（1）心理學(xué)學(xué)科帶頭人

李偉健教授，教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部教師教育專家工作委員會(huì)委員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事兼學(xué)校心理學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師。主持國(guó)家自然科學(xué)基金及省部級(jí)課題多項(xiàng)，主持1門國(guó)家教師教育精品資源共享課程，獲2項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。在心理健康教育與危機(jī)干預(yù)領(lǐng)域具有較大影響力，受中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》等媒體廣泛報(bào)道。

（2）專業(yè)基本情況

專業(yè)位于全國(guó)前列，省內(nèi)一流。浙師大心理學(xué)系始建于2000年，2007年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)成為浙江省內(nèi)唯一的心理學(xué)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2012年和2016年分別獲得浙江省本科院?！笆濉焙汀笆濉眱?yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)。列2016年《中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》19名（共225個(gè)同類專業(yè)）。

所依托的心理學(xué)科2005年成為浙江省內(nèi)唯一的心理學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（發(fā)展與教育心理學(xué)），2015年成為浙江省一流學(xué)科（A）類，并得到浙江省重點(diǎn)高校建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科專項(xiàng)資助。目前，心理學(xué)科擁有碩士和博士一級(jí)學(xué)科學(xué)位授予權(quán)，從而構(gòu)建了完整的本-碩-博一體化培養(yǎng)體系。

（3）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)既注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。主要培養(yǎng)中、小學(xué)心理健康教育師資以及從事心理學(xué)研究、企業(yè)管理等經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需的各類專門人才。同時(shí)也為碩士或博士研究生升學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其中中小學(xué)心理健康教師的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有卓越心理健康教育教學(xué)、心理咨詢及治療、心理測(cè)評(píng)及應(yīng)用三個(gè)方面能力的心理健康教育教師，使他們不僅可以盡快地適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育的需求，而且具備成長(zhǎng)為中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍人物的潛質(zhì)。

（4）核心課程

普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測(cè)量、心理學(xué)史、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、生理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、臨床心理學(xué)、心理咨詢理論、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理咨詢技術(shù)。

（5）辦學(xué)條件

①省內(nèi)唯一應(yīng)用心理學(xué)重點(diǎn)專業(yè)

2007年成為浙江省內(nèi)唯一的心理學(xué)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2012年和2016年分別獲得浙江省本科院校“十二五”和“十三五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)。所依托的心理學(xué)科2015年成為浙江省一流學(xué)科（A）類。

②擁有一支潛力強(qiáng)勁的師資梯隊(duì)

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師28人（教授11人，副教授8人）。國(guó)家高端外專、（省）千人計(jì)劃、教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)家（全國(guó)）教師教育課程資源委員會(huì)委員等8人，博士生導(dǎo)師7人。專任教師中博士學(xué)位比例達(dá)92.9%，45周歲以下年輕教師中具海外留學(xué)經(jīng)歷的占66.7%。

③實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件居全國(guó)同類院校領(lǐng)先

目前配備一個(gè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室總面積近1000平方米，擁有包括近紅外腦功能成像儀、128導(dǎo)腦電儀、生物信號(hào)處理系統(tǒng)、多臺(tái)眼動(dòng)儀等在內(nèi)的先進(jìn)儀器和設(shè)備，總價(jià)值超過1600萬元，在同類高校中處于領(lǐng)先地位。

豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備

（6）專業(yè)特色

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)不斷凝練專業(yè)特色，形成基于“一念四能”的“學(xué)-教-研”人才培養(yǎng)模式，通過倡導(dǎo)“全員教研活動(dòng)”和“社會(huì)服務(wù)與應(yīng)用”，不斷提升教師能力，在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方面取得豐碩成果。

①國(guó)內(nèi)首創(chuàng)基于“一念四能”的“學(xué)-教-研”人才培養(yǎng)模式

基于“一念四能”的“學(xué)-教-研”人才培養(yǎng)模式

該模式強(qiáng)調(diào)理念（“以人為本”心理輔導(dǎo)理念）為先，緊抓學(xué)生“四能”（心理咨詢輔導(dǎo)能力、心理測(cè)量評(píng)價(jià)能力、心理教育培訓(xùn)能力和心理研究創(chuàng)新能力）核心素養(yǎng)，通過“學(xué)-教-研”一體化（“基于問題”的學(xué)習(xí)、工作坊式教學(xué)/現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、全員教研活動(dòng)和科研反哺教學(xué)），培養(yǎng)卓越心理人才。

