【所屬學(xué)院】醫(yī)學(xué)院

【專業(yè)建設(shè)概況】

醫(yī)學(xué)院護理系前身是始于1917年的紹興福康高級護士學(xué)校護士專業(yè)，至今已有100多年的辦學(xué)歷史。2004年開始招收四年制護理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。目前有全日制在校學(xué)生800余人，已為社會輸送護理人才近6400人，畢業(yè)生遍布全省各大醫(yī)院，從事臨床護理、護理管理工作，絕大多數(shù)已成為用人單位的骨干力量，為浙江省培養(yǎng)高級護理人才的主要基地之一。

護理系下設(shè)7個教研室，分別為護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、護理人文教研室、臨床護理第一、第二、第三教研室。臨床技能訓(xùn)練中心面積近5000㎡，設(shè)施齊全，設(shè)備先進。同時擁有5家直屬、非直屬附屬醫(yī)院，以及遍布全省各地且均為縣級以上醫(yī)院的臨床護理實踐基地30多家，為專業(yè)發(fā)展提供了良好的實踐教學(xué)資源。

經(jīng)過幾年的努力，護理學(xué)專業(yè)教學(xué)理念更趨明確，教學(xué)設(shè)施不斷完善，專業(yè)和學(xué)科建設(shè)逐步加強，護理學(xué)專業(yè)為省重點建設(shè)專業(yè)，專業(yè)依托的學(xué)科為省重點學(xué)科。專業(yè)國際化進程不斷推進，已先后與芬蘭、英國、臺灣等國家和地區(qū)的多個大學(xué)開展師生間的交流與合作。

【核心課程】

人體形態(tài)學(xué)1、人體形態(tài)學(xué)2、人體機能學(xué)1、人體機能學(xué)2、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、健康評估、基礎(chǔ)護理學(xué)1、基礎(chǔ)護理學(xué)2、成人護理學(xué)1、成人護理學(xué)2、成人護理學(xué)3、母嬰護理學(xué)、兒童護理學(xué)、護理心理學(xué)與精神護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、護理倫理與關(guān)懷。

【師資力量】

護理學(xué)專業(yè)擁有一支教學(xué)理念先進、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊較為合理的師資隊伍。52名專任教師中，有高級職稱33名，占63.46%，具有博士學(xué)位16名，45歲以下具有碩、博士學(xué)位比例為90%，80%以上專業(yè)教師具有國外大學(xué)進修、訪問3個月以上的經(jīng)歷。專業(yè)教師多為“雙師型”師資，具有多學(xué)科相互交叉互相滲透的特點，護理學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊為校優(yōu)秀教學(xué)團隊，團隊中有校教學(xué)名師1名，教學(xué)優(yōu)秀獎6名，校級教壇新秀5名，示范課教師4名，學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)對象4名，有2名教師獲校青年教師說課比賽第一名，并獲省高校青年教師教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎。

全體教師積極探索護理教學(xué)改革，開展科學(xué)研究。2009年本專業(yè)在省內(nèi)率先進行“強實踐、重人文”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。近年來承擔(dān)國家級、省部級、廳市級課題46余項；在省級以上刊物發(fā)表論文161余篇，其中在SCI（SSCI）收錄期刊、一級刊物上發(fā)表論文49余篇；已授權(quán)國家發(fā)明專利17項，新型實用專利50項；主編、參編國家規(guī)劃教材、省重點建設(shè)教材近20部。獲浙江省科學(xué)技術(shù)獎等省部級獎勵2項，浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新獎5項，紹興市科技進步獎6項，省級高等教育成果獎1項，市級教學(xué)改革優(yōu)秀成果三等獎1項，校級教學(xué)改革一等獎2項、二等獎1項。

