華東師范大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，堅(jiān)持把課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，通過強(qiáng)化體系建設(shè)、要素融合、分類施策、教研貫通，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，推動(dòng)所有課程承擔(dān)好育人責(zé)任，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
　　強(qiáng)化體系建設(shè)，推進(jìn)課程思政全覆蓋。華東師大出臺《深化課程思政教育教學(xué)改革的實(shí)施意見》，出版課程思政教學(xué)指南，推動(dòng)課程思政貫穿教學(xué)全要素、全鏈條。構(gòu)建課程育人目標(biāo)、畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)相互支撐，思政課程、中國系列課程、通識教育課程、專業(yè)課程、第二課堂同向同行的課程思政育人體系，把課程思政要求融入培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課堂教學(xué)的全過程。建設(shè)6個(gè)領(lǐng)航學(xué)院、45個(gè)示范學(xué)科專業(yè)、16支領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)、279門示范課程，實(shí)現(xiàn)課程思政覆蓋全課程體系、全部教學(xué)單位和全部學(xué)段。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量保障，研制學(xué)校、院系、課程三級級課程思政自查指標(biāo)體系，以評促建，推動(dòng)課程思政整體水平提升。
　　強(qiáng)化要素融合，挖掘課程思政新內(nèi)涵。發(fā)揮音體美等專業(yè)優(yōu)勢，通過實(shí)施公共體育俱樂部、打造系列“勞動(dòng)教育”課程、推行美育提升計(jì)劃，推動(dòng)思政元素與勞育、美育、體育課程相融合，推進(jìn)五育并舉。聚焦國土空間、公民法治思維、基礎(chǔ)教育、改革開放與中國社會(huì)等重要領(lǐng)域，新建一批國情教育課程，列入思政選擇性必修課。發(fā)揮教師教育特色，7個(gè)專業(yè)牽手附屬基礎(chǔ)教育學(xué)校共同開展課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)大中小德育一體化建設(shè)。依托上海高?！傲⒌聵淙恕比宋纳鐣?huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，在中文、歷史、地理、政治等學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)“四史”學(xué)習(xí)資源庫，包括講師庫、課程庫、案例庫、讀本庫、活動(dòng)庫等，推進(jìn)“四史”教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。
　　強(qiáng)化分類施策，實(shí)現(xiàn)課程思政更精準(zhǔn)。面向不同學(xué)科專業(yè)類別分類施策，推進(jìn)課程思政“一院一案”。如中文系注重提升學(xué)生的文化理解能力，厚植家國情懷，建構(gòu)中國話語；軟件工程學(xué)院聚焦“軟件自主可控”做好文章，激發(fā)學(xué)生將個(gè)人成長和國家戰(zhàn)略相結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力；地理科學(xué)學(xué)院堅(jiān)持“大工程、大生態(tài)、大情懷”理念，建立課程思政野外實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生把論文寫在祖國大地上。面向不同學(xué)生群體分類施策，如面向全體學(xué)生開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”等課程；面向港澳臺學(xué)生設(shè)計(jì)“認(rèn)知中國”版塊；面向留學(xué)生開設(shè)“中國故事”等課程，帶領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)實(shí)地感受中國模式。組織“科學(xué)求真?與名師面對面”、行走崇明島進(jìn)行“四史”考察活動(dòng)，讓學(xué)生感受科研服務(wù)脫貧攻堅(jiān)、服務(wù)國際生態(tài)島建設(shè)實(shí)踐，堅(jiān)定學(xué)術(shù)理想、服務(wù)國家需要。注重辦好師范教育，將課程思政與師范生德育能力培養(yǎng)相結(jié)合，以課程思政培養(yǎng)未來開展課程思政的好老師。
　　強(qiáng)化教研貫通，找準(zhǔn)教師育人新角度。打造“4+10+X”的教師思政育人培訓(xùn)模式，建設(shè)“堅(jiān)定信仰、拓寬視野、提升素養(yǎng)、提高能力”思政教育4大板塊，創(chuàng)設(shè)理論報(bào)告、案例教學(xué)、跟崗實(shí)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享、主題研討等10大活動(dòng)模塊，定制“X”個(gè)性化課程，結(jié)合不同崗位教師的需求，有針對性地選擇教學(xué)案例和研討主題，提升培訓(xùn)質(zhì)量和成效。建立“學(xué)校、院系、專業(yè)、教研室（學(xué)科組）”四級教研機(jī)制，開展聽一門課程思政示范課程、參加一個(gè)課程思政教研活動(dòng)、做一次課程思政分享“1+1+1”常態(tài)化教研活動(dòng)。依托全國高校思想政治理論課教師教學(xué)研修基地和國家級教師發(fā)展中心，舉辦相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)比賽等，提升教師的政治素質(zhì)、思想水平與教學(xué)能力。成立課程思政研究中心，立項(xiàng)一批研究課題，推進(jìn)課程思政理論研究向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，不斷提升育人質(zhì)量和水平。