中國海洋大學積極做好民族預科學生培養(yǎng)工作，建立民族預科人才培養(yǎng)工作機制，設(shè)置民族預科班，探索構(gòu)建民族預科人才培養(yǎng)體系，引導學生更好更快地融入大學學習生活，全面整體提升學生的思想認識水平、文化知識水平和大學生活適應(yīng)力，促進學生全面發(fā)展、增進民族團結(jié)融合。

　　精心統(tǒng)籌設(shè)計，把好思想文化育人“方向舵”。以增強學生“五個認同”為出發(fā)點，著力培養(yǎng)學生的家國情懷、使命意識、集體精神、創(chuàng)新思維，立足“四種文化”（紅色文化、中華文化、海洋文化、大學文化）教育構(gòu)建特色思政教育體系，打通“一、二課堂”，把文化元素融入課程教學、學生管理、班級建設(shè)等，突出以文化人、以文育人。舉辦黨團理論課和知識競賽、革命歷史主題班會、愛國主義教育基地研學等活動，增強革命文化向心力。組織民族文化展示交流會、少數(shù)民族愛國英雄故事會、國學經(jīng)典讀書會、少數(shù)民族藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)等特色文化活動，引導學生增強中華文化共同體意識，增進民族交往交流交融。組織以“親海、愛海、知?！睘橹黝}的海洋研學系列活動，將愛國主義、人文情懷、科學素養(yǎng)、生態(tài)意識等思政元素有機融入，增強學生的海洋強國意識，塑造學生開放、包容、創(chuàng)新的海洋文化品格。邀請教師、校友和優(yōu)秀學子解讀大學生活，組織學生開展“世界一流大學探秘”主題研究性學習，引導學生領(lǐng)略大學文化精神，明晰學習發(fā)展目標，科學規(guī)劃大學生活。

　　精細安排規(guī)劃，搭建學業(yè)課程育人“優(yōu)平臺”。以增強學生的大學學習適應(yīng)力為出發(fā)點，開展理論學習與實踐訓練活動，引導學生掌握學習方法，反思和更新學習觀念，完成從被動接受式學習向主動探究式學習的轉(zhuǎn)變。不斷改進和完善適合民族預科學生特點的語文、數(shù)學、英語、計算機等文化基礎(chǔ)課，在提高學生文化知識水平方面取得實效。匯聚學校海洋學科優(yōu)勢教育資源，圍繞海洋科技、海洋文化、海洋權(quán)益、海洋生態(tài)等內(nèi)容開設(shè)海洋特色通識課程，組織專題講座、科普展覽、實驗室參訪、拓展訓練等教學和研學活動。通過組織學生選修學校本科課程及自學國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)慕課等方式，滿足學生多元化的學習需求。

　　精準指導幫扶，打造管理服務(wù)育人“助推器”。建立完善民族預科學生管理服務(wù)工作機制，切實履行班主任、輔導員、班導生管理育人職能。以班級建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮班委組織帶動作用，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生的自主管理能力。實行民族預科學生“先鋒精英工程”，樹立思想政治、學業(yè)表現(xiàn)、民族傳統(tǒng)文藝特長等各方面的優(yōu)秀學生典型，營造見賢思齊、奮勇爭先的班級文化氛圍。通過新生入校調(diào)查、師生座談、網(wǎng)絡(luò)日常學習與身體鍛煉打卡等多種渠道，關(guān)注跟進學生身心發(fā)展。依托學校心理健康教育與咨詢中心開設(shè)“大學生情感解讀”課程，舉辦“心向陽光”主題班會，疏解學生心理壓力，引導學生健康成長。依托學校學習支持中心開展針對性輔導和幫扶，建設(shè)高等數(shù)學習題講解資源庫，引進高等數(shù)學公益輔導社團，舉辦時間管理、知識管理訓練營和“拖延癥”專題工作坊，組建“以老帶新”“以強帶弱”“朋輩互助”的學習小組，不讓一個學生掉隊。