一、歷史沿革

西北政法大學(xué)是著名的“五院四系”之一，學(xué)校前身是1937年中國共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦的陜北公學(xué)，后歷經(jīng)延安大學(xué)、西北人民革命大學(xué)、西北政法干部學(xué)校、中央政法干部學(xué)校西北分校、西北政法學(xué)院等時期，于2006年11月正式更名為西北政法大學(xué)。    

西北政法大學(xué)的新聞專業(yè)起源于陜北公學(xué)時期的新聞?wù)n程和此后由陜北公學(xué)等八校合并的延安大學(xué)新聞班。1946年9月，具有“教師加報人”特殊經(jīng)歷的李敷仁被陜甘寧邊區(qū)政府任命為延安大學(xué)第四任校長，并在上任之初便決定在延安大學(xué)設(shè)立新聞專業(yè)。1947年1月，延安大學(xué)新聞班正式開課，首任班主任是著名新聞記者范長江。1949年6月，延安大學(xué)更名為西北人民革命大學(xué)，南遷西安辦學(xué)。為培養(yǎng)新中國建設(shè)所需各類干部、青年知識分子和改造舊職留用人員，學(xué)校課程有所調(diào)整，新聞專業(yè)一度停辦。至1959年，西北政法學(xué)院繼承了原西北人民革命大學(xué)新聞專業(yè)的衣缽，獲批成立新聞系。1962年，曾先后任新華社山西、江蘇、北京分社社長及文化部出版局負(fù)責(zé)人、《山西日報》創(chuàng)始人之一的何微先生出任西北政法學(xué)院副院長兼教務(wù)長全面分管新聞系。20世紀(jì)60年代，國家經(jīng)濟處在困難時期，大規(guī)模撤并高等教育專業(yè)，西北政法學(xué)院同中國人民大學(xué)及復(fù)旦大學(xué)成為全國僅有的3所繼續(xù)培養(yǎng)新聞學(xué)專業(yè)人才的院校。1960年至1964年，學(xué)校共培養(yǎng)新聞專業(yè)學(xué)生79名，畢業(yè)時，其中40名分配到人民日報社、新華社、紅旗雜志等中央級新聞單位；39名分配到高校和省市級新聞單位。1964年，新聞專業(yè)因國家高等教育調(diào)整而停辦。1999年1月，學(xué)校申報新聞專業(yè)獲批復(fù)辦，并將學(xué)校的辦學(xué)特色與新聞學(xué)的專業(yè)要求相結(jié)合，明確“法制新聞”專業(yè)方向，學(xué)校新聞傳播教育得到快速的恢復(fù)與發(fā)展。

 延安大學(xué)李敷仁校長（中）與林迪生（左）、劉端棻教務(wù)長在延安

延大新聞班的首任兼職班主任是著名新聞記者范長江

 何微先生雕塑落成儀式

學(xué)院研究生創(chuàng)作的畢業(yè)作品——《何微誕辰100周年》

2003年，西北政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院成立。學(xué)院現(xiàn)擁有新聞傳播學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)（下設(shè)4個二級學(xué)科授權(quán)點）和新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位（MJC）授予權(quán)，其中，“法制新聞與傳媒法”和“網(wǎng)絡(luò)政治傳播學(xué)”是西北地區(qū)最早設(shè)立的具有鮮明學(xué)科交叉特色的碩士學(xué)位授權(quán)點；設(shè)有新聞學(xué)（法制新聞）、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣播電視編導(dǎo)和戲劇影視文學(xué)等6個本科專業(yè)。新聞學(xué)專業(yè)先后獲批國家級特色專業(yè)、國家專業(yè)綜合改革試點項目。新聞學(xué)獲批國家級一流專業(yè)建設(shè)單位，新聞學(xué)、編輯出版學(xué)和廣播電視編導(dǎo)三個專業(yè)先后獲批陜西省一流專業(yè)建設(shè)單位，是重要的法治新聞人才培養(yǎng)教育基地。

