【所屬學(xué)院】教師教育學(xué)院

【專業(yè)簡(jiǎn)介】培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅(jiān)定教育信念，熱愛幼兒教育事業(yè)，具備扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)前教育技能，具備學(xué)前教育的教學(xué)和組織能力，能在幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育教學(xué)、科研、管理和培訓(xùn)等工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

【專業(yè)建設(shè)概況】學(xué)前教育專業(yè)是紹興文理學(xué)院2011年新增招生的專業(yè)。全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，堅(jiān)持師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的教育理念，建立了“四年一貫、全程實(shí)踐”的“全程化實(shí)踐教學(xué)模式”；堅(jiān)持將社會(huì)需求作為教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)“三位一體”招生改革，能力提升的課程體系建設(shè)、反思性教學(xué)方式改革、發(fā)展性評(píng)價(jià)制度轉(zhuǎn)變、藝術(shù)性培養(yǎng)文化沁潤(rùn)、實(shí)踐型教師素養(yǎng)提升等改革措施，努力提升學(xué)生理解幼兒的智慧、保育教育的智慧、反思實(shí)踐的智慧，培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育思想、寬厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的教師基本技能和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。

【核心課程】

學(xué)前教育學(xué)、中外學(xué)前教育史、學(xué)前兒童心理學(xué)、兒童衛(wèi)生與急救、幼兒園課程、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童健康教育、讀譜與歌唱1、基礎(chǔ)鋼琴與鍵盤和聲初步1、鋼琴即興伴奏1、基礎(chǔ)舞蹈與形體訓(xùn)練1、幼兒舞蹈1、基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩、兒童簡(jiǎn)筆畫。

【師資力量】

學(xué)前教育專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師42人，高級(jí)職稱教師24人，占專任教師總數(shù)的57.1%；具有博士、碩士學(xué)位的教師26人，占專任教師總數(shù)的61.9%；教授、副教授100％為本科學(xué)生上課。師資隊(duì)伍年齡、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，師資建設(shè)成效顯著。

設(shè)立特級(jí)教師工作流動(dòng)站，聘請(qǐng)2名幼兒園名師擔(dān)任兼職教師，聘用26名校外導(dǎo)師。

【專業(yè)學(xué)習(xí)要求】學(xué)前教育的現(xiàn)實(shí)訴求和未來(lái)發(fā)展，要求學(xué)生以幼兒教師基本技能訓(xùn)練為抓手，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程，建立專業(yè)理想，拓展專業(yè)知識(shí)，發(fā)展專業(yè)能力，提高專業(yè)心理品質(zhì)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。還極力鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)和崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍。

【實(shí)踐環(huán)節(jié)】建立見習(xí)、研習(xí)和實(shí)習(xí)四年全程貫通的實(shí)踐教學(xué)體系。強(qiáng)調(diào)專門的見習(xí)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，注重課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置：第二學(xué)期到第六學(xué)期每學(xué)期見習(xí)一周，第七學(xué)期教育實(shí)習(xí)十周。第六學(xué)期課程論文一周，第八學(xué)期畢業(yè)論文十周。

【專業(yè)特色】

建立并實(shí)施“四年一貫、全程實(shí)踐”的“全程化實(shí)踐教學(xué)模式”，主要包含校內(nèi)實(shí)踐模塊、校外實(shí)踐模塊和服務(wù)性學(xué)習(xí)實(shí)踐模塊三個(gè)模塊。

校內(nèi)實(shí)踐模塊豐富了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)：校內(nèi)實(shí)踐模塊涵蓋了始業(yè)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃，并與地方名校、一線名師合作，實(shí)行課程開放、師資交流；做到校內(nèi)外結(jié)合、課內(nèi)外相輔、層層遞進(jìn)、全程實(shí)踐。實(shí)行全程綜合導(dǎo)師制，開展教師技能規(guī)范化訓(xùn)練模式，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)技能更加系統(tǒng)性和日?；?。建有蒙臺(tái)梭利、感覺統(tǒng)合、多功能實(shí)訓(xùn)室，以及鋼琴房、舞蹈房、微格教室等各類實(shí)訓(xùn)室，設(shè)有鋼琴、讀譜與歌唱、幼兒舞蹈、繪畫、手工與玩教具制作等具有綜合性、設(shè)計(jì)性的課程，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐技能訓(xùn)練，培育彈、唱、畫、舞、手工制作等樣樣精通的全才。

校外實(shí)踐模塊拓展了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)：注重教育見習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐能力。教育見習(xí)從第一學(xué)期開始，每周半天，見習(xí)任務(wù)要求都精心設(shè)計(jì)、有所側(cè)重，并與當(dāng)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。通過(guò)教育見習(xí)，學(xué)生可以在保育教育、科學(xué)研究、保教實(shí)踐能力三個(gè)層面獲得由淺至深、由基礎(chǔ)到綜合的實(shí)踐體驗(yàn)。強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教育實(shí)習(xí)安排在第七學(xué)期，為期十周，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教育實(shí)習(xí)大綱要求，重視實(shí)習(xí)工作，保障措施得力，內(nèi)容要求明確，大三始為每位同學(xué)配備校外導(dǎo)師，開展專業(yè)實(shí)習(xí)，效果良好。目前已建有多個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

