專業(yè)名稱：音樂學（師范）

專業(yè)導游：音樂學院  王旭青教授

Q1.音樂學（師范）專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

音樂學（師范）專業(yè)培養(yǎng)掌握音樂教育基礎理論與技能、具有音樂教育教學能力，具備良好的音樂人文素質(zhì)和審美修養(yǎng)，且具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代中小學卓越音樂教育工作者。

Q2.音樂學（師范）專業(yè)的核心課程有哪些？

音樂課程與教學法、教學設計與課堂實踐、音樂教育心理學、鋼琴、聲樂、器樂、鍵盤和聲與即興伴奏、樂理、視唱練耳、和聲學、曲式分析、中國音樂史與作品賞析、西方音樂史與作品賞析、形體與舞蹈、中國民族民間音樂、合唱指揮、師范生技能達標與教育實訓。

Q3.音樂學（師范）專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？

具備良好的音樂專業(yè)素養(yǎng)，且對從事中小學音樂教育有著濃厚的興趣。

Q4.音樂學（師范）專業(yè)在學習的過程中，可能遇到的困難是什么？

音樂學（師范）的學生首先應具有一專多能的音樂藝術素養(yǎng)，這需要學生花大量的時間來提升自己的各項專業(yè)基本功，包括聲樂、鋼琴、器樂、鍵盤和聲與即興伴奏、形體與舞蹈等，其次，還需學習和掌握音樂教育教學基本理論和方法，通過大量的音樂教育實訓來提高自己的教學技能。因而對學生的意志品質(zhì)有較高的要求。

Q5.社會上對音樂學（師范）專業(yè)的理解誤區(qū)有哪些？

比如，有人認為對音樂學（師范）專業(yè)學生的音樂素養(yǎng)的要求要低于音樂學、作曲與作曲理論、音樂表演等其他音樂專業(yè)。事實上，新時代對音樂學（師范）專業(yè)提出了相當高的要求，學生不僅要具備優(yōu)秀的音樂專業(yè)技能、扎實的音樂理論知識，還需具有良好的音樂教育教學能力和音樂活動組織能力，了解當代音樂教育的發(fā)展趨勢，甚至具備一定的國際視野。

Q6.音樂學（師范）專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

中小學音樂教師、群眾文化藝術團體工作人員、基礎教育研究機構工作人員、社會音樂教育機構教師等。