專業(yè)宣傳形象代表的教授照片及個人簡介：

高玉：教授、博士生導師，教育部長江學者特聘教授，國家新世紀百千萬人才工程培養(yǎng)人員，中宣部文化名家暨“四個一批”人才，第二批國家“萬人計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才。入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃，享受國務(wù)院特殊津貼專家，全國優(yōu)秀教師。

長期從事中國現(xiàn)當代文學、文藝理論和比較文學等專業(yè)領(lǐng)域的研究，尤其在文學語言學研究方面取得了突出成績。在《中國社會科學》《文學評論》《外國文學研究》《文藝研究》等70多種雜志上發(fā)表論文200余篇，其中80多篇被《新華文摘》《中國社會科學》《高等學校文科學術(shù)文摘》和人大復印資料轉(zhuǎn)載、摘要，出版著作6部。其成果獲教育部普通高校人文社會科學研究成果二等獎1項、三等獎2項，其它“政府獎”近20項。承擔國家社科基金重大、重點、一般課題等國家級、省部級項目11項。

   一句話專業(yè)宣傳語：

一流師范品牌，語文名師從這里出發(fā)

專業(yè)基本情況介紹或?qū)I(yè)導語：

漢語言文學專業(yè)：師范本科專業(yè)，學制四年，授予文學學士學位，創(chuàng)辦于1956年，省級重點專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)、國家級特色專業(yè)、教育部綜合改革試點專業(yè)。擁有省重點社科基地江南文化研究中心、兒童文化研究院、省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”浙學傳承與地方治理現(xiàn)代化協(xié)同創(chuàng)新中心、省高校人文社科重點基地中國現(xiàn)代文學與傳統(tǒng)文化研究基地等4個省級平臺。在武書連主持的《中國大學評價》中，2017年全國441個漢語言文學專業(yè)排第22名，排位前5%，穩(wěn)居浙江省屬高校第一。

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)適應國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足浙江、面向全國，培養(yǎng)富有高尚師德和教育情懷，具備深厚的人文與科學素養(yǎng)、扎實的中國語言文學學科知識與能力、突出的教育教學能力，具有創(chuàng)新精神與自我發(fā)展能力，能夠在中學語文教育及其它科研、管理、新聞、出版等方面工作的高級專門人才。

培養(yǎng)特色：

（1）師范特色。本專業(yè)重視師范文化建設(shè)，重視人文情懷培養(yǎng)，重視教師核心素質(zhì)的養(yǎng)成。通過本專業(yè)教師、基礎(chǔ)教育界優(yōu)秀人才言傳身教，培育學生的教師信仰；重視師生互動交流，堅持多年舉辦周末讀書會、師生同臺演出，堅持文化育人，培養(yǎng)學生的人文情懷；把師范技能分解為毛筆字、鋼筆字、粉筆字、朗讀、備稿演講、即席演講、常用字、應用型寫作、課件制作、說課與模擬上課等10項，自大一起，強化課堂內(nèi)外練習、過程管理，組織過關(guān)考核，夯實教師基本能力；大一到大三，全員研讀、解析、背誦《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《楚辭》《老子》《莊子》《春秋》《史記》八部經(jīng)典，讓學生打好傳統(tǒng)文化的底子；挖掘傳統(tǒng)專業(yè)課程的師范內(nèi)涵，讓知識傳授更有針對性；開設(shè)“訓詁學與語文教學”等橋梁課程，編寫了一系列對接性教材；與中小學緊密聯(lián)系，加強學生職前教育。

（2）地域特色。浙江的語文教育一直在國內(nèi)享有盛譽，白馬湖畔的春暉中學曾被稱為語文教育的“延安”。上世紀以來，王尚文先生的“語感論”等影響巨大，涌現(xiàn)了一批以王先生為代表的“浙派語文”名師，有著相對一致的教育理想追求和教育改革思想。本專業(yè)繼承和發(fā)揚浙江語文教育的輝煌傳統(tǒng)，同時又與浙江省當前中小學語文教育改革緊密關(guān)聯(lián)，積極參與、服務(wù)和引領(lǐng)語文教育改革；本專業(yè)依托浙派“語文教育研究中心”深度參與浙江省語文教育改革，編寫過很有影響的中小學語文教材，《新語文讀本》《兒童文學讀本》受到社會持續(xù)的廣泛好評。學生就業(yè)主要在浙江省內(nèi)，為浙江省培養(yǎng)了上千名中學語文高級教師，近百名語文特級教師。他們的教師形象、教學理念、教學研究等等，都有“浙派”的色彩。

核心課程：

現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當代文學、中國古代文學、文學概論、語言學概論、外國文學、中國古代史、美學概論、教育學、寫作、教育科學研究方法等。

辦學條件：

本專業(yè)有國家教學團隊1個，國家精品課程1門，國家精品視頻課程1門，國家規(guī)劃教材3種，省級精品課程5門，省級規(guī)劃教材4種。專業(yè)的教學場地、圖書資料、實訓基地均符合辦學要求，與其他專業(yè)共享有“文科綜合實驗中心”“教師教育實訓中心”“信息傳播實驗中心”3個省級及以上教學實驗示范中心。

本專業(yè)依托的中國語言文學學科入選浙江省一流學科A類，擁有一級學科博士點、博士后科研流動站、一級學科碩士點，教育碩士專業(yè)（語文）學位點；2個省級研究基地；在浙學研究、兒童文學、楚辭文獻、敦煌文獻、方言研究、文學地理、江南文化等領(lǐng)域?qū)W界有著重大影響。

