專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)掌握景觀規(guī)劃與設(shè)計、景觀資源保護(hù)與利用，綜合藝術(shù)設(shè)計、建造技術(shù)的綜合應(yīng)用 的高級人才。本專業(yè)隸屬藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類，涉及藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域，是一門極具發(fā)展前景的邊緣性專業(yè)、綜合性學(xué)科， 是在從事建筑物、道路及公共設(shè)施之外，為滿足人類的需求而做的環(huán)境景觀與鄉(xiāng)野自然景觀的空間設(shè)計。畢業(yè)生能夠在企事業(yè)、高等院校、科研單位從事環(huán)境總體規(guī) 劃，景觀藝術(shù)設(shè)計、景觀設(shè)施設(shè)計、園林植物造景、廣場及綠地設(shè)計、景觀工程設(shè)計及施工等方面的工作。合格畢業(yè)生授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

主要課程：景觀規(guī)劃設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、景觀工程、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物造景、設(shè)計學(xué)概論、設(shè)計史、景觀設(shè)計原理、繪畫、構(gòu)成及手繪、電腦表現(xiàn)技法等。

我們領(lǐng)你看專業(yè)

Q1、環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）專業(yè)的學(xué)習(xí)(研究)對象是什么?

環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）專業(yè)是景觀規(guī)劃與設(shè)計、景觀資源保護(hù)與利用，綜合藝術(shù)設(shè)計、建造技術(shù)的綜合應(yīng)用的學(xué)科。本專業(yè)隸屬藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類，涉及藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域，是一門極具發(fā)展前景的邊緣性專業(yè)、綜合性學(xué)科，是在從事建筑物、道路及公共設(shè)施之外，為滿足人類的需求而做的環(huán)境景觀與鄉(xiāng)野自然景觀的空間設(shè)計。

Q2、本科核心課程有哪些?

本科的課程包括設(shè)計素描、色彩構(gòu)成、速寫、景觀設(shè)計表達(dá)等美術(shù)類課程、以及藝術(shù)設(shè)計概論、景觀藝術(shù)原理、中外設(shè)計史等理論課程，還包括景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、景觀工程、公共藝術(shù)與設(shè)施設(shè)計等 核心課程。支撐課程有設(shè)計初步、景觀工程概預(yù)算與施工管理、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物造景、模型制作等。美術(shù)類課程，沿襲同學(xué)們高中走過的藝術(shù)道路，進(jìn)一步提高同學(xué)們的繪畫水平，讓同學(xué)們順利的從繪畫轉(zhuǎn)換到設(shè)計的道路上來；理論課程好比建筑的地基，藝術(shù)設(shè)計概論、景觀藝術(shù)原理、中外設(shè)計史等理論課可以讓同學(xué)們對專業(yè)研究擁有扎實的理論知識基礎(chǔ)、寬泛的設(shè)計研究，便于系統(tǒng)調(diào)理的整理好設(shè)計思路，面對一張白紙創(chuàng)造出思路新穎、富于形式美感符合環(huán)境要求的景觀作品；設(shè)計初步、景觀工程概預(yù)算與施工管理、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物造景等課程以理論知識結(jié)合課外實習(xí)，使學(xué)生掌握景觀設(shè)計相關(guān)的環(huán)境要素，認(rèn)識樹木花卉、掌握生長習(xí)性、造型特征、養(yǎng)護(hù)管理、工程管理等相關(guān)知識；景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、景觀工程、公共藝術(shù)與設(shè)施設(shè)計等核心課程理論與實踐各半，通過理論研究掌握原理，通過實踐做到認(rèn)知、通過課程設(shè)計掌握設(shè)計規(guī)律、工程技術(shù)，把理論與實踐緊密的結(jié)合起來。

