一、基本概況

太原師范學院教育學院于2019年9月由原教育系、教師教育學院、基礎教育發(fā)展培訓中心合并組建而成。教育學院堅持“引領師范教育，突出師范特色；強化技能訓練，創(chuàng)新實踐模式；深化理論研究，提升教育質量”的辦學理念，以學科建設為龍頭，以教學科研為中心，立足山西，面向全國，不斷提升人才培養(yǎng)質量，力爭成為基礎教育管理干部、教師培養(yǎng)基地，應用心理學人才輸出基地，教師教育研訓基地。

教育學院現(xiàn)有四個系、三個部,包括教育學系、學前教育系、小學教育系和應用心理學系，研究生部、師范生公共教學部和培訓部。

教育學院現(xiàn)有教職工82人，其中專任教師66人。教師隊伍中有教授9人，副教授22人；博士14人（在讀3人）；山西省131領軍人才“山西省優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才”2人，“三晉英才”拔尖骨干人才2人，山西省學術帶頭人1人，校級學術帶頭人2人，校級教學名師2人，多名教師在山西省教育學會、山西省心理學會、山西省基礎教育專家咨詢委員會等機構兼任職務。近年來，教育學院教師在省級以上期刊發(fā)表論文400余篇，出版專著20余部；承擔國家社科基金課題1項，教育部規(guī)劃課題5項，省級課題60余項，論文與著作獲得省級獎項10余項，其中獲山西省社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎2項、二等獎3項、三等獎2項。

教育學院現(xiàn)有在校學生近2000人，其中本科生1800余人，研究生近200人。多名畢業(yè)生已成為全省乃至全國基礎教育領域的教學名師、管理骨干。

二、教育學院本科專業(yè)介紹

教育學院現(xiàn)有四個本科專業(yè)，包括教育學專業(yè)、學前教育專業(yè)、小學教育專業(yè)、應用心理學專業(yè)。

教育學專業(yè)

校級特色專業(yè)。旨在培養(yǎng)具有良好思想道德品質，掌握教育科學基本理論和教育科學研究方法，具備從事教育教學工作基本能力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。該專業(yè)一直保持較高的考研率。20%的畢業(yè)生被地方中小學招聘錄用，20%以上的畢業(yè)生入職教育培訓機構，就業(yè)率穩(wěn)定在83%左右。

    學前教育專業(yè)

    國家級一流本科專業(yè)建設點，省級特色專業(yè)。旨在培養(yǎng)具有較高的人文、教育與心理學方面綜合素質，以及學前教育工作專業(yè)技能的幼教師資。歷年來為本省乃至全國培養(yǎng)和輸送大批高素質的幼兒教師，同時也為學前教育專業(yè)高層次學歷教育提供生源。近些年來，學前教育專業(yè)就業(yè)形勢呈現(xiàn)上升趨勢。畢業(yè)生中有40%被北、上、廣等經濟發(fā)達地區(qū)幼兒園聘用，有近50%的畢業(yè)生被各地幼教機構招聘錄用，部分學生考取研究生繼續(xù)深造。

    應用心理學專業(yè)

    校級品牌專業(yè)，現(xiàn)有師范類和非師范類兩個方向。旨在培養(yǎng)具有心理學及相關學科的基本理論、基本知識和基本技能，能夠從事心理學科的教學與研究、心理教育與咨詢、人力資源管理等實際應用工作的專門人才，以及中小學心理健康教育專門人才。應用心理學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向多元，發(fā)展前景良好。

    小學教育專業(yè)

    現(xiàn)有小學語文教育、小學數(shù)學教育、小學英語教育三個方向，旨在培養(yǎng)具有良好思想道德品質、扎實學科知識和較強教育教學能力，既具備現(xiàn)代教育理念和職業(yè)素養(yǎng)，又有較強適應性和創(chuàng)造性，能在小學從事教育、教學和管理工作的專門人才。該專業(yè)考研率較高，歷年來有多名畢業(yè)生考取了985、211院校研究生。近60%的畢業(yè)生進入小學和初中任教，就業(yè)率保持在90%之上。

