專業(yè)宣傳形象代表照片及個人簡介

焦衛(wèi)東，工學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師，浙江省中青年學(xué)科帶頭人和浙江省“151”人才工程入選者。主要從事智能檢測與信號處理、振動與噪聲工程、設(shè)備故障診斷等方面的研究工作。主持國家“863”計劃項目1項，國家自然科學(xué)基金項目2項，浙江省杰出青年科學(xué)基金項目1項，浙江省自然科學(xué)基金項目1項，浙江省公益技術(shù)項目2項，以及多項企業(yè)委托課題。目前，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，編著教材及學(xué)術(shù)專著2項，授權(quán)發(fā)明專利3項。

一句話專業(yè)宣傳語

揚帆科學(xué)海，助力中國夢

專業(yè)基本情況介紹

浙江師范大學(xué)為省屬重點大學(xué)，浙江省首批5所重點建設(shè)高校之一，在國內(nèi)各大高校排行榜中均位居百強。浙江師范大學(xué)于2014年成立金華市“機器換人”服務(wù)中心，2015年開始探索機器人相關(guān)人才培養(yǎng)，并于2017年在機械設(shè)計制造及其自動化、機電技術(shù)教育2個專業(yè)開設(shè)了工業(yè)機器人方向，2019年正式獲批成立機器人工程專業(yè)，是全國較早開設(shè)機器人工程專業(yè)的院校。學(xué)校已具備較好的機器人工程專業(yè)相關(guān)的學(xué)科、師資及實驗實訓(xùn)等基礎(chǔ)條件，并制定了較為系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)體系。

2016年，浙江師范大學(xué)獲批國家發(fā)改委重點建設(shè)項目-浙江師范大學(xué)“軌道交通、智能制造與現(xiàn)代物流產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”建設(shè)項目，總投資2.5億元。其中智能制造平臺規(guī)劃之初就已明確建設(shè)支撐“機器人工程專業(yè)”所需的軟硬件條件。依托產(chǎn)教融合項目，學(xué)院已建成較為完善的機器人工程專業(yè)實驗實訓(xùn)條件，包括：工業(yè)機器人基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)10臺套，產(chǎn)教融合機器人系統(tǒng)應(yīng)用站8臺套，產(chǎn)教融合智能制造系統(tǒng)1套，智能制造軟件40套，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)控制平臺10臺套，合計新增設(shè)備3500余萬元。此外，學(xué)院還擁有“現(xiàn)代先進制造技術(shù)”、“精密機械驅(qū)動與控制技術(shù)”中央與地方共建特色實驗室；機械工程省級實驗教學(xué)示范中心；“工業(yè)自動化”、“汽車零部件機電性能測試技術(shù)”、“先進成形制造”省財政實驗室；浙江師范大學(xué)—浙江萬里揚變速器股份有限公司省級工程實踐教育基地；金華市“機器換人”服務(wù)中心；金華市智能制造工程技術(shù)創(chuàng)新中心；浙江師范大學(xué)發(fā)那科機器人應(yīng)用技術(shù)中心。這些條件將有力地支撐機器人工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)知識和一定的人文社會科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握機器人工程相關(guān)的機械、自動化、計算機、電子技術(shù)、傳感器技術(shù)等方面的基本理論、方法和技能，具備機器人技術(shù)研發(fā)、設(shè)計、維護和管理能力，具有較強的創(chuàng)新精神和工程實踐技能，畢業(yè)后能在機器人及相關(guān)行業(yè)從事設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理與維護等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)特色

以中國制造2025為契機，主動適應(yīng)社會需求，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，結(jié)合新工科及地方產(chǎn)業(yè)“機器換人”發(fā)展特色，基于國際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，制定“培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系”三位一體的專業(yè)培養(yǎng)方案。依托學(xué)院強大的機器人實驗教學(xué)平臺和設(shè)施、與地方政府、企業(yè)的合作基礎(chǔ)，構(gòu)建“專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)”三業(yè)貫通的產(chǎn)學(xué)、研融合模式。通過“高校培養(yǎng)+政府引導(dǎo)+企業(yè)培訓(xùn)” 三位一體人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育教學(xué)改革，大力強化實踐教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學(xué)生全面綜合素質(zhì)的提高。

核心課程

核心基礎(chǔ)課程主要有：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、CAD/CAM 技術(shù)、高級語言程序設(shè)計、機械控制工程基礎(chǔ)、測試技術(shù)、機電傳動控制、工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ)、PLC原理與應(yīng)用、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、工程力學(xué)等。