Q3、學(xué)環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）招收美術(shù)藝考生，需要學(xué)生有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，同時還需要學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。美術(shù)生自身有學(xué)習(xí)上的很多特點，我們專業(yè)不是純繪畫 專業(yè)，從繪畫道路向設(shè)計道路的轉(zhuǎn)換是不平坦的，要做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備才能學(xué)好這個專業(yè)。本專業(yè)更傾向于工程與理論的學(xué)習(xí)，對于文化課要求更高。本專業(yè)涉及專業(yè)領(lǐng)域眾多：藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)，所以本專業(yè)的學(xué)習(xí)需要較全面的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，既要擁有美術(shù)素養(yǎng)，又要學(xué)習(xí)工程設(shè)計與施工，還要掌握樹木花卉等植物知識。隨著電腦以及智能化的發(fā)展，設(shè)計表現(xiàn)成為重要的一個知識環(huán)節(jié)，掌握電腦表現(xiàn)效果圖尤其重要，不過一不小心你也可能會成為一名ps大神。

Q4、學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？

在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們面對的第一個困難就是會對環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計）專業(yè)的認(rèn)識不夠全面不夠了解，其次是對于課程之間的相互銜接不能輕易的貫通把握，再次隨著學(xué)習(xí)的深入，會越來越覺得自己的知識儲備太少，基礎(chǔ)不夠?qū)拸V，還有就是需要面對的對于設(shè)計中美的形式的認(rèn)識與設(shè)計的功能性如何完美的結(jié)合的困難。我們專業(yè)對知識儲備和資料整合的要求很高，這也代表了一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于美術(shù)生源來說，文化課的學(xué)習(xí)非常重要，我們專業(yè)涉及的學(xué)科多，需要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力，與純繪畫專業(yè)不同的地方是我們 設(shè)計的成果會以實際的工程項目落到實處，所以同學(xué)們面對的學(xué)習(xí)中的困難是顯而易見的。但是只要你努力了相信一切困難都會變?yōu)槌煽儭?/p>

Q5、社會上是否有對環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）專業(yè)的認(rèn)識誤區(qū)?

有許多人認(rèn)為我們專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計類似，其實我們專業(yè)的重點核心是景觀設(shè)計與景觀施工管理，面向的是除了室內(nèi)設(shè)計以外的環(huán)境設(shè)計。我們培養(yǎng)的是室外空間設(shè)計方面的專門人才，強(qiáng)調(diào)的是生態(tài)認(rèn)知基礎(chǔ)上的藝術(shù)、工程技術(shù)的綜合發(fā)展，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合的工程技術(shù)設(shè)計素質(zhì)培養(yǎng)。

Q6、理論學(xué)習(xí)與實踐活動有哪些？

設(shè)計理論學(xué)習(xí)涵蓋了設(shè)計與工程兩個方面，專業(yè)學(xué)習(xí)越來越強(qiáng)調(diào)工程實踐。實踐活動包含南方、北方城市調(diào)研考察專業(yè)實習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等任務(wù)。專業(yè)教師在滿足教學(xué)需要的同時還進(jìn)行著一定的社會服務(wù)和科研創(chuàng)作，我們擁有自己的大學(xué)生實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為同學(xué)們提供參加景觀設(shè)計的社會實踐機(jī)會。我們專業(yè)注重學(xué)科之間的交叉性互補(bǔ)，引導(dǎo)學(xué)生的開放性創(chuàng)新思維，使就業(yè)方向更為寬廣。

Q7、社會生活中有哪些問題，需要通過環(huán)境設(shè)計（景觀設(shè)計方向）專業(yè)的人才來解決?

庭院景觀設(shè)計、廣場景觀設(shè)計、校園景觀設(shè)計、醫(yī)院景觀設(shè)計、工廠景觀設(shè)計、公園景觀設(shè)計、景區(qū)景觀設(shè)計、步行街景觀設(shè)計、居住區(qū)景觀設(shè)計。

Q8、畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類就業(yè)?

就業(yè)去向是園林工程公司、景觀工程公司、園林設(shè)計公司、景觀設(shè)計公司，房地產(chǎn)公司、城市規(guī)劃管理部門?？梢詮氖鹿芾?、設(shè)計、施工、教學(xué)等工作。