目前擁有四個省級平臺：江南文化研究中心、現(xiàn)代文學與傳統(tǒng)文化研究基地、兒童文化研究院、浙學傳承與地方治理現(xiàn)代化協(xié)同創(chuàng)新中心。其中江南文化研究中心為浙江省6個A類重點社科基地之一，連續(xù)多年在省級基本評估中位居第一。2018年，又與省發(fā)改委共建浙江詩路文化研究院。建有浙學文獻館、中國契約文書博物館（全國首家，收藏近10萬件元明以來的民間文書）、國際兒童文學館（全國首家），及兒童文化資源數(shù)據(jù)庫、江南文化資源數(shù)據(jù)庫。此外，學院資料室擁有專業(yè)圖書20萬冊，古籍3000余冊，外文資料4000余種，專業(yè)報刊1700余種。

近五年來本專業(yè)獲批國家級、省部級科研項目112項，其中國家社科基金重大招標項目6項、重點項目4項，一般項目、后期資助項目及教育部人文社科項目、全國高校古委會項目30余項。出版學術(shù)著作90余部，1部著作入選《國家社科成果文庫》，1部著作入選“中華學術(shù)外譯項目”。在《中國社會科學》《文學評論》《中國語文》等CSSCI來源期刊發(fā)表論文378篇，其中權(quán)威刊物論文33篇。獲教育部人文社科優(yōu)秀成果三等獎4項，中國出版政府獎3項（含提名獎1項），浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎6項、二等獎7項、三等獎13項。蔣風教授獲“國際格林獎”，張涌泉教授獲“思勉原創(chuàng)獎”。學科整體實力在全國排名前13.14%（邱均平2017），在省屬院校中排名第一。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師77人，其中教授32人，副教授28人，具有博士學位教師68人。包括：

教育部“長江學者”特聘教授3人

教育部“青年長江學者”1人

國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才2人

 “萬人計劃”教學名師1人

中宣部文化名家暨“四個一批”人才2人

國家新世紀百千萬人才工程3人

國家有突出貢獻的中青年專家1人

國務(wù)院學科評議組成員1人

享受國務(wù)院特殊津貼專家4人

教育部新世紀、跨世紀優(yōu)秀人才2人

全國模范教師1人，全國優(yōu)秀教師2人

浙江省特級專家2人

浙江省“萬人計劃”領(lǐng)軍人才2人

浙江省有突出貢獻的中青年專家2人

浙江省“新世紀151人才工程”重點資助第一層次7人、第二層次6人

浙江省中青年學科帶頭人10人

浙江省功勛教師1人

浙江省教學名師3人

同時，學院還設(shè)立徐劍藝顧亞維獎學金、“繽虹星城”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金、陳侃“未來卓越教師”獎學金和“礪學踐行”獎學金，幫助學生成長成才。

辦學成果：

本專業(yè)近年來獲國家教學成果獎二等獎4項（其中參與獲獎1項），浙江省教學成果獎一等獎5項、二等獎3項。

春去秋來，寒來暑往。本專業(yè)走出了陶東風、王泉根、陸紹陽、陳旭光等一大批知名學者，走出了陸春祥、沈葦（沈惠方）、洪治綱等三位魯迅文學獎獲得者，走出了中央電視臺主持人李潘、中國紀錄片專家何蘇六、浙江衛(wèi)視編導許繼鋒等知名媒體人，走出了《笑傲江湖》《鳳凰琴》等影視的編導、夏衍文學獎獲得者陳育新，走出了兩度“梅花獎”得主、婺劇表演藝術(shù)家陳美蘭，也走出了湯素蘭等一大批兒童文學作家，走出了《甄嬛傳》《如懿傳》作者、編劇流瀲紫（吳雪嵐）等一批新生代作家……這里更是語文名師的搖籃，走出了華建武、胡勤、張震雷、李武南等80余位中小學語文特級教師和千余名語文高級教師。浙派語文名師薪火相傳，以“守正、務(wù)本、求活”的鮮明群體形象贏得了語文教育界的肯定和尊重。

本專業(yè)學生連續(xù)五屆（共五屆）獲得全國師范生教學技能競賽一等獎，有13人次獲省師范生教學技能競賽一等獎；在第三屆全國高師學生“翻轉(zhuǎn)課堂”微視頻大獎賽中，有7組獲一等獎。在省中華經(jīng)典詩文誦讀競賽中，11人（組）獲一等獎。阿西劇社原創(chuàng)劇作兩度問鼎全國大學生戲劇節(jié)最高獎“金刺猬”獎，并獲教育部“全國校園文化優(yōu)秀成果”一等獎、浙江省高校校園文化品牌。近年來，學生教師資格證考試合格率穩(wěn)步達到95%以上，遠高于全國平均水平。徐書潔、王璇先后被評為“浙江省十佳大學生”。

就業(yè)前景：

當前，基礎(chǔ)教育改革對優(yōu)秀語文教師的需求逐年增加，對新入職語文教師的要求也越來越高。而且，在社會文化事業(yè)大繁榮、大發(fā)展的背景下，漢語言文學專業(yè)基礎(chǔ)性強、就業(yè)面廣的優(yōu)勢愈發(fā)明顯。近年來，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率、專業(yè)對口率、用人單位滿意度等居全校前列。僅鎮(zhèn)海中學和富陽教育集團，近3年錄用本專業(yè)畢業(yè)生30多人，鎮(zhèn)海中學黨委書記張詠梅老師感嘆說：“我們就需要這樣的學生。”這里每年都有一批優(yōu)秀學子赴美國、英國、香港等地繼續(xù)深造，考上或推免至北京大學、復旦大學、浙江大學、武漢大學、華東師范大學等知名高校攻讀碩士學位。

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