專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具有暖通空調(diào)、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水等公共設(shè)施、建筑能源綜合應(yīng)用、建筑自動 化系統(tǒng)方案制定等方面的知識和技能的應(yīng)用、復(fù)合型高級技術(shù)人才。畢業(yè)生可在設(shè)計院、科研院所及高等學(xué)校，各級政府建設(shè)、規(guī)劃、消防、質(zhì)監(jiān)、環(huán)保等部門，燃 氣、熱力、工程安裝、設(shè)備制造、房地產(chǎn)開發(fā)、建設(shè)監(jiān)理、物業(yè)管理等企業(yè)，從事工程設(shè)計、科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢、規(guī)劃管理、工程施工、設(shè) 備運行管理等方面的工作。合格畢業(yè)生頒發(fā)工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

主要學(xué)習(xí)課程：工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測試技術(shù)、電工電子學(xué)、自動控制原理、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、暖通空調(diào)、制冷原理與設(shè)備、鍋爐及鍋爐房設(shè)備、建筑給排水、燃?xì)廨斉洹⒐こ淌┕?、建筑設(shè)備自動化等。

我們領(lǐng)你看專業(yè)

Q1、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)的研究對象是什么？

新世紀(jì)，健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)和這三個方面都有著密切的關(guān)系。

人類初創(chuàng)建筑是為了躲避自然環(huán)境中的災(zāi)難，獲得一個安全的休息環(huán)境。人們很快發(fā)現(xiàn)，在自己可以調(diào)控的建筑環(huán)境中，人類的許多活動都可以獲得更好的效果和更大的收益。從生活起居、學(xué)習(xí)研究、社會娛樂、工作生產(chǎn)、體育鍛煉乃至戰(zhàn)爭行為，越來越多的人類活動從自然環(huán)境轉(zhuǎn)移到了建筑環(huán)境中，人類在建筑環(huán)境中的時間越來越長，大多數(shù)當(dāng)代城市人，其一生中90%的時間是在城市環(huán)境中度過的。按照人類活動的要求，調(diào)控建筑環(huán)境是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的基本任務(wù)。建筑環(huán)境質(zhì)量直接影響人類的生存與發(fā)展，建筑從僅能容納一個人或僅有幾個人的窩棚，到一群建筑構(gòu)成城市，再到一棟大廈就是一座城市，房屋建筑的發(fā)展是驚人的。人類在建筑內(nèi)的活動規(guī)模擴(kuò)大，活動類型增多，使建筑體量空前增加，內(nèi)部空間及相互間的關(guān)系多變，服務(wù)設(shè)備系統(tǒng)復(fù)雜，使建筑環(huán)境的安全問題突出。建筑設(shè)備工程在為人類生存和發(fā)展提供需要的建筑環(huán)境的同時，也大量消耗了人類賴以生存和發(fā)展的能源，并產(chǎn)生溫室效應(yīng)和對大氣環(huán)境有負(fù)面影響的有害氣體。建筑能耗已占社會總能耗的1/3左右。在全球能源緊缺、地球溫室效應(yīng)日漸顯著的嚴(yán)峻形勢下。提高建筑環(huán)境與設(shè)備工程的能源利用效率、減少二氧化碳排放是一個重大課題。因此，隨著房地產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，在改善居住條件，不斷改進(jìn)室內(nèi)設(shè)備和部品質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)展完善住宅建筑工業(yè)化，研究與開發(fā)新型建筑材料，開發(fā)建筑節(jié)能和新能源，計算機(jī)技術(shù)在建筑中的廣泛應(yīng)用，研究環(huán)境治理的技術(shù)，加強(qiáng)對質(zhì)量技術(shù)與管理研究等方面，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的責(zé)任重大、意義重大。

Q2、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的發(fā)展方向如何？

跨入21世紀(jì)，隨著世界“環(huán)境與發(fā)展”會議將人居環(huán)境科學(xué)定為21 世紀(jì)本學(xué)科發(fā)展的大方向，舒適、健康、方便，協(xié)調(diào)、美觀、合理，可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境科學(xué)思想正日益影響人們的生活方式，改變著設(shè)計者的風(fēng)格品位，指導(dǎo)著現(xiàn)代建筑設(shè)計與施工的全過程。

綠色建筑、健康建筑、節(jié)能建筑、智能建筑、生態(tài)小區(qū)等概念的提出，說明了一個良好建筑環(huán)境的創(chuàng)建，越來越需要綜合知識和能力,表明我們除流體力學(xué)、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)外還需要掌握越來越多的人與環(huán)境、人與自然的知識，如：生理學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、氣象學(xué)、建筑設(shè)計與城市規(guī)劃學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等等。隨著科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，建筑類的學(xué)科活動越來越頻繁地活躍于學(xué)科的邊緣交叉領(lǐng)域，專業(yè)學(xué)科的綜合性、交叉性、邊緣性正日益明顯，一些科學(xué)技術(shù)概念的提出和設(shè)計思想的產(chǎn)生，常常得益于其他學(xué)科的進(jìn)展與啟迪，常常出現(xiàn)在邊緣交叉學(xué)科群集區(qū)。建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)正是在邊緣交叉區(qū)設(shè)立的學(xué)科，它的研究領(lǐng)域也正在邊緣交叉區(qū)得以迅速擴(kuò)大。

