)是山東省高校中僅有的兩家之一。 4.實習(xí)基地 本專業(yè)建有聊城市環(huán)保局、聊城大學(xué)污水處理廠、聊城市污水處理廠、國環(huán)污水處理廠、聊城市垃圾處理中心，魯西化工6個實習(xí)實訓(xùn)基地。在山東邦華能源環(huán)境工程有限公司、山東倍杰特環(huán)保工程設(shè)計有限公司、碧水藍天環(huán)境工程有限公司、山東高唐科林環(huán)保公司、魯西化工等公司建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和畢業(yè)實習(xí)基地，加強畢業(yè)生上崗前的技能培訓(xùn)，為進一步提高畢業(yè)生質(zhì)量提供保障。 5.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用 （1）現(xiàn)代教學(xué)理念 以專業(yè)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，始終把培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、綜合能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的主旨。實現(xiàn)教學(xué)從以教師的教為主向以學(xué)生獨立性、師生合作性教學(xué)為主轉(zhuǎn)變，進而向研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。例如，有關(guān)環(huán)境影響評價、生態(tài)規(guī)劃、環(huán)境規(guī)劃等實踐性較強課程可有由雙師型、企事業(yè)單位兼職教師承擔(dān)，以專題式、講座式教學(xué)為主。 （2）現(xiàn)代教學(xué)平臺建設(shè) 以微課、慕課（MOOC）和網(wǎng)絡(luò)平臺資源等建設(shè)為引導(dǎo)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，在課程簡介、教學(xué)大綱、教案、課件、教學(xué)錄像、實驗指導(dǎo)、指定教材與參考書、作業(yè)習(xí)題等方面方便學(xué)生課外學(xué)習(xí)，還可利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，進行師生互動、課程答疑、學(xué)習(xí)評價等。 （3）現(xiàn)代教學(xué)手段和方法 該專業(yè)以實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)多媒體授課，《環(huán)境學(xué)概論》為校級精品課程，《環(huán)境土壤學(xué)》為學(xué)校天空教室視頻公開課。按照應(yīng)用型特色建設(shè)專業(yè)的要求，加強環(huán)境工程實踐教學(xué)，在實驗室中以工程模擬實驗、仿真實驗等先進的多媒體手段和操控要求培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

辦學(xué)特色

1、雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)。 契合學(xué)?！皯?yīng)用型人才培養(yǎng)特色名?！倍ㄎ荒繕?biāo)，該專業(yè)科研上緊靠學(xué)校第二層次重點支持項目“黃河下游河湖系統(tǒng)與生態(tài)安全”，依托東平湖濕地研究所和生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與研究中心，為“十二五”山東省重點學(xué)科自然地理學(xué)——黃河下游資源環(huán)境與生態(tài)安全重點學(xué)科平臺提供強力支撐。依托地理學(xué)一級學(xué)科，下設(shè)生態(tài)環(huán)境、濕地環(huán)境與生態(tài)過程、環(huán)境評價與生態(tài)安全方向的碩士研究生招生方向，已形成學(xué)士、碩士兩個層次的人才培養(yǎng)體系。 2、可靠的實驗平臺。 截止目前，該專業(yè)已獲得中央財政和省財政大力支持，在山東省“十二五”重點學(xué)科和校級實驗教學(xué)中心——農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境實驗教學(xué)中心大力支持下，學(xué)院環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)實驗和綜合實驗平臺得到長足發(fā)展，基本滿足了學(xué)院在農(nóng)業(yè)生態(tài)方面的科研要求。 3、良好的學(xué)術(shù)梯隊。 學(xué)院已初步建成環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)梯隊，現(xiàn)有專任教師16人，其中教授1人，副教授4人，講師9人（其中在讀博士2人），專任教師中博士（后）10人，碩士5人，碩博比100%，博士生比例接近80%。45歲以下的中青年教師14人，其中35歲以下的青年教師6人，外聘教師7人，為國內(nèi)外知名學(xué)者或行業(yè)專家。團隊中所有成員均具有較強的實驗操作能力，可以保證實驗儀器的安全、準(zhǔn)確、高效利用。 4、堅定的服務(wù)社會 該專業(yè)擁有國家環(huán)境影響評價乙級資質(zhì)和山東省生態(tài)環(huán)境規(guī)劃資質(zhì)，其中生態(tài)規(guī)劃資質(zhì)是山東省高校中僅有的兩家之一。近五年來主持環(huán)境影響評價和生態(tài)規(guī)劃項目近450項，項目經(jīng)費達300萬元。 