二、辦學(xué)理念

依托學(xué)校法學(xué)教育的優(yōu)勢資源，堅持服務(wù)國家與社會發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟與行業(yè)需求的辦學(xué)方向，遵循“法治信仰、中國立場、國際視野、平民情懷”的育人理念，按照“通曉新聞、熟悉法律、注重素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)定位，強調(diào)人才的特色發(fā)展。培養(yǎng)具有馬克思主義新聞觀、社會主義法治理念與社會責(zé)任意識，具備扎實的新聞傳播學(xué)理論功底、熟練的新聞傳播實踐技能與一定的法學(xué)專業(yè)功底，富有人文情懷、創(chuàng)新意識與國際化視野，在全媒體時代能夠適應(yīng)媒介融合需求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型新聞傳媒專業(yè)人才。

三、發(fā)展思路

（一）傳承陜北公學(xué)紅色基因，堅持老延大精神。通過校史教育、專業(yè)課程、社會實踐等方式將馬克思主義新聞觀教育融入到人才培養(yǎng)全過程之中。

（二）法新結(jié)合，學(xué)科交叉融合特色明顯。在本質(zhì)追求上，培養(yǎng)學(xué)生對公眾負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)的責(zé)任感和使命感；在能力要求上，培養(yǎng)邏輯思維與批判思維。

（三）立足西部，服務(wù)區(qū)域社會發(fā)展，開展緊密聯(lián)系社會實際的科學(xué)研究和實踐項目，培養(yǎng)具有堅定信仰、熟悉西部地區(qū)、掌握全媒體傳播技巧、具有國際視野的特色新聞傳播人才。

（四）通過調(diào)整培養(yǎng)方案、改革教學(xué)方法、構(gòu)建立體的實訓(xùn)實習(xí)體系以及推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方式提升學(xué)生在全媒體時代的實踐創(chuàng)新能力。通過廣泛開展社會合作及國際合作的方式，創(chuàng)新新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

四、師資隊伍

近年來，學(xué)院通過人才引進，鼓勵教師深造、國內(nèi)外訪學(xué)、媒體掛職等多種方式，積極改善師資結(jié)構(gòu)，先后引進和培養(yǎng)了一大批具有博士學(xué)位并熟悉傳媒實踐的骨干教師，聚集了一批在新聞學(xué)界、業(yè)界具有一定影響力的專家、學(xué)者。

學(xué)院現(xiàn)有教職工70人，其中教授12人（陜西省百人（千人）計劃入選者4名，二級教授4名，三級教授2名，長安學(xué)者2名），副教授21人（省高校杰出青年人才1名，長安青年學(xué)術(shù)骨干2名），其他專業(yè)技術(shù)人員37人，學(xué)院擁有高級職稱教師占50%以上，擁有博士學(xué)位、海外留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷的超過70%。先后柔性引進教育部長江學(xué)者、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”等領(lǐng)軍人物4名為學(xué)院特聘教授和客座教授，并于國內(nèi)外知名高校聘請兼職教授24人。教師中有多人擔(dān)任國家級學(xué)會的副會長、常務(wù)理事及省級學(xué)會的正副會長、常務(wù)理事。

實務(wù)導(dǎo)師隊伍建設(shè)成效顯著。學(xué)院先后從《人民日報》社、新華社、中央電視臺、《法制日報》社等媒體和宣傳部門聘請業(yè)務(wù)能力強的高水平資深專家50余人擔(dān)任學(xué)院的實務(wù)導(dǎo)師。

五、人才培養(yǎng)：

（一）辦學(xué)規(guī)模

學(xué)院在校學(xué)生人數(shù)已達1450余人，其中本科生1200余人，碩士研究生200余人。近3年，學(xué)院就業(yè)率均在95%以上，境內(nèi)外升學(xué)率達20%。眾多畢業(yè)生主動留在西部地區(qū)就業(yè)，其中，40名同學(xué)志愿去新疆、西藏等最艱苦的地方，為西部地區(qū)發(fā)展做出了積極貢獻。

