近日，以座落在合肥工業(yè)大學(xué)校園內(nèi)著名三國古跡命名的“斛兵學(xué)者”系列崗位，正式啟動了面向校內(nèi)人員遴選工作。這項(xiàng)全新的人才聘用體系，按照四個類別明確了崗位基本職責(zé)、聘期工作目標(biāo)和相應(yīng)學(xué)術(shù)條件，不以“帽子”區(qū)分教師隊伍，注重教師隊伍的素質(zhì)和水平整體性提升，是學(xué)校人才工作的又一項(xiàng)新舉措。

　　學(xué)校深懷“工業(yè)報國”的遠(yuǎn)大志向，始終把“人才是第一資源”擺在學(xué)校建設(shè)發(fā)展的突出位置?！笆濉逼陂g，學(xué)校瞄準(zhǔn)建設(shè)國際知名研究型高水平大學(xué)和一批世界一流學(xué)科的辦學(xué)目標(biāo)，按照“引進(jìn)與培育并重、師德與業(yè)務(wù)并進(jìn)、教學(xué)與科研并舉”的人才發(fā)展思路，深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，高層次人才隊伍建設(shè)不斷取得新成就，為“十四五”開好局、起好步提供了堅實(shí)的人才保障。

　　做好頂層設(shè)計，構(gòu)建人才引育工作大格局

　　培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要問題。而建設(shè)一支高水平的教師人才隊伍，既是基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵。學(xué)校成立了以校黨委書記、校長為組長的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的人才工作，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門齊抓共管，各教學(xué)單位協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作大格局，推動人才工作不斷再上新臺階。

　　對照新時代新使命新要求，學(xué)校堅守立德樹人初心，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，制定人才發(fā)展中長期規(guī)劃，以國家級領(lǐng)軍人才和青年人才引育為重點(diǎn)，明確了高層次人才引育目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校人才隊伍建設(shè)頂層設(shè)計，超前謀劃，促進(jìn)學(xué)校高層次人才隊伍快速發(fā)展。

　　建設(shè)高水平的教師隊伍并非一日之功，離不開完善的人才引育工作機(jī)制?！笆濉逼陂g，學(xué)校深化人才工作改革，先后出臺、修訂人才引育文件近10份，持續(xù)加大人才引育工作力度。

　　在這一格局下，學(xué)校各學(xué)院著眼學(xué)科整體發(fā)展目標(biāo)，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)高層次人才，按照人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的實(shí)際需求精準(zhǔn)吸納各類英才。同時，學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會、黨政聯(lián)席會層層把關(guān)，各系（所）積極配合，一支思想素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平高、攻關(guān)能力強(qiáng)的高水平人才梯隊逐步形成。

　　而學(xué)校帶動、學(xué)院主動、部門聯(lián)動的協(xié)調(diào)機(jī)制，讓人才工作捷報頻傳?！笆濉逼陂g，學(xué)校新增各類國家級人才35人次，獲批人數(shù)再創(chuàng)新高，引進(jìn)“黃山學(xué)者”等青年才俊140多人，為學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　全面深化改革，推動教師整體水平再提升

　　人才隊伍建設(shè)中，如何真正履行好教書育人的職責(zé)，在教育教學(xué)改革中取得突出成績，做“四有”好老師的示范標(biāo)桿？如何潛心科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，取得國家真正需要的高水平成果？如何積極投入到公共事務(wù)中，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科整體事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)？

　　針對這些問題，學(xué)校通過有計劃、分步驟、成體系的改革，科學(xué)設(shè)置人才崗位，明確各類崗位基本職責(zé)和聘期工作目標(biāo)，以校外引進(jìn)和校內(nèi)選拔相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人崗相適，按崗聘用，按貢獻(xiàn)取酬。學(xué)校深入落實(shí)教育評價“破五唯”，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴ぷ骼砟?，注重人才作用發(fā)揮實(shí)效，嚴(yán)格實(shí)績考核管理，建立退出機(jī)制，打破了過去一頂“帽子”包打天下的做法。