辦學(xué)成果

1.畢業(yè)生就業(yè)率 本專業(yè)畢業(yè)生綜合素養(yǎng)高，知識能力全面，實踐能力突出，在各自的崗位上取得了顯著的成績。自2008年第一屆畢業(yè)生至今，已有152學(xué)生考取了中國科學(xué)院大學(xué)和其他科研院所研究生，以及南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)等著名高校攻讀碩士研究生。2018屆環(huán)境科學(xué)專業(yè)83名畢業(yè)生進行的調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生的畢業(yè)率和學(xué)位授予率均為98%，就業(yè)率為90.2%，其中考取研究生35.2%。 2.就業(yè)專業(yè)對口率 對2018屆地理科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進行的調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生的就業(yè)方向主要為中學(xué)教學(xué)和讀研究生，也有部分畢業(yè)生考取選調(diào)生等到黨政部門就職；畢業(yè)生的就業(yè)專業(yè)對口率為91.1%。 3.畢業(yè)生發(fā)展情況 近年來環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中有152名學(xué)生考取985、211等重點高校和中國科學(xué)院系統(tǒng)的研究生。 4.就業(yè)單位滿意度 環(huán)境科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)高、敬業(yè)精神和責(zé)任心強，業(yè)務(wù)能力出色，工作認真負責(zé)，甘于奉獻，謙虛好學(xué)，具有較強的教育教學(xué)創(chuàng)新能力。對于考取了研究生的地理科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，中科院研究所、中國水利水電研究生院、生態(tài)環(huán)保部研究所等科研機構(gòu)和中國海洋大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等高校的研究生導(dǎo)師表達了較高的認同。他們認為，聊城大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，勤奮好學(xué)，吃苦耐勞，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、較強的創(chuàng)新實踐能力以及良好的培養(yǎng)潛質(zhì)。 5.社會對專業(yè)的評價 實行學(xué)生的對口引導(dǎo)，與碧水藍天環(huán)境工程有限公司、山東倍杰特環(huán)保工程設(shè)計有限公司、山東路科公路信息咨詢有限公司、聊城市環(huán)境監(jiān)測中心、濰坊市環(huán)境科學(xué)研究院、濟南市環(huán)境科學(xué)院研究院等20余家企事業(yè)單位，建立畢業(yè)后跟蹤聯(lián)系，并設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫，一方面，跟蹤調(diào)查學(xué)生畢業(yè)走向，另一方面根據(jù)調(diào)查結(jié)果修改培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃，跟上企業(yè)需求步伐。另外，學(xué)院還積極組織環(huán)境科學(xué)學(xué)生參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”和“三支一扶”項目，每年積極組織學(xué)生支援服務(wù)西部，做西部做美麗的彩虹。 

就業(yè)前景

環(huán)境專業(yè)富有魅力的原因之一，首先體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面。首先這個專業(yè)的學(xué)生知識面寬。環(huán)境科學(xué)專業(yè)的課程很豐富，化學(xué)、物理、生物、工程等專業(yè)課都會涉及。其次，該專業(yè)還訓(xùn)練人的微觀思維和宏觀思維相結(jié)合的能力，比如有的污染物濃度小到以納克/升的單位來計量，但是它存在的空間卻非常廣，一大一小，正好培養(yǎng)了人的微觀思維和宏觀思維。 其次，該專業(yè)還培養(yǎng)人的整體優(yōu)化意識。環(huán)境問題是很復(fù)雜的，污染物的種類非常多，有的污染物持久性非常強。環(huán)境問題往往還表現(xiàn)出很強的綜合性、地域性和時間性，比如我國東部和西部的環(huán)境問題不同、10年前和10年后的問題也不一樣，單單靠技術(shù)往往是解決不了的，還要依靠管理、行政、社會學(xué)等人文的手段來解決。因此處理環(huán)境問題，十分有利于培養(yǎng)人的整體優(yōu)化意識。 再次，該專業(yè)與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，就業(yè)前景廣闊。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，中國的環(huán)境問題已成為世界領(lǐng)域的一個研究熱點，從事環(huán)境科學(xué)研究和環(huán)境科學(xué)與工程的應(yīng)用方面很有前途，如環(huán)境影響評價、環(huán)境規(guī)劃和生態(tài)規(guī)劃，從業(yè)人員考考取環(huán)境影響評價工程師和環(huán)保工程師。