歷史學(xué)類

一、  專業(yè)介紹

1.歷史學(xué)專業(yè)簡介

專業(yè)發(fā)展歷史：歷史學(xué)專業(yè)的發(fā)端于20世紀(jì)40年代四川省立教育學(xué)院、國立女子師范學(xué)院的史地系。吳宓、孫培良、李源澄、鄧子琴、吳毓江、杜鋼百等著名學(xué)者曾在此執(zhí)教，為本專業(yè)的建設(shè)做出卓越貢獻，鑄成本專業(yè)了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。

本專業(yè)支撐學(xué)科：中國史一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、中國史一級學(xué)科科研流動站、古典學(xué)交叉學(xué)科博士授權(quán)點、世界史一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、歷史教育碩士（含高師碩士）授權(quán)點。專業(yè)特色為充分利用學(xué)院民族學(xué)專業(yè)的學(xué)科資源，采取寬口徑培養(yǎng)模式，拓寬學(xué)生基礎(chǔ)知識，深化專業(yè)理論和專業(yè)技能，培養(yǎng)博學(xué)精業(yè)的歷史專業(yè)畢業(yè)生。

本專業(yè)師資力量：專任教師37人，有博士學(xué)位的教師34人，比例約為91.9%；教授15人，比例約為40.5%，副教授8人，比例約為21.6%；具有外校學(xué)緣的教師33人，比例約為89.2%。師資年齡結(jié)構(gòu)合理，形成老、中、青的三級梯隊，各年齡段教師人數(shù)合理，有利于本專業(yè)的長遠發(fā)展。歷史學(xué)專業(yè)在籍學(xué)生總數(shù)為162人（2016級歷史學(xué)大類按50%計算），生師比合計約為4.4：1。

本專業(yè)核心課程：為中國古代史通論、中國近現(xiàn)代史通論、世界古代史通論、世界近現(xiàn)代史通論、中國文化概論、西方文化概論、史學(xué)理論與方法、考古學(xué)通論、民族學(xué)通論、社會學(xué)概論、國學(xué)概論、《四書》要義、《五經(jīng)》精蘊、中國歷史文選A、中國歷史文選B、中國歷史地理。

本專業(yè)就業(yè)情況：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，一部分升入國內(nèi)名校讀研或留學(xué)域外名校，大部分進入政府部門、事業(yè)單位、企業(yè)單位，其中不少進入恒大集團、美的集團、瀘州老窖集團、網(wǎng)易等著名企業(yè)。年均就業(yè)率超過90%以上。

2.民族學(xué)專業(yè)簡介

專業(yè)發(fā)展歷史：民族學(xué)專業(yè)于2004年創(chuàng)辦并開始招生，立足西南、面向全國，旨在培養(yǎng)符合民族社會經(jīng)濟文化發(fā)展需要的復(fù)合型人才。經(jīng)過10多年的發(fā)展，現(xiàn)有民族學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，“中國少數(shù)民族史”重慶市重點學(xué)科，成為本專業(yè)的支撐學(xué)科。本專業(yè)充分利用學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)科資源，采取寬口徑培養(yǎng)模式，重視歷史學(xué)、考古學(xué)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生基礎(chǔ)知識，深化專業(yè)理論和專業(yè)技能，形成了以民族學(xué)與人類學(xué)為主干，兼具歷史學(xué)與考古學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識的民族學(xué)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)成本專業(yè)的人才培養(yǎng)特色。

本專業(yè)師資力量：本專業(yè)專任教師19人，有博士學(xué)位的教師18人，比例約為94.7%；教授8人，比例約為42.1%，副教授4人，比例約為21.1%；具有外校學(xué)緣的教師17人，比例約為89.5%。師資年齡結(jié)構(gòu)合理，形成老、中、青的三級梯隊，各年齡段教師人數(shù)合理，有利于本專業(yè)的長遠發(fā)展。民族學(xué)專業(yè)在籍學(xué)生總數(shù)為103人（2016級歷史學(xué)大類按50%計算），生師比約為5.4：1。

本專業(yè)核心課程：中國古代史通論、中國近現(xiàn)代史通論、世界古代史通論、世界近現(xiàn)代史通論、中國文化概論、西方文化概論、史學(xué)理論與方法、考古學(xué)通論、民族學(xué)通論、社會學(xué)概論、民族理論與民族政策、民族學(xué)理論與方法、世界民族志、中國民族志、民族學(xué)調(diào)查方法、中國民族史、應(yīng)用人類學(xué)。

本專業(yè)就業(yè)情況：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，一部分升入國內(nèi)名校讀研或留學(xué)域外名校，大部分進入政府部門、事業(yè)單位、企業(yè)單位，其中不少進入恒大集團、美的集團、瀘州老窖集團、網(wǎng)易等著名企業(yè)。年均就業(yè)率超過90%以上。

