專業(yè)導游：劉軍副教授

教授簡介：

劉軍，副教授。主講《C語言程序設計》 、《電子技術基礎》、《計算機組成原理》、《計算機導論》等計算機科學與技術專業(yè)學科基礎課和專業(yè)主干課程，主要研究方向為智能系統(tǒng)。主持浙江省科技廳科研項目1項，浙江省高等學校教育教學改革項目1項，主持浙江省教育廳項目1項。主編教材2部。在《海洋工程》、《振動測試與診斷》、《小型微型計算機系統(tǒng)》、《計算機工程與設計》等刊物和國際會議上發(fā)表論文10余篇。

第一部分  物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德，熟悉物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中標識、感知、處理和信息傳送四個環(huán)節(jié)，具備相當?shù)挠嬎銠C網(wǎng)絡專業(yè)知識，掌握電子、射頻、無線通信相關技術，同時精通無線傳感器網(wǎng)絡技術的應用型專業(yè)人才。

2.專業(yè)師資力量

專業(yè)教師19人，副教授2人，企業(yè)專家、指導教師10人。

3.專業(yè)優(yōu)勢及特色

本專業(yè)為浙江省“十二五”新興特色專業(yè)，同時也是學院校企合作共建專業(yè)。達內科技是中國IT職業(yè)教育的第一品牌，是目前中國最大IT職業(yè)教育集團，2014年4月，達內科技成功在美國納斯達克上市。學院與達內時代科技集團深度合作，聯(lián)合制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，校方負責生源組織和教學管理；達內集團負責部分課程的教學和實訓項目的組織實施；設有2個專業(yè)方向：物聯(lián)網(wǎng)軟件工程師、嵌入式系統(tǒng)研發(fā)工程師。成績合格學生將獲得相關職業(yè)資格證書和行業(yè)證書，如物聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)工程師證書、嵌入式軟件開發(fā)工程師證書，并由達內集團推薦就業(yè)。

4.辦學條件

計算機基礎實驗室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室、共建專業(yè)實踐教學實訓中心等專業(yè)實驗室。建有校外實習基地1500個，浙江省大學生校外實踐教育基地——浙江海洋學院東海科學技術學院-達內集團校外工程實踐教育基地1個。

5.師生已有育人成果

近3年，學生參加科技競賽，獲國家級三等獎1項，優(yōu)勝獎1項，獲省級一等獎1項，二等獎2項，三等獎4項，優(yōu)勝獎1項。

6.學生就業(yè)前景與方向

畢業(yè)生可從事物聯(lián)網(wǎng)技術研究方面的工作，又可以從事物聯(lián)網(wǎng)技術應用、維護等，既具有較強的實踐工作能力又具有創(chuàng)新能力的高層次的物聯(lián)網(wǎng)技術人才。能夠在信息領域、科研部門從事物聯(lián)網(wǎng)相關領域的科學研究工作，也能勝任物聯(lián)網(wǎng)技術在智能交通、環(huán)境保護、地質災害監(jiān)測、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、個人健康等多個領域工作。

本專業(yè)從2013年開始招生，暫無畢業(yè)生。

第二部分  教授談物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)

Q1：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的研究對象是什么？

談到智能化實際上離不開物聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)就是實現(xiàn)各領域智能化的有力武器。智慧家庭、智慧農(nóng)業(yè)、智慧工業(yè)、智慧城市及智慧交通等都是物聯(lián)網(wǎng)研究的范疇。

Q2：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的核心課程、特色課程？

本專業(yè)核心課程：嵌入式系統(tǒng)與設計、物聯(lián)網(wǎng)硬件基礎、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡與信息安全、物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)、傳感器原理及應用等。特色課程：移動終端開發(fā)、網(wǎng)絡程序等。

