專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的日語聽、說、讀、寫、譯基礎，具備日本語言、文學、社會文化等方面 的基本理論、基本知識和技能，具有初步科學研究的能力，能勝任外事、教育、文化、科技、經貿、旅游等方面的翻譯、教學、管理、研究及其他涉外工作，德智體 美全面發(fā)展的專業(yè)應用型、復合型高級專門人才。畢業(yè)生可在同日本相關的合資、外資企業(yè)從事管理、翻譯、文秘和導游等業(yè)務工作以及在高校等從事日語教育、國 際交流等工作。合格畢業(yè)生頒發(fā)文學學士學位。

主要學習課程如下：基礎日語、日語會話、日語聽力、日語泛讀、日本概況、日語語法、高級日語、高級寫作、翻譯、口譯、日本社會文化、語言學、日本文學、中日比較文化、商務日語、科技日語翻譯、日語能力測試與對策等。

我們領你看專業(yè)

Q1、日語專業(yè)的研究對象是什么？

　　日語專業(yè)的研究對象是同日本社會、政治、經濟、文化、語言、文學等有關的領域。

　　日本作為我們的重要鄰國之一，曾經是中國傳統(tǒng)文化最大的輸入國，也是當今世界上經濟實力最強的發(fā)達國家之一。它在傳承著古老文化的同時，也在科技的尖端領域引領著世界的潮流。在這個國度，傳統(tǒng)與全球化并行不悖，相得益彰。

　　日本離我們很近，除了隔海相望、一衣帶水的地理位置，更有那些政治、經濟、文化上無法忽視的相互影響。譬如說，從國內沿海城市坐飛機前往日本，大致只有兩個小時左右的飛行時間，這遠遠近于我國東西、南北之間諸多城市的距離。政治上，中日兩國之間有過戰(zhàn)爭之痛，這也是造成現(xiàn)今兩國關系忽冷忽熱的主因。正視中日歷史，研判中日關系走勢，也是日語專業(yè)研究的主要課題之一。經濟上，日本在19世紀末期明治維新之后迅速崛起，成為東方強國。他們給閉關鎖國長達近三百年的江戶時代畫上了休止符，把發(fā)展的眼光直接投向當時進入近代化的歐洲，在古老的東方率先邁出了近代化的步伐。這樣一個國家是如何在近代迅速發(fā)展起來，并且一度代替中國，成為西方關注的東方文化代表？經濟的繁榮強大也是一個國家文化開始引起世界范圍內矚目的開始。高科技的日本電子產品，無處不在的日常生活用品的便利設計，風靡全球的日本動漫和吉卜力工作室，以及注重食物原來味道的日本料理，尤其經歷2011年東北部地震而有條不紊地進行災后重建的日本人民，所有的這些都成為了世界的焦點。

　　無論是浪漫懷舊的文藝青年，還是崇尚高科技與動漫的時代達人，通過日語專業(yè)的學習與研究，日本的古老傳統(tǒng)、近代化的迅速發(fā)展以及現(xiàn)今的高科技和動漫等，都可以更加真切地出現(xiàn)在你的面前。

Q2、日語專業(yè)的核心課程是什么？

　　日語專業(yè)核心課程開設高級日語、日本文學、日本概況、高級寫作、語言學等。

　　授課目的是從日語語言的聽、說、讀、寫、譯等基本能力的培養(yǎng)轉向對日本社會文化、文學藝術等的理解，以期培養(yǎng)學生的跨文化交際能力以及文化寬容的心胸。同時，還能夠依照自己的興趣和特點進行專業(yè)分流課和專業(yè)交叉課的選修。專業(yè)分流課包含商務、社會文化、文學和翻譯（筆譯、口譯)等四個方向的10門課程。如貿易理論與實務、跨文化交際、口譯、科技日語翻譯等。

　　本專業(yè)培養(yǎng)復合型人才，不僅專注日語的工具性作用，更強調其文化傳播功能，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)基本能力和國際視野，擴展就業(yè)及研究的方向。

