一、專業(yè)介紹

輻射防護(hù)與核安全專業(yè)設(shè)立于2007年，是工業(yè)與信息化部的國(guó)防特色專業(yè)，國(guó)家能源戰(zhàn)略發(fā)展的緊缺專業(yè)。2008年招收第一屆本科生，2012年初經(jīng)江蘇省學(xué)位委員會(huì)評(píng)定獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。本專業(yè)融核與輻射安全工程、輻射防護(hù)、放射性污染防治于一體，以輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)、放射性污染防治和國(guó)防軍工為特色。以優(yōu)良的教師隊(duì)伍和學(xué)生群體為主體，以學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革為導(dǎo)向，充分結(jié)合校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外教育實(shí)踐基地的優(yōu)勢(shì)條件，開展專業(yè)建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)。近年來(lái)，本專業(yè)培養(yǎng)了一批從事輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)和核安全工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)、研究開發(fā)和工程管理的高水平工程技術(shù)人才。他們運(yùn)用所學(xué)的核安全系統(tǒng)工程、輻射環(huán)境評(píng)價(jià)技術(shù)、核電子與核儀器原理等專業(yè)知識(shí)，在輻射防護(hù)、輻射環(huán)境工程及核與輻射安全領(lǐng)域大顯身手。本專業(yè)畢業(yè)生可就職于國(guó)家能源（如核電）、國(guó)防科技工業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域的科研院所、高等院校、高新技術(shù)企業(yè)等，并主要從事輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、放射性廢物與輻射污染環(huán)境處理與處置、放射性設(shè)備設(shè)施安全評(píng)價(jià)與管理等工作。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)以培養(yǎng)具備原子核物理、輻射劑量測(cè)量與控制、輻射探測(cè)與數(shù)據(jù)分析、輻射防護(hù)、放射化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在核科學(xué)與核技術(shù)相關(guān)的科研院所、企事業(yè)單位、高新技術(shù)公司從事輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、核與輻射安全工程、放射性污染環(huán)境的治理與修復(fù)、放射性廢棄物的處理與處置等方面的工作，以及從事技術(shù)管理的高級(jí)工程技術(shù)人才為主要目標(biāo)。畢業(yè)生經(jīng)過(guò)5年的職業(yè)發(fā)展，具有獨(dú)立或帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展項(xiàng)目或工作的能力，取得相應(yīng)專業(yè)資質(zhì)或職稱，成為單位的骨干力量。

三、畢業(yè)生能力和學(xué)分要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)核物理與核技術(shù)、輻射劑量學(xué)、輻射防護(hù)、輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)等的基礎(chǔ)理論，接受核與輻射安全工程師的基本訓(xùn)練，具有從事輻射探測(cè)、放射性污染治理、核與輻射危險(xiǎn)的安全評(píng)估與應(yīng)急處置、輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的技術(shù)分析、輻射防護(hù)組織管理、工程設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)與能力：

1.工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題；

2.問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)，并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論；

3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；

4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論；

5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性；

6.工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；

7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響；

8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任；

9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色；

10.溝通：能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通與交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流；

11.項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用；

12.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

畢業(yè)學(xué)分要求：

四、學(xué)制與學(xué)位

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年

修業(yè)年限：三至六年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

五、主干學(xué)科與交叉學(xué)科

主干學(xué)科：核科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境工程、化學(xué)工程

交叉學(xué)科：環(huán)境科學(xué)與工程，化學(xué)工程與技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)工程、核醫(yī)學(xué)

六、專業(yè)核心課程

核科學(xué)技術(shù)概論、原子核物理學(xué)、輻射劑量學(xué)、放射化學(xué)、核電子學(xué)與核儀器原理、輻射防護(hù)、輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)理論課程。

七、主要集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、工程技術(shù)實(shí)習(xí)、輻射防護(hù)課程設(shè)計(jì)、輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。