Q3：學物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學生需要具備什么特質？

要具備合作精神、有一定的自學能力，具備與人能夠較好溝通的能力。

Q4：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

學習初期可能會遇到對計算機語言的抽象思維方式的不理解，但經(jīng)過一段時間的學習會解決，渡過編程第一關，以后的學習只要努力都不是問題。

Q5：畢業(yè)后的去向及就業(yè)形勢

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才可以在物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、IT企 業(yè)、科研院所、政府部門以及軌道交通行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)工程的規(guī)劃、設計、運營、管理及相關產(chǎn)品研發(fā)工作。

物聯(lián)網(wǎng)技術是新興產(chǎn)業(yè)，在信息化的大背景下具有廣泛的就業(yè)渠道，就業(yè)形勢會不錯。

第三部分  學生眼中的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)

2013級王杭凱：

物聯(lián)網(wǎng)最初在我的理解中，應該是通過網(wǎng)絡，實現(xiàn)智能化設備與互聯(lián)網(wǎng)之間進行智能化識別和管理。就像汽車可以根據(jù)實時路況自動選擇最佳路線，為駕駛者提供便利的出行路線。而就我目前就讀的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，我選擇的是安卓（Android）。

初次接觸安卓的時候，興趣特別強烈，因為第一次發(fā)現(xiàn)原來我們生活中一直使用的那些手機客戶端的APP軟件，可以通過我們安卓專業(yè)的學習也能進行自己的一個設計，并且能在自己的手機上進行運行和測試，這無疑給我們打了一劑興奮劑，天馬行空的想法加上專業(yè)老師的指點，從最開始的界面布局到界面跳轉等一系列的設計過程每一個步驟都是那么新鮮與新奇，當最后做出一個即時做出一個很簡單的APP軟件時，那種成就感也是油然而生。

學校對于校園各類學科競賽專業(yè)競賽的支持也很大，目前就我所學習的安卓，學校就有“發(fā)現(xiàn)杯”軟件設計大賽，“甲骨文杯”java程序設計大賽等等一系列能鍛煉大學生的賽事，一方面能考驗學生專業(yè)知識的扎實程度，也能增長很多見識，更加能使我們了解物聯(lián)網(wǎng)這個專業(yè)。

2013級徐虹：

當初在選專業(yè)的時候，經(jīng)過不斷地研究，最終選擇這個專業(yè)，不為別的，只是明白一點，未來，是一個智能化的時代，你可以不會做家務，但你需要一個會為你管理家務的智能管家，而能做到這些的就只有一類人，程序員。

與這個專業(yè)接觸之后，就漸漸地愛上了這個專業(yè)。給我?guī)淼慕^不僅僅是課本知識上的滿足，平時在參加比賽時，會因為卡在某一個技術難點為而煩躁，可是，一旦攻克了這個難點，頓時會感覺全世界都是幸福的，這也正是這個專業(yè)的一大魅力所在，就是會讓人有一種又愛又恨的體驗。

在平時的學習中，我們有著絕對豐富的學習資源。除了圖書館的學習資料，學校里的專業(yè)指導老師，還有達內對我們提供的豐富的學習資源，換而言之，只要你想學，就沒有你學不到的。

有項目經(jīng)理的指導，學校老師的教誨，周圍同學的探討，在這里，因為選了這個專業(yè)而感到十分的知足。

2013級丁思媛：

或許第一眼看到“物聯(lián)網(wǎng)”這個詞的第一反應是智能家居，使用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信，其實不盡然，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)還包括移動終端的各項開發(fā)。

我第一次使用安卓手機，就覺得又有趣又神奇，那時候的我或許沒想到自己有機會真正接觸安卓，并能夠親手設計APP。一開始的學習是枯燥困難的，無所適從，但是當你設計出屬于自己的東西，獲得的成就感也將無比強大。安卓近年行業(yè)發(fā)展不錯，在未來5-10年間前景也比較樂觀的，安卓行業(yè)也是非常有前途的，未來發(fā)展趨勢有很好的兆頭。

互聯(lián)網(wǎng)不是一個行業(yè)而是一個時代，是我們的時代。