【專業(yè)學(xué)習(xí)要求】

有扎實的專業(yè)知識和較強的應(yīng)用技能解決本專業(yè)實際問題的能力。掌握常見病、多發(fā)病的防治及護理原則；能夠運用護理程序為護理對象實施整體護理；具有初步配合急危重癥患者的搶救和應(yīng)急處理突發(fā)事件的能力；具有與護理對象和相關(guān)專業(yè)人員有效溝通與合作的能力；有較高的專業(yè)素養(yǎng)；能夠尊重和理解服務(wù)對象的價值觀、風(fēng)俗習(xí)慣、權(quán)利和宗教信仰，適應(yīng)社會多元化的發(fā)展；具有初步的教學(xué)、管理和科研能力；具有創(chuàng)新思維及評判性思維能力，有較強的自我學(xué)習(xí)能力；具有一定的外語能力和國際化視野，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)；具有人道主義精神以及嚴謹求實的職業(yè)行為。

【就業(yè)去向】

各級各類綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健機構(gòu)從事臨床護理、護理管理等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

【畢業(yè)生初次就業(yè)率】

2011年100%；2012年99.11%；2013年97.22%，2014年96.61%；2015年96.69%；  2016年96.59%；2017年98.01%；2018年94.74%。

【地方產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）背景】

全球護理事業(yè)一直面臨的主要問題是長期并將持續(xù)存在的護士短缺。在我國，護理人員短缺現(xiàn)象更為嚴峻，護理人才也被列入國家緊缺人才之一。根據(jù)《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，到2020年底，我國注冊護士的數(shù)量將在450萬人，需要每年應(yīng)增加25萬護理人員才能實現(xiàn)目標，護士缺口巨大。鑒于此，目前對本科學(xué)歷層次的護理人員需求呈供不應(yīng)求之勢，護理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢非常樂觀，為就業(yè)率最高的專業(yè)之一，一次性就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量好。

【學(xué)生成才個案】

近五年來，護理專業(yè)多名學(xué)生獲得各級各類獎學(xué)金，其中5名學(xué)生獲國家獎學(xué)金，多名學(xué)生獲國家勵志獎學(xué)金、校綜合一等獎學(xué)金。多名學(xué)生被授予省級、市級、校級優(yōu)秀畢業(yè)生、校優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員等稱號。

畢業(yè)生參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率達100%。

本專業(yè)學(xué)生學(xué)科競賽成績優(yōu)秀。在浙江省高等學(xué)校學(xué)生護理職業(yè)技能大賽中，第一屆我校獲團體第二名，第二屆參賽的3位學(xué)生分獲一等獎、二等獎和三等獎。2011年參加首屆全國護士（英語）執(zhí)業(yè)水平技能競賽獲本科組團體一等獎。2012年參加省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獲本科研究生組一等獎。2015-2017年參加全國護理技能大賽獲團體三等獎2項，參加省護理學(xué)科競賽獲團體二等獎、三等獎多項，個人單項獲前三名多項。

學(xué)生積極參加科學(xué)研究活動，三分之一以上的學(xué)生參與各類科研活動，學(xué)生主持的校級、院級科研項目、創(chuàng)新項目、開放性實驗項目在76項以上，其中國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目1項，浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新項目3項，在各類專業(yè)期刊發(fā)表論文33篇以上。

加強國際間的交流與合作，選送多名學(xué)生赴芬蘭、美國、臺灣等國家和地區(qū)的知名大學(xué)進行學(xué)習(xí)交流，同時也接收芬蘭的多名學(xué)生來校學(xué)習(xí)。

【專業(yè)特色】

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承“以人為本”的護理理念，本著培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高級應(yīng)用型護理人才為目標，運用現(xiàn)代教育理論，以培養(yǎng)“職業(yè)能力”為主線，構(gòu)建適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，強化實踐技能培養(yǎng)，適應(yīng)社會用人需求；充分利用綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，在課程設(shè)置中實現(xiàn)人文課程的全程滲透，注重人文素質(zhì)教育，促進科學(xué)人文結(jié)合；根據(jù)市場需求，合理設(shè)置專業(yè)方向，拓展國際視野，拓寬學(xué)生就業(yè)口徑，努力辦“活”、辦“強”護理學(xué)專業(yè)。