1月26日，中共武漢市委東湖新技術開發(fā)區(qū)工作委員會、武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)管理委員會印發(fā)《關于命名2019—2020年度區(qū)級文明單位、文明單位（校園）、文明街道、文明社區(qū)（村）、文明家庭的決定》（武新發(fā)〔2021〕5號），我校通過區(qū)級文明單位復查，被授予“2019—2020年度區(qū)級文明單位（校園）”榮譽稱號。

         （獲武漢市東湖高新技術開發(fā)區(qū)文明單位）

  （文華學院校園）

長期以來，學校高度重視精神文明創(chuàng)建工作，扎實推進文明校園創(chuàng)建，全校師生員工思想覺悟、道德水準和文明素養(yǎng)不斷增強，校園環(huán)境不斷優(yōu)化，形成了個性化教育鮮明、學風濃厚的良好校園新風尚?！?/span>

思想道德建設成效顯著

學校黨委和行政把創(chuàng)建文明單位列入重要議事日程，及時調整了“文華學院精神文明建設委員會”，設立領導小組，黨委書記鄭暢、校長劉獻君擔任主任。其他校領導同時擔任副主任。設立工作小組，成員分別為學校各主要職能部門的負責人，工作小組下設精神文明建設辦公室，掛靠在黨委宣傳部。為了把創(chuàng)建文明單位工作落到實處，收到實效，學校在反復討論、征求意見的基礎上制定了《文華學院關于加強社會主義精神文明建設的決定》等規(guī)章制度，使文明單位創(chuàng)建活動有章可循、有法可依。

學校用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。校黨委和行政高度重視文明單位的創(chuàng)建活動，把加強社會主義精神文明建設作為培育社會主義“四有”新人的重要途徑，著力狠抓創(chuàng)建文明單位的各項工作，在組織構成、制度建設、思政工作、職業(yè)道德教育、依法治校、校園文化生活和綜合治理等方面都采取了一系列的措施和行動，使學校思想政治狀況、宣傳輿論氛圍、師生文明素質、校園綜合治理等方面均呈現(xiàn)出新的氣象。

通過文明創(chuàng)建工作，極大地推動了學校思想大解放、人心大凝聚、素質大提高、改革大創(chuàng)新、事業(yè)大發(fā)展、學校大變化。學校獲批全國民辦學校首批黨建特色項目建設基地，學校人文學部文法教工黨支部獲評教育部“全國黨建工作樣板支部”榮譽稱號。2019年11月，文華學院在教育部全國民辦學校援藏工作調研會上作典型發(fā)言。

文華學院先后被政府和社會機構、權威媒體評價為“全國十佳獨立學院”、“全國首批創(chuàng)新就業(yè)型大學”、“全國最受歡迎的獨立學院”、“全國先進獨立學院”、“國家級眾創(chuàng)空間”、“湖北省先進民間組織”、湖北省“模范職工之家”等榮譽稱號。文華學院在中國校友會網《中國民辦大學百強排行榜》上，連續(xù)八年排名第二位。近年來，學校涌現(xiàn)出中國大學生自強之星、全國民辦高校優(yōu)秀輔導員、湖北省自強之星、湖北省師德先進個人等283學生和 170位教師優(yōu)秀典型先進個人，49名優(yōu)秀畢業(yè)生支援西部地區(qū)開展志愿服務。學校各級黨組織、工會、學生社團利用政治理論學習、班團日、“周日晚點評”等活動，學習回顧黨的歷史和中國革命史。通過報告會、辯論賽、演講賽、書畫展覽、讀書征文、文藝演出活動等形式，開展個性化教育、思想教育等活動，高揚主旋律，提供正能能量。學校已發(fā)展成為綜合辦學實力位居全國同類高校前列、享有良好社會美譽度的一流民辦高校。

（學校舉行“禮贊新中國、奮進新時代”活動）

立德樹人意識深入人心

文華學院高度重視思想政治教育，2004年華中科技大學向當時的華中科技大學文華學院委派黨委書記，文華學院成為湖北民辦高校中第一個建立黨委的獨立學院。文華學院以社會主義核心價值觀為引領，加強和改進思想政治教育課教學，豐富完善師生主題教育活動。  

學校堅持把上好思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵舉措，黨委書記和校長親自擔任班級潛能副導師。校黨委書記堅持為新生講授開學第一堂思政課，為畢業(yè)生講授畢業(yè)前最后一堂思政課。校長切實將個性化教育、思想政治教育融入開學典禮和畢業(yè)典禮講話中。其他校領導和學部黨政主要負責人每年擔任班級潛能副導師并分別為學生開展個性化教育和講授思政課。