服務(wù)性學(xué)習(xí)實(shí)踐模塊加深了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐感悟：服務(wù)性學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)結(jié)合，透過(guò)有計(jì)劃的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)與結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的反思過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的自覺性與責(zé)任感，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步豐富學(xué)生的人生閱歷。服務(wù)性學(xué)習(xí)在各年級(jí)卓有成效地開展，除了豐富多彩的寒暑假、日常社會(huì)實(shí)踐和公益服務(wù)活動(dòng)外，實(shí)習(xí)前進(jìn)行一場(chǎng)面向一線幼兒和老師的專業(yè)實(shí)踐匯報(bào)演出。2011級(jí)的原創(chuàng)音樂(lè)劇《簡(jiǎn)單的禮物》于2013年7月10日晚精彩上演，《紹興晚報(bào)》、光明網(wǎng)、新民網(wǎng)等多家媒體進(jìn)行了報(bào)道；2012級(jí)的原創(chuàng)音樂(lè)劇《爸爸去哪兒》、2013級(jí)的音樂(lè)劇《綠野仙蹤》、2014級(jí)的原創(chuàng)童話劇《宇宙時(shí)光奇遇記》分別于大三的五月上演，廣獲贊譽(yù)。

【就業(yè)去向】在幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育教學(xué)、管理和培訓(xùn)等工作。

【畢業(yè)生初次就業(yè)率和應(yīng)屆進(jìn)編率】2015首屆97.36%和  89.47%；2016屆為97.62%和71%；2017屆為97.9%和70.2%；2018屆為100%和75.56%。

【行業(yè)背景】國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)）指出：“辦好高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)。”“依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇?！薄秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出要“積極發(fā)展學(xué)前教育”，到2020年“基本普及學(xué)前教育”?！墩憬≈虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出學(xué)前教育的主要任務(wù)之一是“實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育上等級(jí)”?！度珖?guó)教育人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010-2020年）》（教人[2011]1號(hào)  ）  指出：“制訂幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，逐步配齊公辦幼兒園教職工。”2012年9月20日，教育部、中央編辦、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“到2020年，形成一支熱愛兒童、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園教師隊(duì)伍。”  2018年1月20日，中共中央國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，指出：“全面提高幼兒園教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)善保教的教師隊(duì)伍。辦好一批幼兒師范?？茖W(xué)校和若干所幼兒師范學(xué)院，支持師范院校設(shè)立學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、擅長(zhǎng)保教的高水平幼兒園教師。”國(guó)家、浙江省一系列學(xué)前教育政策的頒行表明，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景光明。

【學(xué)生成才典型】

典型一：魯某，女，浙江紹興人，中共黨員，  2015屆浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生，作為畢業(yè)生代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言。該生入學(xué)以來(lái)積極鍛煉才干，曾任共青團(tuán)紹興文理學(xué)院副書記，獲得浙江省優(yōu)秀學(xué)生干部、浙江省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、紹興文理學(xué)院“十佳”大學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)習(xí)勤勉刻苦，奮發(fā)向上，獲得校綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金1次、綜合二等獎(jiǎng)學(xué)金2次、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金3次，考取中級(jí)育嬰師資格證、浙江省音樂(lè)家協(xié)會(huì)音樂(lè)考級(jí)社會(huì)藝術(shù)水平鋼琴十級(jí)證書等。在2015年浙江省教師招考筆試中，她以紹興市越城區(qū)筆試、面試均第一的成績(jī)簽約魯迅幼教集團(tuán)旗下的世茂雙語(yǔ)幼兒園。   

典型二：王某，女，浙江奉化人，中共黨員，2015屆浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)前教育專業(yè)根據(jù)該生自身特點(diǎn)為其配備了專業(yè)導(dǎo)師，在三年半的時(shí)間里進(jìn)行全方位、不間斷的指導(dǎo)。大學(xué)期間獲得綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金2次，綜合二等獎(jiǎng)學(xué)金1次，單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金3次；2014年正式成為一名預(yù)備黨員；該生在校學(xué)習(xí)期間積極參加各類活動(dòng)和競(jìng)賽，獲得全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)等，被評(píng)為浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生。2014年底，在奉化市教育局提前批招聘考試中，她憑借扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，以總分第一的成績(jī)簽約奉化教育局，是本專業(yè)同屆畢業(yè)生中最早簽約的學(xué)生之一。   

典型三：王某某，女，浙江義務(wù)人，中共黨員，  2017屆浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生。曾任陽(yáng)明書院學(xué)生會(huì)副主席，校大學(xué)生傳媒中心電視臺(tái)主任與副主任，院團(tuán)委學(xué)生會(huì)記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等職務(wù)。她品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，曾兩次獲得省政府獎(jiǎng)學(xué)金、綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)和一次綜合三等獎(jiǎng)學(xué)金，校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽創(chuàng)業(yè)類二等獎(jiǎng)、第八屆計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、心理主題班會(huì)視頻制作一等獎(jiǎng)等。她懷揣著對(duì)學(xué)前教育的熱情與執(zhí)著，前往長(zhǎng)城幼兒園、特殊兒童彩虹橋幼兒園進(jìn)行教育幫扶。在專業(yè)匯演中，她作為負(fù)責(zé)人排演童話劇《綠野仙蹤》，演出驚艷全校，被稱贊為“近幾年最高品質(zhì)的學(xué)生演出”。由于其優(yōu)異的表現(xiàn)，被義烏市教育局提前錄取。