（二）教學(xué)改革

學(xué)院從2001年起全面推行“復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”，取得了明顯成效，相關(guān)成果獲得省級教學(xué)成果獎特等獎1項、一等獎2項，眾多畢業(yè)生已經(jīng)成為中央電視臺、新華社、《人民日報》社、《陜西日報》社、今日頭條等主流媒體、新媒體的業(yè)務(wù)骨干。

近年來，學(xué)院以卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃的要求為指引，直面人才培養(yǎng)中存在的問題，全面修訂本科人才培養(yǎng)方案，在通識課的設(shè)定上確立包含法學(xué)、文學(xué)及其他人文學(xué)科和邊緣學(xué)科的課程模塊，提升學(xué)生的社會科學(xué)與人文科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。增設(shè)《新聞傳播學(xué)研究方法》課。在打通各專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，加入《數(shù)字媒體技術(shù)》《網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論》《融合新聞學(xué)》《出版與數(shù)字出版概論》等必修課程以及《數(shù)字多媒體作品創(chuàng)作》《新媒體數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》《網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與研判》等偏重全媒體實踐能力培養(yǎng)的新課程，有效地幫助學(xué)生建構(gòu)其適應(yīng)全媒體時代行業(yè)需求的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

學(xué)院注重發(fā)揮兼職教授的作用，每年舉辦專業(yè)前沿講座30余場；注重加強海外學(xué)術(shù)交流，邀請來自康奈爾大學(xué)、密蘇里大學(xué)、威斯敏斯特大學(xué)和天普大學(xué)等知名院校的教授為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)寫作工作坊與國際化課程，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野與國際視野。

（三）實踐教學(xué)

學(xué)院響應(yīng)媒介融合時代的行業(yè)發(fā)展需求，采用多種手段，提供覆蓋校園媒體實訓(xùn)平臺、校內(nèi)外媒介技能與應(yīng)用大賽、企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、社會服務(wù)項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等多層次多種類的實踐形式，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的立體化實踐實訓(xùn)體系，打造卓越新聞傳播人才的核心競爭力。

1.開展豐富的工作坊教學(xué)實驗：組織開設(shè)了“3DMAX”“3D攝像技術(shù)”“H5交互式新聞內(nèi)容制作”等前沿媒介技能專業(yè)進階工作坊，在工作坊教學(xué)中，通過案例研討、項目研討等方式，營造開放氛圍，提升學(xué)生對前沿知識的熟悉程度和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.建設(shè)校內(nèi)外互動實訓(xùn)平臺：學(xué)院鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)辦的《聞新周報》《西法大radio》《新銳傳媒》等校園媒體實踐平臺，全年生產(chǎn)各類新聞作品逾千條；開展新聞采訪、出版物設(shè)計、配音與紀(jì)錄片大賽等各類專業(yè)技能競賽。其中，“西北政法大學(xué)主持人大賽”已連續(xù)舉辦19屆，成為陜西高校具有品牌效應(yīng)和影響力的校園大賽，每年都吸引了省內(nèi)外高校學(xué)生的踴躍參與。

第十八屆西北政法大學(xué)主持人大賽決賽現(xiàn)場

3.利用社會資源協(xié)同育人：在人民日報、新華社等主流媒體和宣傳部門建立國內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地32個。在德國DCKD德中藝術(shù)設(shè)計交流協(xié)會設(shè)立海外傳媒實習(xí)基地1個，已有5批師生20余人完成了在DCKD的工作任務(wù)，并獲得DCKD協(xié)會的極大好評。與人民日報海外網(wǎng)、法治周末報社、四川省廣播電視臺、西安市廣播電視臺等媒體合作并獨立承擔(dān)4個（頻道/版面）欄目的節(jié)目制作。

