一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的前身，是20世紀(jì)50年代設(shè)立的美術(shù)工藝專(zhuān)業(yè)，至今已有60多年的辦學(xué)歷史。設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)早在20世紀(jì)80年代就開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)課程的引進(jìn)與改革，1983年開(kāi)設(shè)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)課程，走在了全國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)改革的前列，成為西南地區(qū)最重要的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地之一。畢業(yè)生遍布全國(guó)各地，其中一部分已經(jīng)成為設(shè)計(jì)界、設(shè)計(jì)教育界的佼佼者。通過(guò)幾代人的不斷努力，本專(zhuān)業(yè)積淀了深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，形成了良好的師資隊(duì)伍，為西南地區(qū)乃至全國(guó)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。

二、核心課程設(shè)置

    設(shè)計(jì)概論、中外設(shè)計(jì)史、字體設(shè)計(jì)、VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)影像表現(xiàn)等課程，并開(kāi)設(shè)有心理學(xué)，教育學(xué)等通選課程。培養(yǎng)模式既滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，又適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

三、師資隊(duì)伍

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師19人，其中教授2人，副教授8人，講師9人，形成了良好的教學(xué)科研梯隊(duì)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，以科研促進(jìn)教學(xué)，以服務(wù)社會(huì)帶動(dòng)教學(xué)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    四、辦學(xué)特色

    視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)注重現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維與本土文化精神的結(jié)合，注重視覺(jué)形象設(shè)計(jì)手段與品牌傳播的融合，涵蓋廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、環(huán)境展示設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)影像設(shè)計(jì)等方面，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)從單項(xiàng)到整體、從實(shí)體到環(huán)境、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的融合與轉(zhuǎn)變，建立起了完善的既具有學(xué)術(shù)前沿又密切結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求的現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。

    五、招生就業(yè)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)面向全國(guó)招生，就業(yè)領(lǐng)域包括視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域、企事業(yè)單位、教育部門(mén)等，畢業(yè)生就業(yè)情況好。