文華學院于2020年1月成立馬克思主義教育中心，學校堅持立德樹人，把思想政治工作貫穿于教育教學的全過程。學校以思想政治課教學為主渠道，進一步改革和加強思想政治理論課改革與建設。

學校制定《中共文華學院委員會關于進一步加強和改進宣傳思想工作的意見》，《文華學院優(yōu)秀中青年骨干教師評選辦法》，《文華學院“雙師型”教師培養(yǎng)辦法（試行）》、《文華學院關于加強教師教學發(fā)展中心建設及促進教師專業(yè)化發(fā)展的若干意見》等文件。

（校長劉獻君為新生講授讀論語體會）

學校加強思想理論課的實踐性，探索研究新時期大學生思想政治教育工作的新思路、新方法、新路子，結合學校開展的個性化教育，為學生立志成才打好思想理論基礎。學校著力推動“一師一優(yōu)課”，深入推進“課程思政”建設工作，充分挖掘各門課程所蘊含的思想政治教育元素和功能，打造了一批思政“優(yōu)課”，全體教師立德樹人的自覺意識不斷增強。學校形成一批國家級思想政治工作精品項目，獲批多項湖北省高校思想政治工作精品項目。

（黨委書記鄭暢給全校處級干部上黨課）

個性化教育辦學特色不斷彰顯

近十多年來，校長劉獻君帶領文華人積極開展個性化教育實踐，并不斷探索、總結，逐步形成了“三九個性化教育模式”：三種類型學生，即學術型、應用型、潛力型；三個關鍵點，即潛能、立志、空間；三個一工程，即一人一規(guī)劃、一生一課表、一師一優(yōu)課。文華學院積極探索個性化教育辦學特色，創(chuàng)建多樣性創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力為學生的成長和發(fā)展提供最適合的教育，在社會上產生了重要影響，取得了較好成效。學校個性化教育探索，吸引了潘懋元、周遠清、顧明遠、葉瀾、王英杰、瞿振元、鐘秉林等數十位著名教育家到學校調研和指導，更加活躍了學術氣氛，促進了個性化教育的探索。專家們說：“文華是一所有理想、有追求的學校，在這里每個人都可以找到自由發(fā)展的空間?！?013年3月，學?！丢毩W院本科學生個性化教育的探索與實踐》的研究課題，獲第七屆湖北省高等學校教學成果一等獎。

學校在《中國教育報》等報紙發(fā)表文華學院個性化教育的系列文章，宣傳報道文華學院個性化教育的典型經驗。組織了“理解尊重，踐行尊重”、“感悟境界，提升境界”和“明確責任，勇?lián)熑巍睘橹黝}的征文和演講比賽，深化個性化教育認識。在田家炳基金會的資助下，宣傳部編訂《文華學院個性化教育大事記（2005-2019年）》，總結和宣傳文華學院在劉獻君校長帶領下的個性化教育實踐。2016年，田家炳先生慷慨捐贈100萬資助文華學院個性化教育行動研究，這是田家炳基金會第一次也是迄今唯一提供內地民辦高校的資助項目，也是第一次資助內地高校大學生教育研究活動的項目。2020年香港田家炳基金會再次資助100萬用于文華學院個性化教育的制度化、規(guī)范化研究。2019年6月29日，文華學院舉辦了“高校個性化教育規(guī)范化、制度化研究”高端研討會，來自教育部、中國高等教育學會及全國10多所高校、科研院所的13位著名高等教育專家學者聚集核心問題研討，探討如何推動個性化教育規(guī)范化、制度化，促進高?？沙掷m(xù)發(fā)展。

近5年來，學校學生英語全國大學英語四級考試（CET—4）的通過率超過80%；考研錄取率一直高于同類大學，占應屆本科畢業(yè)生比例16%左右；其中考入北京大學、武漢大學、華中科技大學等國家“211”“985”重點大學的人數占錄取人數近一半。學校的畢業(yè)生有較強的競爭優(yōu)勢，連續(xù)5年來，畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在90%以上。文華學院個性化教育特色不斷彰顯，受到社會廣泛關注。

