所屬學(xué)院：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計科學(xué)學(xué)院

培養(yǎng)層次：本科

學(xué) 制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

設(shè)置時間：1958年

主干課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、普通物理學(xué)（含實驗）、C++程序設(shè)計（含實驗）、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、實變函數(shù)、數(shù)學(xué)建模、教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)論。

專業(yè)特色及優(yōu)勢：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運用數(shù)學(xué)知識、使用數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的能力，具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠在基礎(chǔ)教育部門進行數(shù)學(xué)教學(xué)和研究的專業(yè)人才，并為研究生教育輸送優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。本專業(yè)于2010年被批準(zhǔn)為山東省特色專業(yè)。堅持將數(shù)學(xué)建模思想融入主干課教學(xué)，使學(xué)生的科技創(chuàng)新能力得以不斷提高。為進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，本專業(yè)配有應(yīng)用數(shù)學(xué)實驗室、數(shù)學(xué)建模實驗室、數(shù)學(xué)教育技術(shù)實驗室。培養(yǎng)的人才具備運用數(shù)學(xué)知識，使用計算機解決實際問題的能力。畢業(yè)生在升學(xué)和就業(yè)方面體現(xiàn)出較強的競爭力。

就業(yè)去向及前景： 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生去向主要以基礎(chǔ)教育師資為主，目前專業(yè)已培養(yǎng)從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的本科生6000多人，?？粕?000多人，函授生5000多人。其中煙臺、威海兩市中學(xué)數(shù)學(xué)教師中本專業(yè)畢業(yè)生占60%以上。大多數(shù)畢業(yè)生成為所在單位骨干，許多人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。2017年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生正式就業(yè)率95%， 自主創(chuàng)業(yè)5%。 在正式就業(yè)學(xué)生中， 有30%的畢業(yè)生考上研究生， 升學(xué)學(xué)校遍及全國，包括東南大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國石油大學(xué)等211 或985院校，專業(yè)涉及應(yīng)用數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、課程與教學(xué)論、教育碩士等領(lǐng)域。另外本專業(yè)也為國內(nèi)外各高校和研究所輸送優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才，目前許多畢業(yè)生已成為教授、博導(dǎo)等著名學(xué)者。