選擇浙江大學(xué)行政管理專業(yè)的N個理由

理由一：在全球范圍內(nèi)看，行政管理是公共管理的最基礎(chǔ)部分；在許多世界一流大學(xué)中，行政管理已經(jīng)成為最能彰顯高校社會科學(xué)綜合實力的專業(yè)。在我國公共管理的學(xué)科“陣列”中，行政管理是改革開放后得到率先發(fā)展、理論創(chuàng)新最為活躍、與政府管理實踐結(jié)合最為緊密的專業(yè)。在歷史上的多次政府管理變革中，行政管理均發(fā)揮了巨大的引領(lǐng)和推動作用，而在當(dāng)前國家治理現(xiàn)代化的進(jìn)程中，行政管理又是與國家治理、社會治理變革相關(guān)度最高的專業(yè)。

理由二：浙江大學(xué)行政管理專業(yè)是浙江省重點學(xué)科，也是國家“雙一流學(xué)科”建設(shè)的骨干專業(yè)。該專業(yè)的師資陣容和研究力量均非常雄厚。目前有21名教師，其中有12名教授（包括“長江學(xué)者”2名、教育部教指委秘書長1名，新世紀(jì)優(yōu)秀人才3名），3名“百人計劃”研究員，5名副教授，1名講師；專業(yè)辦學(xué)水平居于全國前列。同時，該專業(yè)在公共行政理論和公共政策研究方面具有全國領(lǐng)先地位，對政府改革和治理現(xiàn)代化的研究、對醫(yī)療服務(wù)等重大公共政策的研究等代表性成果在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了卓著影響，也對各級政府的實踐產(chǎn)生了積極而顯著的引領(lǐng)作用。該專業(yè)擁有的從本科到博士的完整教育建制，有利于學(xué)生的長期發(fā)展及師生教學(xué)相長。

理由三：浙江大學(xué)行政管理專業(yè)一貫重視社會科學(xué)基礎(chǔ)（理論和方法）學(xué)習(xí)、公共事務(wù)管理技能訓(xùn)練、國內(nèi)外公共管理實踐的經(jīng)驗熏陶。復(fù)合式、參與式的教學(xué)方式為學(xué)生的未來職業(yè)生涯發(fā)展提供了較好的支持。行政管理專業(yè)的畢業(yè)生能適應(yīng)于政府和公共部門、企事業(yè)單位、高校及科研院所的管理、研究、教學(xué)等工作。該專業(yè)不僅產(chǎn)出了一批國內(nèi)外著名高校的教授、研究員，也走出了以現(xiàn)任上海市市長為代表的一大批杰出公務(wù)員，甚至有畢業(yè)生在硅谷等科技圣地成功創(chuàng)業(yè)。

Q1：行政管理專業(yè)的研究對象是什么？

行政管理專業(yè)主要研究以政府為核心的公共部門如何整合社會的各種力量，廣泛運(yùn)用政治的、經(jīng)濟(jì)的、管理的、法律的方法，強(qiáng)化公共部門的治理能力，提升公共部門的工作績效和公共服務(wù)品質(zhì)，從而有效地實現(xiàn)與滿足公共利益。也就是說，行政管理主要是研究公共部門對社會公共事務(wù)以及自身事務(wù)的管理，比如政府職能轉(zhuǎn)變、行政機(jī)構(gòu)改革、公共政策分析、公共部門績效評估、公共人力資源管理、地方政府管理與創(chuàng)新、社會管理與公共服務(wù)、非傳統(tǒng)安全與危機(jī)管理等。同時，考慮到部分同學(xué)可能到金融機(jī)構(gòu)和大中型企業(yè)工作，我們還兼顧了企業(yè)行政管理的內(nèi)容。企業(yè)行政管理是指企業(yè)行政系統(tǒng)為了企業(yè)的生存與發(fā)展而依靠一定的法律、制度、原則和方法對企業(yè)進(jìn)行職能性管理，從而推動和確保企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、財務(wù)、銷售等業(yè)務(wù)的順利開展和相互協(xié)調(diào)。

Q2：行政管理本科核心課程有哪些？

公共管理學(xué)（甲）、公共政策學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理研究方法、城市管理學(xué)、組織行為學(xué)、行政倫理學(xué)、績效管理、公共預(yù)算管理、人力資源開發(fā)與管理、公務(wù)員制度、社會政策、環(huán)境管理與政策、行政管理學(xué)經(jīng)典著作選讀、行政管理學(xué)前沿問題研究。

Q3：行政管理專業(yè)學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

行政管理專業(yè)每年招收30個左右本科生，特別歡迎對行政管理專業(yè)擁有強(qiáng)烈興趣的同學(xué)。除了了解同學(xué)們的興趣、希望同學(xué)們有明確的定位之外，本專業(yè)比較注重考核同學(xué)們的公共關(guān)懷、邏輯思維及數(shù)學(xué)、寫作能力和綜合素質(zhì)。本專業(yè)基于實際行政管理的復(fù)雜性，還希望學(xué)生具有換位思考和角色帶入的思維習(xí)慣。比如——請問：如何讓豬上樹？方案一是愿景激勵：給豬美好的愿景，告訴它其實是猴子，肯定上得去。方案二是績效考核：告訴豬如果上不去，晚上就擺全豬宴。方案三是山寨效果：把樹砍倒，讓豬趴在樹上合影留念。通常：中央會選擇第一種方案，省市會選擇第二種方案，但基層往往選擇第三種方案。如果是你，選擇哪個方案？

Q4：行政管理專業(yè)有哪些國際化交流項目？

在學(xué)校大力建設(shè)世界一流大學(xué)的總體進(jìn)程下，行政管理專業(yè)也大力鼓勵和支持學(xué)生參加境內(nèi)外的交流學(xué)習(xí)活動，并積極爭取社會資源，為學(xué)生提供對外交流的平臺。主要國際化交流項目包括：臺灣政治大學(xué)暑期交流（“兩岸菁英研究暨參訪夏令營”）、臺灣大學(xué)社會科學(xué)院交換生項目、美國密歇根州立大學(xué)（MSU）暑期交流（“探索社會科學(xué)”夏令營）等。

除了上述三大主要對外交流項目外，行政管理專業(yè)還與佛羅里達(dá)國際大學(xué)公共行政管理系形成了兩校師生進(jìn)行互訪的合作意向，與挪威奧斯陸大學(xué)、卑爾根大學(xué)在學(xué)校協(xié)議的框架下簽訂了多層次學(xué)生交流協(xié)議。此外，行政管理專業(yè)還積極鼓勵和推薦學(xué)生參加學(xué)校和其他各院系承辦的對外交流項目。

Q5：行政管理專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

行政管理專業(yè)一直保持著很高的一次就業(yè)率。近十年來行政管理專業(yè)畢業(yè)生直接就業(yè)的主要去向有各級部門的黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、大中型國有企業(yè)、外資企業(yè)。可以看出行政管理專業(yè)對于本科生的培養(yǎng)具有多樣性和專業(yè)針對性，學(xué)生在畢業(yè)后能夠按照個人興趣和實際機(jī)會在不同領(lǐng)域找到專業(yè)對口的崗位任職。

值得注意的是，近幾年來，較高比例的本科畢業(yè)生選擇了在國內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造；除本校外，許多學(xué)生進(jìn)入了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等知名學(xué)府攻讀更高學(xué)位；另一些學(xué)生則在賓夕法尼亞大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、華盛頓大學(xué)、紐約大學(xué)等世界一流高校獲得了深造機(jī)會。