專業(yè)導(dǎo)游：鄭舟軍教授

教授簡介：

鄭舟軍，教授，護理學(xué)專業(yè)負責(zé)人。從事護理學(xué)專業(yè)的教學(xué)與科研工作，主講《護理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護理學(xué)》等專業(yè)核心課程。研究領(lǐng)域為腦卒中后肢體功能康復(fù)與護理。近年來主持浙江省自然科學(xué)基金、浙江省教育廳及舟山市科技局科研課題5項，主持浙江省新世紀教學(xué)改革項目1項，主持浙江省課堂教學(xué)改革項目1項。是浙江海洋學(xué)院第一批教學(xué)骨干教師，獲浙江省“三育人”榮譽稱號。獲國家實用新型專利授權(quán)4項。獲舟山市科技進步三等獎2項。主編教材1部，副主編4部，參編6部。在國家一級期刊發(fā)表論文3篇，核心期刊發(fā)表論文20余篇。

社會學(xué)術(shù)團體兼職：浙江省醫(yī)學(xué)會教育分會會員，中華護理學(xué)會會員，浙江省護理學(xué)會會員，《護士進修雜志》編委。

第一部分  護理學(xué)專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備較系統(tǒng)的護理學(xué)及相關(guān)的醫(yī)學(xué)和人文社會科學(xué)知識，具有基本的臨床護理能力、初步的教學(xué)能力、管理能力、科研能力以及終身學(xué)習(xí)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)從事護理工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。

2.專業(yè)師資力量

現(xiàn)有專任教師15名。其中教授及主任護師5名，副教授及副主任護師6名，博士1名，在讀博士1名，碩士4名。

3.專業(yè)優(yōu)勢及特色

護理學(xué)專業(yè)是我院與舟山市衛(wèi)生和計劃生育局校政合作專業(yè)，辦學(xué)時間長，辦學(xué)經(jīng)驗豐富。隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老年醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務(wù)的護理人員的需求量也將增大。這就為護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。眾所周知，護理的任務(wù)是幫助患者恢復(fù)健康、幫助健康的人促進健康。護理工作的目標是促進健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦，這就決定了護理學(xué)是綜合自然、社會及人文等的一門生命科學(xué)。

4.辦學(xué)條件

護理學(xué)實驗室現(xiàn)有場地面積1180平方米。建有模擬病房、simman仿真模擬實驗室、護理技能操作室、外科更衣室、洗手室、手術(shù)室、兒科操作室、急救實驗室，心肺聽診與腹部觸診仿真電子標準化病人綜合教學(xué)系統(tǒng)實驗室。參與實驗教學(xué)與管理的教師20人。其中實驗技術(shù)管理人員4人，實驗教師16人。有固定的校外實踐基地10余家，其中包括：浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院、寧波李惠利醫(yī)院、寧波第一人民醫(yī)院、寧波第二人民醫(yī)院、溫州大學(xué)附屬第二醫(yī)院、浙江省舟山醫(yī)院等。

5.師生已有育人成果

在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，近三年學(xué)生主持校級科研及教改項目12項；參與教師研究項目8項；發(fā)表論文18篇；獲得專利（實用新型專利）7項。

6.學(xué)生就業(yè)前景與方向

畢業(yè)后主要在綜合性醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)醫(yī)院等醫(yī)療場所。

近年來本專業(yè)就業(yè)率達到96%以上。

第二部分  教授談護理學(xué)專業(yè)

Q1：護理學(xué)專業(yè)的研究對象是什么？

是研究人類現(xiàn)有及潛在的健康問題，并對這些問題按護理程序的方法進行診斷與處理，達到恢復(fù)健康的目的的過程。

Q2：護理學(xué)專業(yè)的核心課程、特色課程？

護理學(xué)專業(yè)的核心課程包括護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、精神病護理學(xué)等。同時我們設(shè)立了康復(fù)護理學(xué)、養(yǎng)老護理學(xué)等特色課程。

Q3：學(xué)護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

學(xué)護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備與人溝通、主動關(guān)愛他人、誠實守信、移情等特質(zhì)。

Q4：護理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？

護理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是所學(xué)科目多，學(xué)業(yè)繁重，需要理解及記憶的內(nèi)容較多。相對其他學(xué)科會感覺學(xué)習(xí)有些枯燥。

Q5：社會上是否有對護理學(xué)專業(yè)的認識誤區(qū)？

社會上對護理學(xué)專業(yè)的認識存在一定的誤區(qū)，認為護士的社會地位低、工作十分辛苦、收入低等。其實，這些年隨著護理隊伍的不斷壯大，政府對本專業(yè)的人員越來越重視，改善了工作的環(huán)境與待遇，重視個人職業(yè)發(fā)展，與醫(yī)生一樣可以晉升職稱，收入大大增加。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決？