核心專業(yè)課程主要有：工業(yè)機器人在線與離線編程、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成、全集成自動化技術(shù)、現(xiàn)場總線控制技術(shù)、工業(yè)機器人焊接及工藝、工業(yè)機器視覺、制造執(zhí)行系統(tǒng)技術(shù)等。

辦學(xué)條件

本專業(yè)具有良好辦學(xué)條件，具體如下：

（1）師資力量。專業(yè)目前擁有教師37人，其中教授9人（博導(dǎo)3人，外籍2人），副教授20人（外籍3人），講師8人（外籍1人），具有博士學(xué)位教師31人，占88.2%，具有一年以上留學(xué)經(jīng)歷教師占比62.9%，具有企業(yè)工作經(jīng)歷教師占比85.8%；國家高端外專1人，浙江省外專千人2人，浙江省杰出青年基金獲得者1人，浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人5人，浙江省151人才工程培養(yǎng)人選9人，浙江省錢江人才2人。

（2）教學(xué)平臺。依托浙江省“機械電子工程”重點學(xué)科，學(xué)院建立了省級大學(xué)生實踐基地，機械工程與汽車維修省級教學(xué)示范中心，省級汽車傳動系關(guān)鍵零部件數(shù)字化設(shè)計制造工程研究中心，金華市“機器換人”服務(wù)中心。依托國家發(fā)改委立項資助近2.5億元的“軌道交通、智能制造及現(xiàn)代物流產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”項目，本專業(yè)已建成較為完善的機器人工程專業(yè)實驗實訓(xùn)條件，包括：工業(yè)機器人基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)10臺套，產(chǎn)教融合機器人系統(tǒng)應(yīng)用站8臺套，產(chǎn)教融合智能制造系統(tǒng)1套，智能制造軟件40套，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)控制平臺10臺套，建立了FANUC機器人聯(lián)合實驗室，西門子自動化集團、數(shù)字化集團共建實驗室。

（3）科學(xué)研究。近五年來，專業(yè)教師共承擔(dān)國家及、省部級項目近50余項，校企合作橫向項目2000多萬元，發(fā)表SCI高水平論文近百篇，獲授權(quán)發(fā)明專利140多件，具有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)能力。

8、就業(yè)前景

浙江省是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級示范省，全省“兩化”融合發(fā)展水平總指數(shù)達(dá)到95，位居全國前三，截止“十二五”末，全省在役工業(yè)機器人達(dá)3.2 萬臺，約占全國的15%，居全國第一位，并持續(xù)保持30%以上的增長率。隨著《中國制造2025浙江省行動綱要》的深入實施，浙江省進一步加快推進智能制造工程的實施，《浙江省制造業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確提出：每年建設(shè)50 個智能工廠（車間）、研發(fā)50 項智能化產(chǎn)品和裝備、培育和創(chuàng)建50 家智能制造重點示范企業(yè)和50 個智能制造工程服務(wù)公司。推進以智能制造為主攻方向的“機器換人”，重點依托塊狀經(jīng)濟開展百項“機器換人”試點示范項目；大力開展工業(yè)機器人行動計劃，力爭到“十三五”末全省在役工業(yè)機器人超10 萬臺，制造業(yè)機器人密度達(dá)到120 臺/萬人以上。要支撐浙江省制造業(yè)快速轉(zhuǎn)型提升，高層次人才保障是關(guān)鍵。按照當(dāng)前浙江省智能制造發(fā)展態(tài)勢分析，工業(yè)機器人應(yīng)用相關(guān)從業(yè)人員缺口超過10萬人，而其中高層次應(yīng)用型人才（機器人系統(tǒng)集成、智能制造系統(tǒng)設(shè)計等）人才缺口超過5萬人。浙江省應(yīng)用型本科院校有責(zé)任為全省制造業(yè)發(fā)展、智能制造全面實施培養(yǎng)高層次機器人應(yīng)用人才。

 隨著《中國制造2025》戰(zhàn)略的全面實施，工業(yè)機器人作為“智能制造皇冠頂端的明珠（習(xí)近平語）”，在制造業(yè)轉(zhuǎn)型提升過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。2016年3月，工業(yè)和信息化部、國家發(fā)展改革委、財政部等三部委聯(lián)合發(fā)布了《機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》，明確指出要組織實施機器人產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，加快應(yīng)用型本科及職業(yè)院校機器人相關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，加快培養(yǎng)機器人行業(yè)急需的高層次技術(shù)研發(fā)、管理等各類人才。按規(guī)劃預(yù)測，到2020年我國工業(yè)機器人裝機容量將超過100萬，高層次人才（機器人系統(tǒng)集成、智能制造系統(tǒng)運維等）缺口將達(dá)到50萬以上。