學(xué)院在德國DCKD德中藝術(shù)設(shè)計交流協(xié)會成立德國傳媒交流中心

4.開設(shè)卓越新聞傳播人才創(chuàng)新實驗班和卓越法新復(fù)合型人才創(chuàng)新實驗班：以卓越新聞傳播人才和法新復(fù)合型人才為最終培養(yǎng)目標(biāo)，采取與法學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的模式開展實驗教學(xué)。實踐班聘請業(yè)界知名專家、記者、管理者、策劃人走入課堂，開展專業(yè)與行業(yè)聯(lián)合教學(xué)，堅定學(xué)生馬克思主義新聞觀、增強社會責(zé)任感。實驗班課堂教學(xué)內(nèi)容凸顯法新結(jié)合特色設(shè)計，授課教師既有新聞學(xué)專業(yè)師資，也有法學(xué)專業(yè)師資，借法學(xué)與新聞學(xué)融合教學(xué)，幫助學(xué)生打破專業(yè)壁壘。

我院學(xué)生參加學(xué)術(shù)工作坊學(xué)習(xí)

（四）教學(xué)平臺

學(xué)院“現(xiàn)代傳播實驗中心”是陜西省唯一同時獲批“省級實驗教學(xué)示范中心”與“省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心”的高校傳媒類實驗室。中心實驗室總面積近3000平方米，實驗設(shè)備總價值逾3000萬元。學(xué)生可以實踐4K拍攝剪輯、融合媒體制作、大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)測、VR與智能應(yīng)用等先進技術(shù)。目前，學(xué)院依托現(xiàn)代傳播實驗中心成立了“跨媒體協(xié)同創(chuàng)作實踐基地”“3D與新媒體影視創(chuàng)作基地”和“大學(xué)生文化創(chuàng)意基地”等教學(xué)實踐平臺。

學(xué)院現(xiàn)代傳播實驗中心

學(xué)院全景演播廳

六、科研研究

（一）科研特色與成果

學(xué)院已形成以法治新聞與傳媒法、網(wǎng)絡(luò)政治傳播學(xué)、跨文化傳播與社會心理傳播研究為主干的特色研究方向。其中，法治新聞與傳媒法方向積累最深厚，主要圍繞新聞傳播學(xué)與法學(xué)的交叉部構(gòu)筑自己的研究領(lǐng)域，注重對前沿問題的協(xié)同攻關(guān)，聚焦法制新聞傳播理論與實務(wù)、傳媒法（含新聞侵權(quán)法、著作權(quán)法、廣告法、新媒體法律制度等）、版權(quán)貿(mào)易、傳媒文化與文化傳播等研究領(lǐng)域，產(chǎn)出了一批高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果。

近年來，學(xué)院獲批各類縱向科研立項近百項，其中，國家社科基金和教育部科研項目10余項，陜西省社科基金和司法部、國家民委等省部級科研項目40余項。目前在研國家社科基金項目7項，省部級項目14項；橫向科研項目60余項，科研經(jīng)費累計逾千萬元。在《現(xiàn)代傳播》《新聞大學(xué)》《當(dāng)代傳播》等國內(nèi)核心期刊上累計發(fā)表學(xué)術(shù)論文和出版專著100余篇（部）。

學(xué)院注重對外增強學(xué)術(shù)交流和互動，近5年成功舉辦各類學(xué)術(shù)研討會近20余次。學(xué)院積極創(chuàng)辦與建設(shè)各類科研平臺，先后創(chuàng)辦并出版了學(xué)術(shù)集刊《法制新聞研究》(2015年起更名為《傳媒法與法治新聞研究》) 8輯，《何微新聞獎優(yōu)秀論文選》3輯 ，在學(xué)界和業(yè)界均產(chǎn)生了一定影響并獲得了很高聲譽，學(xué)院逐步成為西北地區(qū)新聞傳播科學(xué)研究的重要陣地之一。