二、  專家推薦

1.【西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院  藍勇教授】

習(xí)近平主席指出，歷史研究是一切社會科學(xué)的基礎(chǔ)，承擔(dān)著“究天人之際，通古今之變”的使命。歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)是以復(fù)原客觀歷史軌跡，發(fā)現(xiàn)社會發(fā)展規(guī)律，傳承歷史文化遺產(chǎn)為重大歷史使命。學(xué)好歷史學(xué)可以給人類帶來許多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。

西南大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，有70多年的辦學(xué)經(jīng)歷，教師隊伍中出現(xiàn)了吳宓等一批有較大影響的學(xué)者，培養(yǎng)出的畢業(yè)生有的后來成為北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校的知名教授，有的成為擁有歷史研究素養(yǎng)而在行政、經(jīng)濟、文化等部門工作的人才?，F(xiàn)在歷史學(xué)專業(yè)擁有中國史一級學(xué)科博士后科研流動站、中國史一級學(xué)科和古典學(xué)交叉學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、世界史一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、歷史教育碩士授予權(quán)，其中中國歷史地理、抗戰(zhàn)大后方歷史、中外古典文明、西南民族與經(jīng)濟等研究在海內(nèi)外有較大的影響。歷史學(xué)專業(yè)有教授19人（其中博士導(dǎo)師14人）、副教授10余人，與美國、德國、日本、英國、韓國、伊朗、希臘等國家高校建立了合作關(guān)系。

西南大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)定位于學(xué)術(shù)研究型人才培養(yǎng),主要培養(yǎng)勝任教學(xué)科研、新聞出版、國家機關(guān)、企業(yè)公司等單位的研究、教學(xué)、管理方面的人才，歡迎對歷史學(xué)專業(yè)感興趣的青年學(xué)子融入西南大學(xué)歷史研究隊伍之中。         

2.【西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院  黎小龍教授】

我們所在的這個世界，充滿了無數(shù)由不同歷史文化傳統(tǒng)構(gòu)建起來的不同人群，我們往往稱之為“民族”。顧名思義，所謂民族學(xué)，就是研究民族的。不過，民族學(xué)不同于旅行者的獵奇之旅，她對異文化的關(guān)注，更多在于借用他者的視角關(guān)注自身，從而實現(xiàn)對自我文化局限的超越。當(dāng)我們這個世界越來越成為一個整體的同時，民族分離主義甚至民族極端勢力也借機興起，給我們這個世界帶來深深的不安和創(chuàng)傷。要實現(xiàn)不同人群的有效溝通，促進人類的深度合作和共同發(fā)展，除了彼此加深理解之外，別無他途。民族學(xué)就是做這個工作的。

西南大學(xué)民族學(xué)具有悠久的歷史傳統(tǒng)，遠自上世紀(jì)50年代初，著名民族史家鄧子琴先生即在此耕耘。21世紀(jì)初，隨著民族學(xué)學(xué)科的建立，民族學(xué)本科開始招生，迄今已經(jīng)持續(xù)14年之久。在此期間，憑借民族學(xué)一級學(xué)科碩士點、中國少數(shù)民族史重點學(xué)科、中國史一級學(xué)科博士點的支撐，形成了厚基礎(chǔ)、寬口徑、重研究的人才培養(yǎng)特色，人才培養(yǎng)工作取得了豐碩成果。大量畢業(yè)生進入碩士和博士階段深造，成為民族學(xué)研究的新生力量。還有相當(dāng)多的畢業(yè)生進入政府部門、企事業(yè)單位從事管理和研究工作，成為頗受用人單位歡迎的復(fù)合型人才。

誠摯地歡迎各位喜愛民族學(xué)的青年才俊選擇西南大學(xué)民族學(xué)。             

三、  學(xué)生體會

1.【2013級歷史學(xué)  翟艷軍】

有如白駒過隙，4年時間匆匆過去，帶著濃濃的不舍，我將告別西南大學(xué)歷史文化學(xué)院· 民族學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)，開啟另一段人生征程。四年來，在這片充滿溫情的知識熱土上，我收獲了知識和友誼，更收獲了自己人生的理想與志向——從事歷史學(xué)研究。是這段經(jīng)歷，讓我這個原本的歷史學(xué)門外漢窺見了史料背后風(fēng)云變幻的瑰麗世界并為之深深震撼，讓我愛上了歷史學(xué)。

