這是河南大學(xué)首次組織團(tuán)隊(duì)參加該項(xiàng)賽事。經(jīng)過(guò)校選賽和西北大區(qū)賽的層層選拔，我校參賽隊(duì)伍順利進(jìn)入全國(guó)決賽。24日的全國(guó)決賽包括案例展示分析、基于案例問答和開放式問答三個(gè)部分。我校參賽團(tuán)隊(duì)以商務(wù)溝通為主題，從中石化和瑞士Addax的并購(gòu)案入手，根據(jù)參賽隊(duì)員自身的閱讀與理解，開發(fā)和展示商務(wù)談判環(huán)節(jié)，并基于霍夫斯泰德理論對(duì)案例中的跨文化沖突現(xiàn)象和有效的跨文化交際策略進(jìn)行分析。第二部分為回答評(píng)委提問，一名隊(duì)員就案例相關(guān)問題進(jìn)行三分鐘的回答，另一位隊(duì)員就一段跨文化相關(guān)名言名句進(jìn)行兩分鐘的闡述。河南大學(xué)參賽隊(duì)?wèi){借扎實(shí)的理論功底、穩(wěn)健的表演和流暢的回答成功進(jìn)入25日的總決賽階段。

總決賽包括快問快答、情景評(píng)述和講述中國(guó)故事三個(gè)部分。一位選手要在三分鐘內(nèi)回答6道問題，內(nèi)容涉及中國(guó)文化、世界文化和跨文化理論相關(guān)知識(shí)。情景述評(píng)則是根據(jù)抽簽確定多元文化生活、商務(wù)溝通或公共外交的主題方向，并在三十分鐘時(shí)間內(nèi)觀看7分鐘左右的主題視頻并做相關(guān)分析和準(zhǔn)備，隨后由團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，運(yùn)用跨文化交際的概念與理論現(xiàn)場(chǎng)對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行8分鐘的述評(píng)。評(píng)委根據(jù)述評(píng)內(nèi)容進(jìn)行提問，第二位選手進(jìn)行作答。第三部分為講述中國(guó)故事，第三位選手根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的與中國(guó)相關(guān)的情景問題，闡述了自己的理解和觀點(diǎn)，回答時(shí)間2分鐘。作為第一個(gè)登場(chǎng)的參賽隊(duì)伍，三位選手默契合作、穩(wěn)扎穩(wěn)打，并最終取得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。全國(guó)高校學(xué)生跨文化能力大賽環(huán)節(jié)復(fù)雜，涉獵面廣泛，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力、中外文化知識(shí)水平、跨文化理論的理解和分析能力等。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的備戰(zhàn)過(guò)程中，李曄、孫曉菲、師忠淦三位選手和指導(dǎo)老師李冬青就跨文化理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和討論，對(duì)案例內(nèi)容與表演細(xì)節(jié)反復(fù)雕琢、不斷修改，通過(guò)大量的團(tuán)隊(duì)練習(xí)不斷提升全過(guò)程的連貫性與流利性，力臻完美。河大代表隊(duì)深厚的理論功底、穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)和敏捷的反應(yīng)力給賽事評(píng)委和其他參賽隊(duì)伍留下了良好的印象，展現(xiàn)出了河大學(xué)子的獨(dú)特風(fēng)采。這份榮譽(yù)是我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成果的又一次體現(xiàn)，也是我校“雙一流”建設(shè)過(guò)程中本科教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升的有力證明?！巴饨躺绫比珖?guó)高校學(xué)生跨文化能力大賽是由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)指導(dǎo)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)主辦，上海外語(yǔ)教育出版社承辦的全國(guó)性賽事。大賽以“堅(jiān)定文化自信、增進(jìn)國(guó)際理解”為主題，以黨的十九大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，專注打造高校學(xué)生語(yǔ)言文化類一流競(jìng)賽平臺(tái)，助力高等學(xué)校人才培養(yǎng)新模式探索，促進(jìn)國(guó)際交流合作、深化各國(guó)人民之間的理解與友誼，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)的卓越國(guó)際化人才。