Q3、日語專業(yè)的發(fā)展方向？

21世紀發(fā)展的主要方向之一就是全球化，但每個國家在積極推進全球化的同時，又總是擔心喪失自我的特色。于是，傳統(tǒng)與全球化并行發(fā)展的日本模式就成了世界共同考察研究的對象。

　　了解一個國家以及這個國家的文化，最好的方式就是學習這個國家的語言，身臨其境地去體驗。翻譯過來的資料畢竟只是被譯者消化后的知識，與其母語存在一定的距離。每個國家，其實和人一樣，都是一個獨特的個體。能夠真實表現(xiàn)并傳達這個國家文化的，也只有她自己的語言。而語言也是全球化的標志之一。隨著日本文化在全世界廣受矚目，日語也成為英語新單詞的貢獻者，成為年輕人們追逐的熱點。隨著日本產品、日本的動漫文化以及日本政治經濟與我們日常生活中越來越緊密的接觸，日語語言的重要性便日益突顯出來。

　　日語為僅次于英語、漢語、西班牙語的第四大互聯(lián)網語言，也是僅次于英語和漢語，經濟能力排名第三的語言，而日本長年穩(wěn)居中國貿易伙伴的前三名。有一定英語基礎而選定日語專業(yè)的中國學習者，可以借此拓寬自己的知識面，接受一個不同于中文的外語體系；可以通過走進日本，站在一個他者的角度更好的認識自己的國家和文化，更好地規(guī)劃和建設我們的家園，從而實現(xiàn)個人對財富和幸福的追求。

Q4、日語學習者要具備什么樣的特質？對學生的英語水平、數(shù)學水平有何特殊要求？

　　日語語言的學習主要需要日常的練習與實踐，聽、說、讀、寫、譯這五種基本能力的獲取需要學習者本身耐力與興趣的培養(yǎng)，而且日語語言的學習也是進一步選擇日本經濟、文化、文學等就職及研究領域的工具。因此，本專業(yè)的適應人群較廣，既面向喜愛語言的學習者，又可以接受對日本這個國家以及其相關文化感興趣的同學。如果對日語以及日本的文化有了一定的了解，那將會極大地促進本專業(yè)的學習以及加強自己在喜愛專業(yè)方面的能力提高。

　　本專業(yè)對數(shù)學水平沒有要求，但是日本和美國的聯(lián)系緊密，日語當中也有很多英語及其他語種的音譯詞匯，因此良好的英語水平也能夠促進日語專業(yè)的學習，是將來進一步選擇經濟、法律等專業(yè)的學習研究的重要保證。

Q5、理論學習與實踐活動有哪些？

　　理論學習除了日語專業(yè)的基本能力培養(yǎng)課程以外，還需要根據(jù)學校的要求進行政治文化課、大學英語、計算機基礎、多媒體技術等通識課的學習。

　　實踐活動包括本專業(yè)的實踐和綜合實踐，專業(yè)實踐包括：專業(yè)實習、企業(yè)見習研修、日語演講、就業(yè)面試指導、翻譯實踐、日本社會調查、日本文學名篇讀書報告、旅游景點講解等。綜合實踐包括畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實踐等。

　　本專業(yè)已和日本山口大學和九州外國語學院等高校建立了良好的合作關系。我院部分學生可以去我院在日本設立的實習基地實習及做畢業(yè)論文，也可到日本高校交換留學或參加短期留學項目。

Q6、學習過程中會遇到哪些困難？

1、學習意識的轉變。從高中到大學是學習者從被動學習到主動學習的意識轉變，這個過程需要學習者自我約束能力較強，盡快確立新的目標并為之努力。

2、對專業(yè)整體認識不足，專業(yè)學習方法與策略需要指導。針對這個問題，培養(yǎng)方案中將日語專業(yè)概況及學習策略講座作為第一學期的拓展教育課程開設，并可咨詢班主任教師，也可通過朋輩輔導員活動從師哥師姐處得到幫助。