剛剛進入校園時的我們，還以為歷史只是科普讀物上的那些故事，在學(xué)院開設(shè)的專業(yè)導(dǎo)論一課中，徐松巖老師用深刻又不失幽默的語言向懵懂的我們展示了何為史學(xué)，何為歷史研究。鄧云清老師通過溫和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞揭I(lǐng)我們認(rèn)識了世界古代史，初步掌握世界古代史發(fā)展概況，孫運君老師鞭辟入里地講解了中國的古代史，讓我們從制度、文化、社會等多個層面立體地認(rèn)識了中國古代社會。陳一容老師在《中國近現(xiàn)代史通論》的課程中讓我們明白了該如何對中國近代史研究中龐雜的史料進行篩選和處理，在冀開運老師《世界近現(xiàn)代史通論》的課堂中，我們得到了寶貴的課堂演講的機會，在準(zhǔn)備演講的過程中，我們深刻地懂得了陳述的邏輯。張文老師在其《考古學(xué)通論》的課堂中以史學(xué)學(xué)者獨有的魅力征服了全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們撥走籠罩在考古前的奇幻迷霧，認(rèn)識了真正的考古學(xué)。朱圣鐘老師的《中國文化概論》和徐松巖老師的《西方文化概論》從中國和西方兩個角度為我們展示了世界文化的發(fā)展軌跡與各個階段的特點。陳寶良老師的《四書》要義和李世平老師的《五經(jīng)》精蘊課程用兩年的時間使我們初窺儒學(xué)的深刻奧義，是學(xué)文更是學(xué)習(xí)為人。學(xué)院為歷史專業(yè)同學(xué)開設(shè)的豐富多彩的專業(yè)課程，如卞兆明老師的《中國瓷器》、潘洵老師的《重慶大轟炸研究》、譚剛老師的《中國近代經(jīng)濟史》、肖世洪老師的《道教與養(yǎng)生》、吳建華老師的《東亞史專題》、曾現(xiàn)江老師的《西藏歷史文化》、馬強老師的《宋代史專題》、黃賢全老師的《西方政治制度史專題》等，均從各個角度夯實了我們的專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬了同學(xué)們的知識寬度。

除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還在學(xué)院設(shè)立的學(xué)年論文制度中通過論文老師手把手的教導(dǎo)掌握了對于歷史研究者最不能缺少的專業(yè)論文寫作的方法。大三暑假期間學(xué)院組織的在重慶中國三峽博物館的專業(yè)實習(xí)，更是將大家頭腦中歷史學(xué)只是讀書寫作的觀點打破，使同學(xué)們能夠理論聯(lián)系實踐，擴展了對史學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的認(rèn)識，在此過程中大家都受益頗多。

在西南大學(xué)歷史文化學(xué)院·民族學(xué)院歷史專業(yè)四年的學(xué)習(xí)生涯不但豐富了我們的知識，鍛煉了我們的能力。在此過程中涵養(yǎng)出的“以史為鑒”的態(tài)度更加能夠使我們受益一生。                                                  

2.【本科2013級民族學(xué) 盧鵬程】

時光荏苒，春夢秋云，在西南大學(xué)歷史文化學(xué)院 民族學(xué)院民族學(xué)專業(yè)就讀的四年時光匆匆而過。這四年的時光既漫長又短暫，其中充滿了酸甜苦辣，更有收獲和成長。這四年的時光也充分讓我愛上了西大，愛上了歷院，更愛上了民族學(xué)?；叵脒@四年，一切都還歷歷在目，最要感謝的是陪我一起度過美好時光的每位老師和同學(xué)，是你們讓我慢慢的愛上了一個陌生而又美好的學(xué)科——民族學(xué)。

初識民族學(xué)得益于喻小航老師講授的《文化人類學(xué)》課程，老師用生動易懂的方式講授的關(guān)于民族學(xué)、人類學(xué)的基礎(chǔ)理論知識引領(lǐng)我們逐漸從“外行看熱鬧”到了“內(nèi)行看門道”。李世平老師講授的《中國民族史》用幽默詼諧的語言為我們解讀了中國各民族的歷史，讓我們從歷史中吸取營養(yǎng)，正視現(xiàn)實。田阡老師講授的《民族學(xué)調(diào)查方法》課程為我們開展專業(yè)實習(xí)，調(diào)查民族概況、姓名、人口、語言、經(jīng)濟生活、家庭婚姻、宗教、民間文藝、科學(xué)教育、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等問題提出了生動、豐富的資料,并列出了詳細的調(diào)查提綱。讓我記憶猶新的還有裴麗麗老師講授的《中國民族志》、黃秀蓉老師講授的《社會學(xué)概論》、李海峰老師講授的《世界民族志》、李文學(xué)老師講授的《中國民族關(guān)系史》、韓雪老師講授的《民族理論與政策》等，豐富多彩的專業(yè)理論課程，讓一知半解的知識得到詮釋和解讀，讓我們對民族學(xué)的理論進行了奠基，并逐步鞏固和充實，開闊了視野，拓寬了思維，提高了自身的綜合素質(zhì)。

最讓我印象深刻的當(dāng)屬大三暑假前往石柱土家族自治縣的專業(yè)實習(xí)，這次田野調(diào)查深入石柱的村民小組，和村民直接溝通，不僅是我們民族學(xué)學(xué)生的一次專業(yè)“成人禮”，更是從深層次鍛煉了我們溝通協(xié)調(diào)和組織應(yīng)變的能力，這對我們就業(yè)無疑意義非凡。很多同學(xué)都在民族學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和田野調(diào)查的過程中受益良多，在就業(yè)面試環(huán)節(jié)能有較好的心理素質(zhì)和優(yōu)秀的語言組織表達能力去應(yīng)對面試官提出的問題。此外，民族學(xué)教會我們的實地調(diào)查的方法、實事求是的人生態(tài)度更是對我們今后職業(yè)生涯乃至人生旅程都有舉足輕重的意義！