培養(yǎng)目標(biāo)

目標(biāo)1：培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和藝術(shù)理論素養(yǎng)，具有豐厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)和卓越的前沿創(chuàng)新能力。 目標(biāo)2：培養(yǎng)掌握書法教育和書法創(chuàng)作的基本規(guī)律與基本方法，能勝任書法教學(xué)、書法創(chuàng)作、書法理論研究以及書法藝術(shù)綜合應(yīng)用等方面工作能力

主干課程

主干學(xué)科：篆書基礎(chǔ)、楷書基礎(chǔ)、隸書基礎(chǔ)、行草書技法、篆刻技法、正書創(chuàng)作、行草書創(chuàng)作、篆刻創(chuàng)作、中國(guó)書法史、古代書論。 主要課程：藝術(shù)學(xué)概論、碑帖學(xué)導(dǎo)論、藝術(shù)美學(xué)、古文字學(xué)、中國(guó)篆刻史、書法美學(xué)、文化遺產(chǎn)保護(hù)學(xué)、書畫鑒定與收藏、中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史、外國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史等。

辦學(xué)條件

我院現(xiàn)有書法專任教師9人，其中教授2名，副教授2名，博士后1名，博士4名；中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員4名，山東省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員5名。 我院為書法專業(yè)教育教學(xué)配置了足夠的教學(xué)空間，有專業(yè)教學(xué)多媒體教室2個(gè)，專業(yè)教室12個(gè)，書法實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，與其它專業(yè)共享展覽廳2個(gè)，實(shí)踐教學(xué)基地5個(gè)。另有圖書資料，以及價(jià)值300余萬(wàn)元的教學(xué)試驗(yàn)設(shè)備，完全滿足書法專業(yè)辦學(xué)條件。

辦學(xué)特色

1.依托多學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，塑造人文底蘊(yùn)。 書法專業(yè)本科培養(yǎng)方案的制定非常注重與人文學(xué)科的融合，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)意能力提升方面形成了一定的特色，例如古代漢語(yǔ)、古文字學(xué)、中國(guó)古代文化簡(jiǎn)史、中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史課程開(kāi)設(shè)，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與掌握，是增加個(gè)人素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)性課程。這些課程開(kāi)設(shè)充分體現(xiàn)了綜合性大學(xué)具有的豐厚教學(xué)資源。 2.以展覽促進(jìn)教學(xué)。 為了讓學(xué)生提高創(chuàng)作水平，書法系提出要通過(guò)展覽促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種緊迫感，也是對(duì)教學(xué)的一種檢驗(yàn)。我們提出“書法創(chuàng)作主題化”、“主題展覽”等創(chuàng)作思路，讓創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組織學(xué)生完成展賽作品。在過(guò)去的一年里，書法系學(xué)生先后入選中國(guó)書協(xié)、山東省書協(xié)舉辦的各類展覽49項(xiàng)。正是因?yàn)橛腥绱硕嗟某煽?jī)，才能使聊城大學(xué)書法教育專業(yè)在國(guó)內(nèi)外受到較好的贊譽(yù)。 3.注重書法與中國(guó)畫的結(jié)合。 書法專業(yè)為了打破單一的課程設(shè)置，注入了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫內(nèi)容，讓學(xué)生既體會(huì)到傳統(tǒng)書畫之美。書畫結(jié)合在精神層面上，追求畫意通書意，將寫意畫的神采意緒滲入到書法。自覺(jué)地把繪畫的幽默感和稚趣感融入書法的字里行間，使其書法朗潤(rùn)可愛(ài)，幽默有趣。在技術(shù)層次上，把寫意畫的筆墨和空間圖形的特征滲入到書法中來(lái)，增加書法表現(xiàn)力。與此同時(shí)書畫的結(jié)合不僅體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的立體精神，也拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和就業(yè)渠道。

辦學(xué)成果

從書法專業(yè)成立以來(lái)，書法系的學(xué)生一直保持著較高的考研率，在2007、2008兩屆畢業(yè)生中以每年20%的考研率考入北京大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、四川大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、廣西師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京師范大學(xué)等多所院校。之后2012屆畢業(yè)生考入首都師范大學(xué)、吉林大學(xué)、徐州師范大學(xué)、廣州師范技術(shù)學(xué)院、聊城大學(xué)、河南大學(xué)7人次；2013屆畢業(yè)生考入首都師范大學(xué)、聊城大學(xué)、杭州師范大學(xué)5人次；2014屆畢業(yè)生考入首都師范大學(xué)、聊城大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)7人次。

就業(yè)前景

能勝任書法教學(xué)、書法創(chuàng)作、書法理論研究以及書法藝術(shù)綜合應(yīng)用等方面工作，就業(yè)前景良好。