　　學(xué)校設(shè)立面向高端人才的“斛兵學(xué)者”系列崗位，選拔聘用不唯人才 “帽子”。在崗位申報評審中，學(xué)校按照創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)的導(dǎo)向?qū)ι陥笕诉M(jìn)行學(xué)術(shù)評價，同時對師德師風(fēng)、教書育人、科學(xué)研究和公共服務(wù)等方面進(jìn)行綜合評價。

　　在引進(jìn)教師時，學(xué)校面向有發(fā)展?jié)摿η嗄耆瞬旁O(shè)立“黃山學(xué)者” 特聘教授、優(yōu)秀青年和學(xué)術(shù)骨干三類崗位，實(shí)行學(xué)術(shù)水平與成長潛力評估相結(jié)合的綜合評價模式，讓真正潛心教書育人、科學(xué)研究的青年教師脫穎而出。

　　學(xué)校的人才政策體系受到社會各界的廣泛關(guān)注和高度認(rèn)可，更得到了海內(nèi)外一大批青年才俊的青睞。在剛剛過去的2020年，學(xué)校在6場大型直播宣講、線上招聘會中，接收簡歷超過2000份，196名優(yōu)秀博士被學(xué)校錄用。

　　激勵服務(wù)并重，形成人才活力換發(fā)新局面

　　高層次人才吸引來了，如何留得住人，沉得下心，啃得下硬骨頭，出得了好成果，讓學(xué)生真正獲益，為祖國攻堅克難？這需要在培育和支持上下大功夫，真正在全校范圍內(nèi)形成尊重人才、愛惜人才、關(guān)愛人才的濃郁氛圍。

　　為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校在優(yōu)化崗位待遇、科研績效、業(yè)績獎勵等薪酬分配模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善科研績效核撥與突出業(yè)績獎勵辦法，不斷加大面向人才的激勵力度。

　　學(xué)校根據(jù)二級單位取得的教學(xué)和科研突出業(yè)績情況，經(jīng)過多元、多維度、增值性和綜合評價后，核撥教學(xué)科研獎勵性績效。各二級單位在制定教學(xué)科研獎勵性績效分配細(xì)則時，重點(diǎn)考察代表性、創(chuàng)新性成果的科技價值、社會價值和商業(yè)價值，不再以論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、專利數(shù)、經(jīng)費(fèi)數(shù)等作為分配依據(jù)，實(shí)現(xiàn)了由數(shù)量導(dǎo)向到價值導(dǎo)向的有力轉(zhuǎn)變，真正激發(fā)了高水平人才的創(chuàng)新動能。

　　同時，學(xué)校持續(xù)加大服務(wù)力度，把各項(xiàng)工作做在困難前面，做進(jìn)人才心里。學(xué)校全面落實(shí)黨委聯(lián)系高層次人才工作制度，點(diǎn)對點(diǎn)關(guān)心支持高層次人才成長發(fā)展。學(xué)校為國家級人才開辟人員補(bǔ)充綠色通道，幫助人才快速組建團(tuán)隊。通過完善人才服務(wù)工作體系，優(yōu)化工作流程，提高工作效率，全方位為高層次人才做好服務(wù)，把高層次人才從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，把精力集中在教育教學(xué)和科學(xué)研究之中。

　　有活力、有潛力、有實(shí)力的高層次人才隊伍，強(qiáng)有力支撐了我校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。剛剛過去的“十三五”，學(xué)?！半p一流”周期建設(shè)目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，第二課堂蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育穩(wěn)居全國第一方陣，用人單位對畢業(yè)生和學(xué)校就業(yè)工作滿意度超過95%，一大批科研成果應(yīng)用于神舟飛船、長征火箭、嫦娥五號等國家重點(diǎn)工程，“教學(xué)與科研共進(jìn)，人才與成果齊飛”成為學(xué)校發(fā)展最生動的寫照。