（二）研究平臺

學(xué)院建設(shè)有陜西省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地“社會政策與社會輿情評價協(xié)同創(chuàng)新研究中心”；與國家統(tǒng)計局中國統(tǒng)計信息服務(wù)中心共建“大數(shù)據(jù)與輿情監(jiān)測研究中心”，同時設(shè)立了法制新聞研究所、傳媒法研究所、網(wǎng)絡(luò)政治傳播研究中心、傳播心理與應(yīng)用研究所、戲劇影視藝術(shù)研究所、文化藝術(shù)交流與文化產(chǎn)業(yè)研究中心等7個校級學(xué)術(shù)機構(gòu)，為學(xué)院的科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

陜西省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地“社會政策與社會輿情評價協(xié)同創(chuàng)新研究中心”揭牌儀式

    七、社會服務(wù)

學(xué)院現(xiàn)為中國新聞史學(xué)會理事單位、中國高等教育學(xué)會新聞學(xué)與傳播學(xué)專業(yè)委員會理事單位、中國法學(xué)會法治文化研究會常務(wù)理事單位、中華全國法制新聞理論研究專業(yè)委員會副主任委員單位、陜西省新聞傳播教育學(xué)會會長單位、陜西省法學(xué)會傳媒法治研究會會長單位。

近年來學(xué)院連續(xù)舉辦“中國傳媒法治建設(shè)高峰論壇”“‘立格聯(lián)盟’新聞傳播學(xué)院院長論壇”“‘何微法治新聞獎’研究生論壇暨新銳青年學(xué)論壇”“陜西省政法新媒體傳播力榜單發(fā)布會暨新媒體與政法輿情論壇”等服務(wù)于業(yè)界實務(wù)與學(xué)界人才培養(yǎng)的交流活動，并承擔(dān)各類政府機關(guān)、公檢法司單位新聞宣傳相關(guān)專業(yè)類培訓(xùn)數(shù)十場。

第五屆“何微法治新聞獎”法治新聞與傳媒法治建設(shè)高峰論壇暨第四屆“何微新聞獎”新聞傳播學(xué)科研究生論壇系列學(xué)術(shù)活動

學(xué)院組織學(xué)生以專業(yè)實踐技能積極參與社會服務(wù)與社會實踐項目。例如，由學(xué)生參與完成的“半壁山鎮(zhèn)借助新媒體提升基層黨建與社會公共服務(wù)”項目被新華社、中新社、人民網(wǎng)等央媒報道后，產(chǎn)生較大社會影響并獲團中央表彰；2019年我院赴攀枝花市暑期實踐隊榮獲全國社會實踐優(yōu)秀團隊稱號；“2016年全國大學(xué)生微電影夏令營活動”中，學(xué)院代表隊獲得特等獎、一等獎等多個重要獎項，并獲得優(yōu)秀組織獎。學(xué)院多個實踐平臺以校企協(xié)作、劇目公演等方式實現(xiàn)繁榮文化市場、服務(wù)社會的效果，其中，學(xué)生原創(chuàng)作品《漢隸張湯》和《莊嚴(yán)的審判》等劇目先后赴延安、西安和陜西省法治文化季巡演并獲陜西省“五個一”文藝作品獎，劇本與公演錄像光盤已正式出版。

 學(xué)生赴攀枝花市進行脫貧攻堅暑期社會實踐

 學(xué)院參與中國共產(chǎn)黨百年新聞事業(yè)尋根之旅直播活動

學(xué)生原創(chuàng)劇目《漢隸張湯》演出現(xiàn)場

學(xué)生原創(chuàng)劇目《莊嚴(yán)的審判》演出現(xiàn)場

在2017年教育部本科教學(xué)評估中，學(xué)院實踐教學(xué)的開展情況獲得教育部評估專家的高度評價：“實踐教學(xué)具有特色鮮明、體系完整、內(nèi)涵豐富、層次分明的特點，基本覆蓋全媒體時代的人才培養(yǎng)全過程，具有示范意義?！?/span>