生物醫(yī)學工程

本專業(yè)為廣東醫(yī)科大學與廣東食品藥品職業(yè)學院協(xié)同育人試點專業(yè)

學制：2+2學年制

科類：理科

學位：本科畢業(yè)證書、理學學士學位

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代工程基礎(chǔ)知識和一定的醫(yī)學科學知識，能在生物醫(yī)學工程領(lǐng)域從事醫(yī)學儀器設(shè)備的研究、應用、管理和技術(shù)開發(fā)的高級專業(yè)人才。要求學生掌握數(shù)學、物理學、電子學、計算機科學、醫(yī)學儀器設(shè)備的基礎(chǔ)理論和基本技能；掌握醫(yī)學信號的采集、分析和處理方法；具備綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。

本專業(yè)的特色是，采用協(xié)同育人的創(chuàng)新人才培養(yǎng)“2+1.5+0.5”模式，既依托廣東醫(yī)科大學生物醫(yī)學工程專業(yè)的優(yōu)勢，又結(jié)合廣東食品藥品職業(yè)學院省示范校建設(shè)專業(yè)和省二類品牌專業(yè)——醫(yī)療設(shè)備應用技術(shù)專業(yè)的特色，聯(lián)合構(gòu)建具有協(xié)同培養(yǎng)特色的四年制應用型本科教育體系。該專業(yè)實施分段式培養(yǎng)，前兩年，在廣東醫(yī)科大學借助其生物醫(yī)學工程專業(yè)基礎(chǔ)穩(wěn)實的優(yōu)勢，采用以“學生為中心”和“自主學習”為主要內(nèi)容的教育方式和創(chuàng)新教學方法，夯實學生的生物醫(yī)學工程專業(yè)理論基礎(chǔ)，引導學生形成良好的治學習慣，提升學習能力；后兩年，在廣東食品藥品職業(yè)學院完成相關(guān)生物醫(yī)學工程職業(yè)技能課程的學習，采用醫(yī)院見習、醫(yī)療器械設(shè)備企業(yè)見習相結(jié)合，校內(nèi)實訓與校外實訓相兼顧，并推行雙導師制（學校導師與企業(yè)導師共同參與），切實加強學生實踐應用能力和創(chuàng)新能力。把學生培養(yǎng)成為能動手，能思辨，能管理，能創(chuàng)新的與社會涉醫(yī)療器械設(shè)備行業(yè)用人需求緊密對接的四能新人。

主要專業(yè)課程：以生物醫(yī)學工程、電子技術(shù)、計算機科學與技術(shù)為主干學科，主要課程有高等數(shù)學、物理學、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電線、程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)及應用、單片機原理、醫(yī)用傳感器、醫(yī)學診斷儀器原理與設(shè)備、醫(yī)學治療儀器原理與設(shè)備、醫(yī)學圖像處理、生物醫(yī)學測量與傳感器、超聲診斷儀器原理與技術(shù)、CT與MRI原理與設(shè)備、醫(yī)學影像設(shè)備管理與維護等。

就業(yè)方向：醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)療設(shè)備公司、醫(yī)藥院校、科研機構(gòu)和電子信息產(chǎn)業(yè)部門等單位從事醫(yī)學食品設(shè)備的研究、開發(fā)、管理和維修等工作。