近年來，社會科學(xué)學(xué)院認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！皫熒鸀楸?、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院2024屆畢業(yè)生共有369人，截至目前，共有54名同學(xué)考取研究生，錄取率為14.63%（歷史學(xué)專業(yè)錄取率為20%，法學(xué)專業(yè)錄取率為11%），錄取院校包括北京外國語大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、新疆大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、安徽大學(xué)、延邊大學(xué)等“雙一流名?！保ê?85、211大學(xué)）；同時29名法學(xué)專業(yè)同學(xué)通過國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試（以下簡稱“法考”），一次性過關(guān)率達(dá)到33.33%；另有4名同學(xué)考取省級公務(wù)員。以上成績的取得，是學(xué)院強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)施分類人才培養(yǎng)、夯實(shí)全員育人體系舉措的具體體現(xiàn)。

一、多措并舉強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

近年來，社會科學(xué)學(xué)院堅(jiān)持全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合的育人理念，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)的共存共融共建。通過嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化立德樹人理念。將師德師風(fēng)建設(shè)融于日常教學(xué)、管理、服務(wù)工作中，以“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹形象”為目標(biāo)，為學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航。實(shí)施“青藍(lán)工程”+“青年教師培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃”。發(fā)揮優(yōu)秀教師傳、幫、帶作用，大力促進(jìn)青年教師快速成長。指導(dǎo)教師申報(bào)課程思政示范課、精品在線課程等，創(chuàng)新教學(xué)模式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過設(shè)平臺、打擂臺，確保青年教師站穩(wěn)講臺。學(xué)院定期開展聽評課活動，通過專家教授示范課、骨干教師公開課、青年教師匯報(bào)課等“三課”制度，使教師教學(xué)水平明顯提升。

二、精準(zhǔn)實(shí)施人才分類培養(yǎng)模式

學(xué)院依據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，實(shí)施“2+2”的人才分類培養(yǎng)模式，即大一、大二階段為通識教育課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段；大三、大四階段開始結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，分類培養(yǎng)學(xué)術(shù)型或者應(yīng)用型人才，使人才培養(yǎng)模式改革與社會需要相適應(yīng)，與學(xué)校辦學(xué)特色相契合，與學(xué)生的個性化發(fā)展相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的個性化、差異化、特色化和拔尖化。

大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過編訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化實(shí)踐類特色課程體系。通過設(shè)立仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、舉辦模擬法庭實(shí)訓(xùn)、組織大學(xué)生辯論賽、開展法律文書寫作大賽、組織大型歷史史詩劇巡演及師范生技能培訓(xùn)等方式，使學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到不斷增強(qiáng)。

三、夯實(shí)全員育人體系

學(xué)院形成了健全的全員育人體系，組建考研、法考兩支教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指定專人負(fù)責(zé)，實(shí)行項(xiàng)目式管理，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生考研和法考工作的全過程指導(dǎo)、全員指導(dǎo)、全方位指導(dǎo)。

在法考工作中，教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋法考報(bào)名指導(dǎo)、舉辦法考經(jīng)驗(yàn)分享會、開展法考專題輔導(dǎo)會以及組織愛心送考等，有效增強(qiáng)學(xué)生報(bào)考積極性和應(yīng)考效果。在考研工作中，教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在擇校、選專業(yè)、考試范圍、備考計(jì)劃等方面給學(xué)生提供參考。組織教師創(chuàng)建線上考研小組群，不間斷指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考與復(fù)習(xí)。在復(fù)試及調(diào)劑環(huán)節(jié)，學(xué)院因人施策，進(jìn)行一對一指導(dǎo)；組織模擬面試環(huán)節(jié)，提升同學(xué)們的臨場應(yīng)變能力，幫助他們調(diào)整心態(tài)并減輕心理壓力。

經(jīng)過多年來的不懈努力，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步得到社會各界的認(rèn)可與肯定，生源質(zhì)量與數(shù)量逐年提升。下一步，社會科學(xué)學(xué)院將繼續(xù)錨定學(xué)校“地方性、應(yīng)用型”辦學(xué)定位，著力加大學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度，不斷提高系統(tǒng)培養(yǎng)精度，大力拓展復(fù)合交叉深度，加快人才培養(yǎng)梯度，為豫南地區(qū)乃至全國提供源源不斷的人才資源。