（《高校個性化教育“三個一”行動研究》順利開題）

打造以“紅楓”為特色的校園文化品牌

學校積極面向師生和社會打造和培育大學精神，建立特色校園文化品牌。截至2020年，文華學院連續(xù)舉辦了七屆紅楓文化節(jié)。紅楓文化節(jié)重在發(fā)揮校園文化在育人方面的作用。全校各部門共同努力，密切配合，形式多樣，內容豐富，精彩紛呈。每年邀請武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)教育文化體育局、湖北中華詩詞學會、中華詩影協(xié)會等單位的領導和嘉賓一起見證紅楓文化節(jié)的開幕并參觀非遺社團、詩話攝影展等活動。學校通過文字、音頻、圖片、視頻等多角度手法，陸續(xù)預熱紅楓文化節(jié)，落實各個項目，全程跟蹤報道紅楓文化節(jié)，每年相關的外宣稿件幾十篇，電視臺、報刊、網絡媒體等多家新聞單位紛紛報道我校紅楓文化節(jié)。“秋來文華賞紅楓”已成為江城市民秋游打卡之地。這六屆紅楓文化節(jié)提高了社會影響力，形成了的紅楓品牌，不斷深化了紅楓的內涵，詮釋紅楓品格，弘揚文華精神。

學校堅持貼近師生、貼近生活、貼近實際，鞏固“紅楓文化節(jié)”、“文華好青年”、“百生講壇”、“讀書月”等一批已經形成的校園文化品牌，不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)身邊有特色、有影響的新事例，通過提煉不斷豐富升華大學求索精神內涵。積極面向師生和社會開展校歌和形象標識設計征集活動，豐富校史館內容，精心拍攝制作反映辦學特色的宣傳片、宣傳畫冊，通過文化科技交流活動，宣揚傳播中華文化、個性化教育和紅楓文化，提升學校公共社會形象和聲譽。

（學校紅楓文化建設亮點紛呈）

開展“講文明、樹新風”基層文明創(chuàng)建活動

學校深化校園基層文明創(chuàng)建活動。各級黨組織和群團組織積極搞好先進黨組織、文明單位、文明家庭、文明班級、文明寢室、文明之星等創(chuàng)建活動，做好“文華學院三好學生標兵”、“文華好青年”、“三育人”等評選活動，進一步擴大文明創(chuàng)建工作的覆蓋面，促進優(yōu)良黨風政風、學風校風、師德師風的形成。

學校積極開展對口幫扶活動，扎實做好精準扶貧工作，繼續(xù)選派優(yōu)秀干部、教師開展下鄉(xiāng)駐村工作，在科技和資金等方面保證駐村扶貧工作取得成效。學校認真?zhèn)鋺?zhàn)軍運會開幕式文藝演出，全面配合軍運會組委會工作。歷時半年，學校配合軍運會組委會，組織學?；A學部舞蹈系151名學生參加開幕式文藝演出訓練。學生在嚴格管理和艱苦訓練中磨煉了意志品質，在國際舞臺上，進一步增強了愛國熱情和團結協(xié)作精神。

學校組織開展社會公益和志愿者服務活動。壯大青年志愿者社會服務的隊伍，利用重大節(jié)日、紀念日，組織開展“學雷鋒”活動、無償獻血活動、低碳經濟低碳環(huán)境保護活動。學校成立文華光谷服務團，由學生工作部（處）牽頭已經成立了四個服務隊，為光谷大量培養(yǎng)志愿服務人才，將光谷精神融入文華精神，已經與光谷片區(qū)3個居民社區(qū)簽訂志愿者服務協(xié)議，文華學院有2名青協(xié)干部被聘為“社區(qū)書記助理"，80%以上的在校學生參加志愿者服務活動，成為湖北省志愿者協(xié)會第二屆團體會員。

學校通過社會公益活動展示中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德，擴大精神文明建設的社會輻射作用和高校引領社會先進文化的影響。學校和祥和雅居社區(qū)共同做好黨員下沉工作，通過群眾性文明創(chuàng)建活動，為我校申報精神文明單位打下基礎。

（學校教職工黨員積極參加下沉社區(qū)志愿服務活動）

文華學院獲評武漢市東湖高新技術開發(fā)區(qū)文明單位榮譽稱號，是武漢市市委、市政府對我校多年來精神文明建設和辦學成果的高度認可，更是對全校師生凝心聚力、開拓創(chuàng)新、銳意進取的良好精神風貌的肯定與激勵。學校將以此為契機，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的十九大精神和十九屆三中、四中、五中全會精神，堅持把精神文明建設、文明校園創(chuàng)建與學校中心工作、學校評估工作和推動改革發(fā)展有機結合起來，強化責任意識，不斷提高文明創(chuàng)建水平和質量，為學校改革發(fā)展提供有力的思想保證、精神動力、輿論支持和文化支撐！