專(zhuān)業(yè)導(dǎo)語(yǔ)

1999年設(shè)立的工科專(zhuān)業(yè)；2009年列為校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)并獲“智能信息處理”省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；2014年獲首批省新興特色專(zhuān)業(yè)，校國(guó)際化專(zhuān)業(yè)；2017年列十三五省新興特色專(zhuān)業(yè)；2018年全國(guó)首家?guī)煼额?lèi)院校工程教育論證專(zhuān)家進(jìn)?？疾旃た茖?zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代電子信息技術(shù)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有良好的道德人文素養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感，具備電子電路技術(shù)、信號(hào)處理、電子系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的工程基礎(chǔ)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和國(guó)際視野，能夠在信息與通信、電子技術(shù)、工業(yè)控制、信號(hào)獲取與處理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)及項(xiàng)目運(yùn)行管理工作的工程技術(shù)人才。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)5年左右達(dá)到工程師等中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)水平，具體應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo):

目標(biāo)1：具備生產(chǎn)實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，并能夠綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決電子信息工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題。

目標(biāo)2：能夠運(yùn)用電子信息工程項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)決策知識(shí)，獨(dú)立或領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)相關(guān)單位和個(gè)人，完成電子信息工程領(lǐng)域復(fù)雜工程項(xiàng)目的運(yùn)行和管理。

目標(biāo)3：具有國(guó)際視野，能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和跟蹤電子信息領(lǐng)域的前沿技術(shù)，并能在一定程度上進(jìn)行拓展與創(chuàng)新，將之用于電子信息領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

目標(biāo)4：能夠在工程實(shí)踐中自覺(jué)遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能用社會(huì)、健康、法律、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等非技術(shù)因素指導(dǎo)實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)施。

畢業(yè)要求

（1）工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和電子信息專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于解決電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題。

（2）問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。

（3）設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

（4）研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。

（6）工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析、評(píng)價(jià)電子信息專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

（9）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

（10）溝通：能夠就電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

（11）項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

（12）終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

核心課程

C語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論、工程圖學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字電路、電路分析、單片機(jī)原理及應(yīng)用、模擬電路、可編程器件與VHDL、信號(hào)與系統(tǒng)、通信電路與系統(tǒng)、感測(cè)技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)字圖像處理、通信原理、電磁場(chǎng)與電磁波、自動(dòng)控制原理、工程項(xiàng)目管理與經(jīng)濟(jì)決策方法、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝規(guī)范與訓(xùn)練、數(shù)電課程設(shè)計(jì)、模電課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)、工程綜合實(shí)踐、電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與仿真、金工實(shí)習(xí)等。

辦學(xué)條件

擁有完備的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件，面積超過(guò)3000平米；基于OBE的培養(yǎng)體系； “國(guó)省院校”四級(jí)科研訓(xùn)練體系；專(zhuān)任教師29人（教授6人，副教授12人），60％以上具有博士學(xué)位，半年以上出國(guó)訪學(xué)經(jīng)歷占48%，國(guó)家優(yōu)青1人， 151人才工程6人，45歲及以下的中青年教師23人，占整個(gè)師資隊(duì)伍的80%。

辦學(xué)成果

科研成果豐富，學(xué)科整體實(shí)力強(qiáng)，教師專(zhuān)業(yè)水平較高。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽連續(xù)5屆和智能汽車(chē)競(jìng)賽連續(xù)6屆榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)（國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)，省級(jí)80余項(xiàng)），這在全國(guó)師范院校中僅我校一所，省內(nèi)高校名列前茅。學(xué)生科研成果豐碩：主持省級(jí)以上項(xiàng)目50余項(xiàng)（國(guó)家級(jí)10余項(xiàng)），發(fā)表論文30余篇，授權(quán)專(zhuān)利20余項(xiàng)。

近三年就業(yè)率100%，考研錄取率超過(guò)30%。畢業(yè)生深受用人單位好評(píng)，畢業(yè)5年后大都已成為相關(guān)部門(mén)的技術(shù)與管理骨干。

第十一屆全國(guó)大學(xué)生“恩智浦”杯          第十一屆全國(guó)大學(xué)生“恩智浦”杯

智能汽車(chē)競(jìng)賽全國(guó)總決賽電軌組一等獎(jiǎng)    智能汽車(chē)競(jìng)賽全國(guó)總決賽電磁直立組一等獎(jiǎng)

第十一屆全國(guó)大學(xué)生“恩智浦”杯智能汽車(chē)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員

就業(yè)前景

能在科研院所、高等院校、企事業(yè)單位從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，能夠勝任教師、公務(wù)員及軟硬件開(kāi)發(fā)工程師等崗位，并可繼續(xù)攻讀相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)就業(yè)面寬。學(xué)生讀研深造院校包括北京大學(xué)、浙江大學(xué)等“雙一流”名校；就業(yè)單位包括中國(guó)電子科技集團(tuán)公司、華為、?？低暤葮I(yè)內(nèi)知名企業(yè)。

部分優(yōu)秀畢業(yè)生

鄧勇、張寶文，2017屆，

 就職于杭州?？低晹?shù)字技術(shù)股份有限公司

邵文淦，2017屆

保研北京大學(xué)碩士研究生

 陸鑫杰，2018屆，

 就職于浙江宇視科技有限公司硬件研發(fā)部

郭慧敏，2018屆

保研廈門(mén)大學(xué)碩士研究生

 周思遠(yuǎn)，2019屆

 考取新南威爾士大學(xué)碩士研究生

和奕鈴，2019屆

考取悉尼大學(xué)碩士研究生