    三、“三部”基本情況

研究生部

主要負責教育管理、學科教學（思政、語文、數(shù)學、地理、物理、化學、英語、生物）教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)和管理工作，旨在培養(yǎng)面向基礎教育教學和管理工作的高層次人才。

師范生公共教學部

主要負責全校本科師范類專業(yè)的《教育學原理》《心理學基礎》《教學實踐能力訓練》等教師教育理論和實踐課程的管理及教學競賽相關工作。

培訓部

由山西省教育行政干部培訓中心、山西省中學教師培訓中心組成，負責全省教育行政干部、中小學校長、幼兒園園長、中學教師的各類省級培訓；代表學校申報“國培計劃”短期集中培訓類項目，并負責組織實施；承接教育廳下達的有關繼續(xù)教育任務,并為省教育廳制定有關繼續(xù)教育政策提供決策依據(jù)。累計培訓中小學教師約60000人次，校（園）長5000余人次，教育局長和分管縣長700余人次。

此外，學校區(qū)域教育發(fā)展中心設在我院，為我省制定區(qū)域教育發(fā)展政策提供決策依據(jù)。

四、學生特色活動

1.手語操大賽：該活動是根據(jù)我院應用心理學專業(yè)特色開展的一項大型活動，旨在彰顯行知育人精神，培養(yǎng)學生的凝聚力，對我院學子產生了深遠的影響，大賽每年舉辦一次，持續(xù)10年，已成為學校一項行知品牌活動。

2.涂鴉大賽：該活動旨提高學生的動手能力，展示學生豐富的想象力，寓教于樂，在輕松的氛圍中提高學生的表達能力。學生參與度很高，近幾年還吸引了不少其他院系和周邊院校的學生前來參加。

3.社會實踐活動：主要由學生社團活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動和青年志愿者服務活動三部分組成。學院高度重視，委派專業(yè)教師帶隊，積極引導和幫助學生參與社會實踐活動，受到了社會普遍好評。山西新聞網和新浪微博等主流媒體都進行了報道。此外，全院學生課外活動豐富多彩，有力促進了大學生綜合素質能力的提高。

4.教學能力測試與交流展示活動：我院學生連續(xù)四年參加了“華文杯”全國師范院校學前教育專業(yè)師范生教學能力測試與交流展示活動，屢獲佳績。2019年，學前教育專業(yè)有5位同學參加第九屆“華文杯”全國師范院校學前教育專業(yè)師范生教學能力測試與交流展示活動，其中，在教學能力方面，一位同學獲得一等獎，兩位同學獲得二等獎，兩位同學獲得三等獎；在活動設計方面，一位同學獲得一等獎，兩位同學獲得二等獎，兩位同學獲得三等獎。

5.教學技能大賽：為彰顯師范特色，提升師范生教學技能，首次舉辦“行知杯”太原師范學院2019年師范生教學技能競賽。大賽邀請了各院系教學專家及校外一線優(yōu)秀教師擔任評委，對參賽選手進行綜合考核。比賽分文科、理科和藝體三個組別進行，參賽選手以出色的表現(xiàn)展示了我校學子的風采，體現(xiàn)了我校師范教育的質量和水平。

6.抗擊疫情活動：面對新冠疫情，教育學院全體學生黨員、共青團員踐行初心使命，積極投身疫情防控工作，體現(xiàn)出了新時代大學生應有的責任擔當。學生們線下積極參與家鄉(xiāng)疫情防控，線上為留守兒童和一線醫(yī)護人員子女進行課業(yè)輔導，傳遞愛心和信心，涌現(xiàn)了一批有熱血、有擔當?shù)奶珟熐嗄?。他們不畏艱難，不懼風險，毅然投身防疫抗疫阻擊戰(zhàn)，充分發(fā)揮了黨員、共青團員的先鋒模范作用?！渡轿髑嗄陥蟆穼ξ以簩W生在疫情防控中發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為廣大學生提供線上學習輔導，貢獻自己青春力量的實踐活動進行了專題報道。

五、聯(lián)系方式

1.咨詢電話：0351—2886480

2.電子郵箱：tysyjyxy@tynu.edu.cn