Q3、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的核心課程是什么？

本專業(yè)注重建筑、機(jī)械、電氣、熱工和環(huán)保等多學(xué)科的交叉與融合。

專業(yè)核心知識領(lǐng)域包括熱科學(xué)原理和方法、力學(xué)原理和方法、機(jī)械原理與控制、電學(xué)與智能化控制、建筑領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)、能源應(yīng)用技術(shù)、工程管理與經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)知識等。

專業(yè)核心課程包括工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測試技術(shù)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子學(xué)、自動控制原理、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、供熱工程、空氣調(diào)節(jié)、鍋爐與鍋爐房設(shè)備、制冷技術(shù)、通風(fēng)工程、建筑給排水、燃?xì)廨斉?、建筑設(shè)備自動化、建筑節(jié)能技術(shù)等。

Q4、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實踐活動有哪些？

本專業(yè)培養(yǎng)方案理論學(xué)習(xí)包括必修課和選修課兩大類。必修課包括通識教育課、課類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課等。選修課包括專業(yè)特色課和個性發(fā)展課等。

專業(yè)實踐活動包括基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐和創(chuàng)業(yè)實踐等。其中基礎(chǔ)實踐有軍事理論及訓(xùn)練、勞動、社會實踐與調(diào)查報告、讀書與社會實踐活動、體育健康與標(biāo)準(zhǔn)測試等；專業(yè)實踐有認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)核心課程設(shè)計等；綜合實踐是指畢業(yè)論文（設(shè)計）和畢業(yè)實習(xí)。

另外，學(xué)校還安排了豐富多彩的第二課堂活動和校外實踐活動。像文體活動、專業(yè)協(xié)會、知識競賽、專業(yè)競賽等。

Q5、學(xué)習(xí)者要具備什么樣的特質(zhì)？對學(xué)生的英語水平、數(shù)學(xué)水平有何特殊要求？

一般來講，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)流體力學(xué)、工程熱力學(xué)及傳熱學(xué)的基本理論，學(xué)習(xí)供熱通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計原理與方法和施工安裝與運行管理方面的基本知識，以掌握各種系統(tǒng)的設(shè)計及相關(guān)設(shè)備的選擇，具有施工安裝及運行管理和科學(xué)研究的初步能力。因此，本專業(yè)適合于有較好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)的同學(xué)來學(xué)習(xí)，如果對流體力學(xué)和熱學(xué)興趣濃厚，將對本專業(yè)的學(xué)習(xí)起到極大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，良好的英語水平也是專業(yè)學(xué)習(xí)和交流深造的重要保證。

Q6、學(xué)習(xí)過程中會遇到哪些困難？

只要盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，加強(qiáng)自我管理和約束，適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，順利完成本專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)是不會有困難的。

Q7、畢業(yè)生深造和就業(yè)的口徑是怎樣的？主要面向哪些行業(yè)？

大學(xué)畢業(yè)后，如果你是一位喜歡將理論用于實踐的同學(xué)，可以參加實際項目的設(shè)計與實施工作；喜歡鉆研科學(xué)的同學(xué)，可以繼續(xù)攻讀學(xué)位（碩博），研究理論上尚未解決的難題。喜歡計算機(jī)的同學(xué)，無論是從事實際工作，還是研究工作，都可以在計算機(jī)上模擬實現(xiàn)你的想法，并方便地進(jìn)行各種虛擬試驗?？梢姡瑥难芯块_發(fā)與設(shè)計，到真正的施工和管理工作，本專業(yè)的發(fā)展前景廣闊，你將大有用武之地。

本專業(yè)畢業(yè)生可在設(shè)計院、科研院所及高等學(xué)校，各級政府建設(shè)、規(guī)劃、消防、質(zhì)監(jiān)、環(huán)保部門、燃?xì)?、熱力、工程安裝、設(shè)備制造、房地產(chǎn)開發(fā)、建設(shè)監(jiān)理、物業(yè)管理等企業(yè)，從事工程設(shè)計、科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢、規(guī)劃管理、工程施工、設(shè)備運行管理等方面的工作。

Q8、學(xué)生是否對專業(yè)存在理解誤區(qū)？如何避免望文生義？

有很多人認(rèn)為，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)是一個新專業(yè)。實際上，建環(huán)專業(yè)是教育部于1998年調(diào)整組建的專業(yè)，由原來的供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程專業(yè)和燃?xì)夤こ虒I(yè)合并重組而成。2012年，又更名為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)。暖通專業(yè)始建于1953年，該專業(yè)經(jīng)過了一個從產(chǎn)生到成長的歷史過程，幾經(jīng)變化，逐漸從動力工程、土木工程、機(jī)電工程、建筑系等院系中分離出來而形成一個獨立的專業(yè)。本次專業(yè)調(diào)整，不是簡單的合并，而是適應(yīng)建筑設(shè)備和能源綜合應(yīng)用的現(xiàn)實需求，調(diào)整組建的專業(yè)，專業(yè)的內(nèi)涵和外延都有了質(zhì)的變化。除了原來“暖通”專業(yè)的全部內(nèi)容之外，增加了建筑節(jié)能、能源綜合利用等內(nèi)容。