社會生活中急救、慢性病的康復(fù)、社會養(yǎng)老規(guī)范、社區(qū)人員的健康等問題，需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決。

Q7：護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度怎么樣？

護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度總體比較高，畢業(yè)后約90%以上人員繼續(xù)從事護理工作。

Q8：護理學(xué)專業(yè)有哪些優(yōu)秀校友？

護理學(xué)專業(yè)有許多優(yōu)秀校友：如浙江省護理學(xué)會的理事長胡斌春、舟山醫(yī)院護理部主任袁惠萍等。

第三部分  學(xué)生眼中的護理學(xué)專業(yè)

2012級林瑞金：

當(dāng)初高考志愿我只填了兩所學(xué)校，每所學(xué)校我都只報了一個專業(yè)，這個專業(yè)就是護理?，F(xiàn)在每與同學(xué)講起這件事，他們都不免驚訝我為什么這么執(zhí)著于這個專業(yè)。說實話，當(dāng)初只是覺得這專業(yè)就業(yè)好也適合女生，其他的專業(yè)我就沒多想。很榮幸，我的放手一搏沒有石沉大海，我被浙江海洋學(xué)院東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院的護理學(xué)專業(yè)錄取了。

在正式開始護理學(xué)習(xí)之前，我跟大眾一樣以為護理就僅僅是護理。然而，在真正的接觸之后，我才意識到護理的背后需要堅實的理論基礎(chǔ)、刻苦的實踐操作、真誠的人文關(guān)懷以及創(chuàng)新的科研成果。護理專業(yè)作為高考應(yīng)屆生以及轉(zhuǎn)專業(yè)的熱門專業(yè)，多是因為護理人才是國際緊缺的人才之一，我們的的就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。但是，我要提醒的是：如果你只是因為單純的考慮到就業(yè)沒考慮到對生命負責(zé)的話，我建議你放棄護理。我們的專業(yè)其實沒有別人眼中想象的那么完美，護理事業(yè)是愛的事業(yè)，她包含著的是使命感與責(zé)任感。我們以后面對的是活生生的真人而不是冰冷的假人，我們的每一個操作都將影響患者的健康甚至是生命。每年舉行的5.12不僅是為了紀念這位護理學(xué)的偉人——南丁格爾女士，更是希望我們能對著前輩鄭重地宣誓，承諾我們將一生奉獻給護理，承諾我們將會對生命的負責(zé)、對護理負責(zé)。

三年的在校學(xué)習(xí)終于到了真正實踐的時刻。帶著老師們的祝福，我開始了實習(xí)生涯。在各個科室輪轉(zhuǎn)見過了各種各樣的病人，其中讓我對護理專業(yè)感觸最深的是我在ICU期間，這里的病人多是昏迷狀態(tài)，許多翻身、擦背這種瑣碎的事情盡管會有護工阿姨幫忙但大多都需要我們自己親自動手。我們忙碌在病床之間，要精確的記錄每一項生命體征以及儀器的數(shù)據(jù)，要及時的執(zhí)行醫(yī)囑，要隨時關(guān)注病人的病情變化。老師常說ICU的護士要時刻保持警惕，沒有人知道下一秒是否要對哪位病人進行搶救。生命在疾病面前顯得格外的脆弱，但我們作為生命的守護者就要時刻準備著與疾病和死神斗爭。當(dāng)一個生命因為你的付出而得到延續(xù)，你會發(fā)現(xiàn)世界上最好的禮物也不過此，試問還有什么比生命更來得珍貴？

眼看大學(xué)四年即逝，我的實習(xí)也進入尾聲。實習(xí)期間最大的感悟之一是知識永遠是在用時方恨少，護理的知識很多，一個大腦都不夠記，所以要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的時光，畢竟真正進入臨床工作之后，你會發(fā)現(xiàn)休息的時間少之又少。乘現(xiàn)在每天積累一點，積少成多才不會一下子硬塞導(dǎo)致大腦宕機?？偠灾o理專業(yè)苦而充實，累而幸福。感謝在學(xué)習(xí)上、操作上、生活上教育過、指導(dǎo)過、關(guān)懷過我的恩師。在學(xué)校學(xué)習(xí)護理專業(yè)的日子即將結(jié)束但在臨床上學(xué)習(xí)護理專業(yè)的日子將會延續(xù)。

