浙江科技學院漢語文學專業(yè)始設于2006年，辦學以來，立足于校情省情與社會實際，著眼培養(yǎng)高素質的語言文化的應用型國際化人才，是學校國際化辦學和“漢語國際教育”專業(yè)碩士點的直接銜接、支撐專業(yè)，相繼參與學校與50多個國家的語言文化交流合作，直接管理在德國與羅馬尼亞等國的孔子學院的語言文化建設工作，與省內外多家文化單位建立了聯(lián)合培養(yǎng)基地。

本專業(yè)經過10來年的建設，逐步形成了一支國際化、“雙師型”、雙語或多語能力的高水平師資隊伍?，F有專任教師38人，其中，教授9人，副教授12人，具有博士學位26人，碩士學位10人。具有企業(yè)、國外留學或訪學及短期學習經歷的教師占75%以上。

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養(yǎng),熟悉漢語、中國文學及中國文化的基礎知識，具有較強的中文聽說讀寫能力、審美表達能力、文化的當下及跨國應用能力，具有初步的語言文學研究能力，能在文化、教育、出版、網絡傳媒、政府機關、外事、對外語言文化交流等企事業(yè)部門工作的中國語言文學學科高層次復合性應用型人才。

本專業(yè)自建成到現在，經歷了大規(guī)模有深度的教育教學改革。一，突破傳統(tǒng)，狠抓學生的聽說能力與文化感悟能力，舉辦以學生自創(chuàng)為主的小品、相聲、詩歌、散文、話劇、舞臺劇等的年度語言文化藝術展演，帶領學生進行年度的城鄉(xiāng)語言文化田野調查，舉辦年度語言文化調查展演。二，立足當下，激發(fā)學生的讀寫意識和文化應用能力，大一大二學生舉辦以100篇為訓練量的導師制“百篇作文”，訓練學生創(chuàng)作小說、詩歌、散文以及應用文寫作等的寫作水平，舉辦年度成系統(tǒng)的學術講座，鼓勵學生創(chuàng)辦刊物、新媒體，開設專題講座等。三，發(fā)揮學校與學院國際化辦學的優(yōu)勢，強化漢語國際教育，組織高年級學生與學院80多個國家的留學生開展國際文化交流與漢語國際傳播活動。四，突破傳統(tǒng)的以老師為主的授課方式，開展研討式教學，突出培養(yǎng)學生的溝通表達、團隊合作、創(chuàng)新意識、批判性思維能力。

人才培養(yǎng)質量：

學院發(fā)揮專業(yè)學位點集中、高層次平臺多、師資隊伍強、國際化程度高的學科優(yōu)勢，創(chuàng)新“中文＋文化”培養(yǎng)模式，強化新媒體與文秘、對外漢語、文化創(chuàng)意與傳播方向的專業(yè)拓展，培養(yǎng)溝通表達、閱讀審美、科學研究、文化傳播、國際交流能力強的高素質應用型人才。學生一志愿錄取率、教學滿意度、高質量就業(yè)率等指標名列學校前茅，2018年用人單位對畢業(yè)生滿意度各項指標均位居學校首位。2018年多名同學考入山東大學等名校深造。

本專業(yè)人才培養(yǎng)卓有成效，就業(yè)率持續(xù)保持較高水平。近5年分別為97.57%，97.32%，98.97%，97.47%，99.20%，大批畢業(yè)生已成為黨政機關、宣傳部門、新聞出版、影視文化、企事業(yè)單位、互聯(lián)網、外事文化部門等的中堅力量?？既⊙芯可膶W生數量也不斷增長，絕大部分被全國“985”、“211”重點高校錄取。隨著學院漢語國際教育海外項目的拓展，本專業(yè)同學赴海外深造的學生也持續(xù)增長。