一、專業(yè)介紹

本專業(yè)源于1994年原西南師范大學心理學系正式開設的心理學本科專業(yè)。由于專業(yè)調(diào)整和國際化辦學的需求，2014年9月，西南大學申請的《西南大學與澳大利亞國立大學聯(lián)合舉辦心理學專業(yè)本科教育項目》獲教育部審批通過（批準號MOE50AU2A20141643N），并于2015年9月迎來第一屆本科生。本專業(yè)是校級品牌專業(yè)（2006）、重慶市品牌專業(yè)（2007）和教育部特色專業(yè)（2008）。該合作辦學項目將有效落實兩校簽訂的戰(zhàn)略合作協(xié)議，充分統(tǒng)籌校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)具有持久競爭力和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)、復合型的心理學國際化創(chuàng)新人才。根據(jù)教育部最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，作為目前教育部審批的3個心理學專業(yè)中外合作辦學項目之一，該項目是唯一一個由國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設高校與世界排名前20名（澳大利亞國立大學在2018年QS世界大學排名中位列世界20位，其中心理學在2018年QS世界大學學科排名中位列世界第44位）的知名大學進行的合作辦學的項目。并且，本專業(yè)所在的心理學部是西南大學重點打造的研究型學部，雙一流建設重點學科，目前專業(yè)綜合排名全國前三，學科優(yōu)勢非常突出。學部擁有心理學一級學科博士學位授權點、國家重點學科基礎心理學、認知與人格教育部重點實驗室、教育部人文社科重點研究基地（西南民族教育與心理研究基地）。

核心課程：心理學I#、心理學II#*、心理測量學、心理學中的定量法#*、實驗心理學、認知心理學#、心理統(tǒng)計學#、社會心理學#*、發(fā)展心理學#、人格心理學#(#為引進澳方課程；#*為引進澳方課程并由澳方派遣師資授課)。

二、專家推薦

   1.【黃希庭教授】

心理學專業(yè)是西南大學科研與教學相結合的優(yōu)勢專業(yè)。該專業(yè)師資隊伍優(yōu)秀，學術底蘊深厚：有國家級教學名師、國家精品資源共享課、國家級心理學實驗教學示范中心、國家重點學科和教育部重點實驗室。秉承“探尋心跡，理解人生，點燃心靈真善美，為人類的健康幸福服務”的學科建設理念，自中外合作辦學以來在人才培養(yǎng)國際化方面受到了外方合作學校澳大利亞國立大學的好評。選擇這個專業(yè)你就選擇了成功人生！歡迎報考！

2.【陳紅教授】

西南大學心理學部為國內(nèi)一流的、西南大學重點培育的研究型學部。學部擁有基礎心理學國家級重點學科，心理學博士后科研流動站，心理學一級學科博士學位授權點，涵蓋基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學的博士授權點和碩士授權點，同時擁有心理健康教育教育碩士、應用心理學專業(yè)碩士的授予權。設有心理學（非師范）、心理學（師范）、應用心理學3個本科專業(yè)。心理學部現(xiàn)有國家精品課程1門，國家級教學團隊1個，教育部特色專業(yè)1個。2011年中國研究生教育排行榜中，排名全國第二。2013年國務院學位辦公布的學科排名中，排名全國第三（并列）。
    學部師資雄厚，先后涌現(xiàn)了黃希庭、張大均、張慶林等一批學術領軍人物。學部現(xiàn)擁有認知與人格教育部重點實驗室， fMRI腦成像研究中心、ERP實驗室、虛擬現(xiàn)實實驗室、眼動實驗室、生物反饋實驗室、痛覺實驗室、行為觀察室、心理健康實驗室等教學科研平臺。
    截至2018年5月，西南大學與澳大利亞國立大學合作舉辦心理學專業(yè)本科教育項目作為目前教育部審批的3個心理學專業(yè)中外合作項目之一，該項目是唯一一個由國家“211工程”和“985平臺”重點建設高校與世界排名前20名的知名大學進行的合作辦學項目。歡迎報考！

3. 【夏凌翔教授】

心理學專業(yè)是西南大學的一個歷史悠久的老牌優(yōu)勢專業(yè)。該專業(yè)師資力量雄厚，學術底蘊深厚，擁有國家級教學名師、國家精品資源共享課、國家級心理學實驗教學示范中心、國家重點學科和教育部重點實驗室。實施中外合作辦學以來，心理學專業(yè)實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的國際化，能夠采用國際標準來培養(yǎng)具有國際視野的優(yōu)秀人才，并已經(jīng)取得了初步成效，受到了外方合作學校澳大利亞國立大學的好評。西南大學心理學專業(yè)（中外合作辦學）將是你無悔的選擇！歡迎報考！