3、隨著學習內容增多、難度加大，學習興趣消磨殆盡，多姿多彩的校園活動分散部分精力，專業(yè)學習進入倦怠期。應對這一點，要掌握正確高效的學習方法，樹立自身的責任意識，合理分配時間，平穩(wěn)度過倦怠期。

4、大三面臨專業(yè)分流，或許會產生迷茫情緒?？膳c班主任教師或導師及家長和前輩溝通，并找準自身的定位，找到最適合自己的方向。

5、大四時，面臨畢業(yè)后就業(yè)、升學、出國等多種選擇，壓力增大，有時會出現(xiàn)迷茫和急躁情緒。此時應該多與他人溝通，能夠主動去尋找自己的興趣點，并認真努力地付諸練習、實踐，同時還需要學習者能夠專心于某一個方向，發(fā)現(xiàn)問題、分析并解決問題。

　　語言的學習也是一個認知自我的過程，只要認真對待每一堂課的學習，順利完成本專業(yè)的學習任務并取得相關語言能力考試是不會有困難的。

Q7、畢業(yè)生深造和就業(yè)的口徑是怎樣的？主要面向哪些行業(yè)？

　　對于畢業(yè)后的去向，本專業(yè)主要有三個選擇，一是繼續(xù)深造讀研，從事日語相關的科學研究，或者用日語作為外語來跨專業(yè)考取自己喜歡的研究生；二是就業(yè)，主要是從事外事、教育、文化、科技、經貿、旅游等方面的翻譯、教學、管理、研究及其他涉外工作，這需要學習者在大學四年的學習階段具備扎實的語言基本功，取得相關的語言能力考試證書；三是出國留學，通過學校與日本相關高校的交流項目，本專業(yè)學生可以利用交換留學選擇并考取日本的研究生院，繼續(xù)提高自己的語言及生活能力，在日本就職、讀研讀博或是回國工作。

Q8、學生是否對日語專業(yè)存在理解誤區(qū)？

　　很多人認為日語只是一門外語，不是一門專業(yè)。其實日語專業(yè)的學習不僅僅是外語的學習，它是你拓展視野、面向世界、成為21世紀全球化人才的一個重要保證之一。通過本專業(yè)的學習，除了可以達到日語學習的聽說讀寫譯這些基本能力之外，還可以找到你的興趣點，決定你下一步選擇的方向。另外，外語的學習實際上是遇到另一個自己的過程，青年時代通過和他人、社會的跟進一步交流，學習認知的對象由客觀的世界逐漸轉向了主觀的人，特別是更加抽象的自我。而這種無意識的轉移有時會因為無法把握產生更大的苦惱，而日語等外語的學習可以直接和他者交流，在這個相對較慢的交流過程以及異文化的碰撞過程中，自我意識會慢慢強烈，并且得到一個相對客觀化。這種關于自我的認知也是日語學習的一個重要成果，可以培養(yǎng)學習者在進入社會這個過程中的自信心。

　　近幾年山東農業(yè)大學日語專業(yè)學生培養(yǎng)及就業(yè)質量穩(wěn)步提升，特色鮮明。2009年日語系2007級學生石琴琴獲得“魯原杯”山東省高校日語演講比賽第三名。2012年，日語系學生參加日本芭蕉俳句文學館舉辦的俳句大獎賽獲優(yōu)秀獎和團體組織獎。2015年、2016年日語系參加“笹川杯”全國高校日本知識大賽獲得團體預賽二等獎。每年平均20%以上的畢業(yè)生成功考取中國人民大學、南京大學、南開大學、大連外國語大學、天津外國語大學等碩士研究生或通過學校與日本高校的合作關系出國留學。另有大量畢業(yè)生考取公務員、選調生、事業(yè)編或在知名企業(yè)工作，深受用人單位好評。