文秘專業(yè)創(chuàng)設于1999年，十余年來，我們不斷根據(jù)社會對職業(yè)與人才的需求現(xiàn)狀來調(diào)整培養(yǎng)目標、設置課程內(nèi)容，發(fā)展專業(yè)特色，培養(yǎng)實踐技能，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位的順利對接。近年來，本專業(yè)更是不斷探索、創(chuàng)新，開創(chuàng)了校企合作培養(yǎng)文秘速錄人才的新模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷提升。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)學生掌握漢語言文學、秘書學理論與實務、文秘辦公自動化、文書與檔案管理、秘書寫作、公共關系與禮儀、中文速錄等文秘必備的專業(yè)知識；具有較強的思想道德、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和健康的身心；具有較強的辦文、辦事、辦會“三辦”能力、中文速錄能力、辦公自動化操作能力；能夠在政府機關、企事業(yè)單位從事文秘、中文速錄、文字編輯、檔案管理、公關禮儀、策劃宣傳等工作的高端技能型專門人才。

主干課程

中文速錄、秘書學原理、秘書實務、檔案與信息管理、秘書應用寫作、公共關系原理與實務、秘書禮儀、文秘辦公自動化實用技術、現(xiàn)代漢語、中國文學史、經(jīng)濟法、行政管理、大學語文（省級精品課）等課程。

就業(yè)崗位

1．機關、團體、企事業(yè)單位的辦公室文書、秘書、行政助理崗位；

2．機關、團體、企事業(yè)單位的中文速錄崗位；

3．機關、團體、企事業(yè)單位的行政管理、人力資源管理等文職事務崗位；

4．涉外企業(yè)辦公室的文秘、檔案、信息、服務等綜合管理崗位；

5．企業(yè)的公關、禮儀、宣傳、服務等綜合管理崗位；

6．網(wǎng)站、媒體的網(wǎng)絡采編、文案創(chuàng)作、中文速錄崗位。

專業(yè)特色

以能督教、以練促學、以賽求進的人才培養(yǎng)模式  文秘專業(yè)自1999年創(chuàng)設以來，已摸索出一套行之有效的人才培養(yǎng)模式。以能督教：通過提升教師的科研能力、專業(yè)理論水平，尤其是通過培養(yǎng)提高教師的行業(yè)職業(yè)技能，以全面提高教師的綜合教學能力，做到以教學能力來提高教學質(zhì)量。以練促學：在課程的講授與實習實訓過程中，通過豐富多樣的實踐性課程來檢驗、督促、提高學生的學習效果、興趣和能力，變呆板平面的教學為活力而立體的教學，從而全面提高學生的學習能力，即以豐富的訓練提高學習的質(zhì)量。以賽求進：通過組織、參加與課程相關的各類比賽，如中文速錄大賽、秘書職業(yè)技能大賽、寫作大賽、創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能大賽等來提高學生的學習興趣、檢驗學習成效、提高職業(yè)技能。近幾年文秘專業(yè)的學生連續(xù)在全國職業(yè)院校技能大賽——文秘速錄專業(yè)技能比賽中獲獎。

“文秘”+“速錄”雙技能型人才培養(yǎng)格局   本專業(yè)是省內(nèi)高校中唯一將培養(yǎng)“中文速錄師”與培養(yǎng)“文秘專門人才”相結(jié)合的專業(yè)。本專業(yè)擁有完備的文秘實訓室、中文速錄室、辦公自動化實訓室、檔案實訓室，能為學生提供專業(yè)的實習實訓場地、設備和人員指導，實踐性教學時數(shù)達到總教學時數(shù)的57%。通過綜合教學實習，著重培養(yǎng)學生具備辦文、辦會、辦事能力、口語表達能力、秘書寫作能力、中文速錄能力、公關協(xié)調(diào)能力、辦公自動化設備與軟件的使用與維護能力、檔案與信息管理能力。