三、學生推薦

    1.【2015級  馬隆】

夢想的起點

——西南大學心理學部國際聯(lián)合辦學求學有感

    不知不覺，我來到這個專業(yè)已有一年有余。除了生活的酸甜苦辣，這里帶給我的更多的是感動。一路走來，心理學部已經(jīng)變成了我的第二個家。國際合作辦學專業(yè)更是一個平臺，向我?guī)頇C遇與挑戰(zhàn)。我將這里視作我求學心理之夢的起點，也是我人生中重要的轉(zhuǎn)折點。

我從小城市走出來，謹慎的選擇了這個專業(yè)，希望這里能夠改變我的一生。我從小就向往成功和遠方，更向往那些靠自己走向遠方的奮斗者。我細心的做好一切準備，來到這個完全陌生的城市。承蒙父母培養(yǎng)與老師厚愛，命運也垂青于我，學生代表，科研機會，獎學金等榮譽逐漸來到我身邊。我努力的做好每一件事，我非常肯定，我正走在我幼時向往的筑夢之路上。之前遙遠的出國夢和科研夢也漸行漸近，我可以通過自己的雙手，去努力做一個優(yōu)秀的人，這對于我是多大的激勵。

除了態(tài)度和熱情，夢想還需要周圍環(huán)境的支持。在這一點，我非常感謝指導過我的國內(nèi)國外的老師們，他們?nèi)诵曰年P心不僅從學習，更是從生活上給予了我許多幫助。兩所學校對于這個專業(yè)的傾力培養(yǎng)，帶來了許多學術機會和資源。雖然這個專業(yè)剛剛誕生，但是挑戰(zhàn)往往和機遇共存。我作為第一屆學生，能夠在這里找到我人生的目標，并借助這個平臺幫助自己成長。你和他，當然也可以。

   2.【郝赫政】

高考結束后班級聚會，班主任說，“大家千萬別讓自己的大學過的太輕松”。她語調(diào)很輕，但這句話分量很重。

我一直覺得自己很幸運，不但選擇了自己喜歡的專業(yè)，更重要的是，能夠在這樣一個不平凡的環(huán)境中學習心理學是一件受益匪淺的事情。坦白講，中外合作辦學的學業(yè)壓力并不輕松，無論是雙語授課還是外教的全英授課，所有人都要付出百分之百的努力，但是只有完整體驗過這種“磨練”，才能真正理解這種“不輕松”是值得的。短短兩年來，我們已不再像最初一樣提心吊膽地面對英文課程，而且也做足了出國的基礎準備，既不像高中結束后直接出國那樣倉促，也不像研究生再去考慮留學時壓力山大。

學部為我們提供了一個非常優(yōu)質(zhì)的平臺，有大量的資源、有老師專業(yè)的指導、有來自世界各地各領域的教授學者的講座、有以中澳班為中心展開的各種活動等等。這種氛圍讓大家得以在兩年內(nèi)快速成長，眼界是開闊的，思維是活躍的，視角是多元的，與此同時，能夠結交認識這么多志同道合的朋友，加入這樣一個充滿活力的大家庭也讓我不勝感激。

盡管一路下來很辛苦，但是值得慶幸的是，我們的大學時光沒有那么“輕松”，未來還在前方，夢想還在腳下，我們也都在路上！

   3.【馮英詩】

西大(SWU)和澳國立(ANU)的聯(lián)合培養(yǎng)帶給了我們非常多獨特的體驗，我想著重講一下我自己在日常學習生活和學術科研這兩個方面的感受。

中澳班給我帶來了全新的教學體驗與學習方式。兩年時間中，有5位ANU的老師來直接為我們授課，更令我感到驚喜的是，在大二下學期時，有9名來自ANU的學生來到西大，這讓我在去到ANU之前就有機會近距離地接觸到澳洲的同學，并深入了解他們的學習生活方式。ANU老師講授的課程采用澳洲的課程形式，這種形式不同于國內(nèi)傳統(tǒng)的課堂形式，而是lecture + tutorial + office hour。Lecture即講授，雖然一次的時長只有2小時，但老師講授的內(nèi)容卻對應著幾十頁的教材內(nèi)容。因此為了在課上能跟上老師的節(jié)奏，我們必須在上課前將老師布置的閱讀任務完成，并將PPT做預習。Tutorial即輔導，在tutorial中我們分成小班，對lecture的內(nèi)容進行討論和延伸。Office hour期間，我們則可前往辦公室與老師探討自己的問題。

中澳班這個大環(huán)境使我在學術方面取得了飛躍性的進步。澳方老師授課的課程中，每一次課都需要自己閱讀完幾十頁的文獻，一學期上百頁的英文文獻閱讀量為我的文獻閱讀能力打下了堅實的基礎。對于在期末中占一定比例的essay和report，我們需要提交到turnitin系統(tǒng)查重后，由教這門課的澳洲老師親自批閱。寫英文報告不僅是對語言能力的考驗，更重要的是需要自己查找閱讀大量的英文文獻，并在這些文獻的基礎上，用嚴密的邏輯將自己的想法表達出來。這不僅讓我對學術誠信有了更為深刻的認識，也讓我的學術寫作能力得到了提升。