2013級石冰沁：

人因為在成長，認知在不斷的改變，所以我沒有辦法在這里列舉出一個詞語能夠很好的去概括我眼中的護理專業(yè)。

當(dāng)我在大一，我覺得護理是學(xué)校里最忙的專業(yè)。那時候的我們其實對于專業(yè)的選擇無所謂喜不喜歡，只是憑著一股沖動。所以當(dāng)和其他專業(yè)的朋友一比較，我開始是抱怨的。當(dāng)別人在開心的出去看電影，逛街，喝奶茶，吃飯的時候我們在上課，當(dāng)別人在寢室里看韓劇，追美劇的時候我們在圖書館看書。高中的時候，老師總是告訴我們大學(xué)是美好的，但是我覺得我的大學(xué)是從一個高中跳躍到了另一個高中，只是學(xué)的東西比起高中多了一份專業(yè)性。

慢慢的，時間就到了大二。我開始漸漸的發(fā)現(xiàn)我有些喜歡上這個專業(yè)了。我已經(jīng)習(xí)慣了我們的時常滿課，我已經(jīng)習(xí)慣了在圖書館看書，做作業(yè)。所以我總是能夠聽到老師在夸獎我們護理班的學(xué)生有多么認真，我總是能夠聽到其他專業(yè)的老師拿我們護理班的學(xué)生做榜樣。每每和新的朋友認識，總是能夠聽到他們用一種驚艷的語氣說，護理的妹子啊，學(xué)霸呀！這個時候，我會有一種莫名的自豪感。我覺得我很幸運當(dāng)初選擇了護理專業(yè)。

終于，時間跳到了大三。我突然發(fā)現(xiàn)我真的愛上了我的專業(yè)。在知識一點一點累積后，我可以為家人的健康提建議了，突然發(fā)現(xiàn)我慢慢成為了一個有用的人。我看著身邊的朋友在迷茫他畢業(yè)了該去做什么的時候，我心里對于未來的定義是明確的。我不需要去迷茫我畢業(yè)了該做什么，因為我的目標很明確。我不用去擔(dān)心我的未來的道路怎么樣，因為我的未來一片光明。

其實每個人的付出和努力真的是成正比的，如果一定要我給我眼中的護理專業(yè)用一個詞語來概括，我想這就是成長吧。

2014級麻榆妙：

我是14護理1班的一名學(xué)生，在我眼中的護理專業(yè)是一個繁忙的專業(yè)。繁忙指的是比較繁重的專業(yè)知識以及課后記憶和理解的時間花費比較長。但在另外一個層面來說，不會因為每天課程比較少，以及課程要求比較低而無所事事，在這大學(xué)時光里，踏踏實實地去學(xué)習(xí)專業(yè)以及其他知識也是非?？鞓返臅r光。

當(dāng)初選擇這個專業(yè)，到現(xiàn)在兩年時光，隨著知識的增長，我可以每個星期打電話給爺爺奶奶，指導(dǎo)他們?nèi)粘τ诟哐獕阂约吧眢w上一些小毛病如何預(yù)防和治療，或者講一些疾病的小原理。讓他們感受我在關(guān)心他們，也讓他們心里感覺很溫暖。還有有時候親戚朋友們也會向我咨詢一些醫(yī)學(xué)知識，降低她們心中的恐慌。包括爸爸愿意聽我的餃子，將吸煙的習(xí)慣戒掉。就這些點來說，我覺得選擇這個專業(yè)我沒有后悔，反倒讓我的普通的大學(xué)生活增添了很多溫暖和意義。

有時候也會覺得護理怎么考試那么多，要記得內(nèi)容那么多，考試周的時光承受了很多壓力，但后來回頭看，感覺都挨過來了，這期間的壓力和痛苦也會慢慢淡掉，所以護理專業(yè)還是有利于鍛煉心理抗壓能力的。

還有以前在護基課上會覺得為什么這么簡單的操作還要反復(fù)練習(xí)，但今年鄭老師會在每節(jié)課上給我們講一些實例，例如充一個熱水袋給病人，其中隱藏著很多細節(jié)。讓我明白最容易的事更要仔細學(xué)和仔細做，懷著謙遜的態(tài)度。經(jīng)過寒假的見習(xí)讓我對臨床的護理有了更多的認識，很多東西都會用到，所以在學(xué)校更是要將知識學(xué)透。從中最重要的就是學(xué)會理解和愛護患者，因此，也應(yīng)該讓這些理念滲透到平日的生活中，對身邊的人多一些善意和理解。

年輕有很多的可能，未來也有可能從事其他職業(yè)，但護理陪伴了我人生最重要的大學(xué)時光，繼續(xù)努力！