圍繞學(xué)生“四能”核心素養(yǎng)，通過課程體系的重構(gòu)、教學(xué)方法的改革、實(shí)踐考核環(huán)節(jié)的增設(shè)、實(shí)踐能力培養(yǎng)系列教材的開發(fā)和新型課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，逐漸形成實(shí)踐教學(xué)新體系。

②依托強(qiáng)大學(xué)科優(yōu)勢(shì)，科研反哺教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人參與課題研究

本專業(yè)所依托的心理學(xué)科是浙江省一流學(xué)科（A類），學(xué)科排名列全省第一。依托心理學(xué)省一流學(xué)科強(qiáng)勁學(xué)術(shù)梯隊(duì)和豐碩研究成果，加強(qiáng)教師科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)；本科生導(dǎo)師和本碩互助制度相結(jié)合，本科生參與導(dǎo)師的國(guó)家和省級(jí)課題研究，促進(jìn)“學(xué)－教－研”一體化；開辦“心工坊”與TIP（Talk in Psychology）等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)濃厚學(xué)術(shù)氛圍的形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人參與課題研究。

③首倡“全員教研活動(dòng)”理念，推動(dòng)教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)

倡導(dǎo)“全員教研活動(dòng)”，引領(lǐng)浙江師范大學(xué)教研活動(dòng)，成為省內(nèi)，乃至國(guó)內(nèi)高校“全員教研活動(dòng)”的發(fā)源地，在全國(guó)產(chǎn)生較大影響，被《教育部簡(jiǎn)報(bào)》和《中國(guó)教育報(bào)》相繼報(bào)道。

本專業(yè)教師尤其是青年教師成長(zhǎng)顯著，截止目前，有4位教師獲校青年教師教學(xué)十佳稱號(hào)，并在省高校教學(xué)技能比賽獲獎(jiǎng)，所占比例列全校所有專業(yè)第一。

④社會(huì)服務(wù)與應(yīng)用產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響

專業(yè)的社會(huì)服務(wù)工作有著良好的傳統(tǒng)與基礎(chǔ)，2006年“桑美”臺(tái)風(fēng)的心理危機(jī)干預(yù)就受到中央電視臺(tái)等媒體的廣泛關(guān)注。近年來，專業(yè)從服務(wù)浙江省基礎(chǔ)教育改革和社會(huì)重大需求出發(fā)，繼續(xù)完善社會(huì)服務(wù)的范圍與手段，在浙江省中小學(xué)心理健康教育等方面起引領(lǐng)示范作用。

（7）辦學(xué)成果

① 獲國(guó)家、省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量居全國(guó)領(lǐng)先

本專業(yè)教師累計(jì)獲國(guó)家、省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)（其中，2011年以來獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)），獲獎(jiǎng)數(shù)在全國(guó)同類專業(yè)名列前茅。借助教學(xué)成果的推廣，推動(dòng)了全省乃至全國(guó)大、中、小學(xué)課堂教學(xué)改革及教師專業(yè)成長(zhǎng)。

②專任教師科學(xué)成果顯著

近5年共獲批國(guó)家自然科學(xué)基金9項(xiàng)，國(guó)家社科基金2項(xiàng)，共發(fā)表國(guó)際論文86篇，4篇論文進(jìn)入ESI全球高被引數(shù)據(jù)庫(kù)。

③育人成效顯著

首先，開創(chuàng)浙江中、小學(xué)心理健康教育ABC三級(jí)認(rèn)證制度與省培項(xiàng)目，培養(yǎng)了浙江所有最高級(jí)別A證教師,推動(dòng)浙江省中、小學(xué)心理健康教育居全國(guó)前列，產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響。其次，通過濃厚學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造，在校本科生近年來考研升學(xué)率逐年提高。近三年來，有43位同學(xué)被英國(guó)謝菲爾德大學(xué)、香港中文大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校錄取為研究生。最后，通過國(guó)境外交換生項(xiàng)目加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，我系赴臺(tái)灣交換本科學(xué)生作為主要成員在臺(tái)出版優(yōu)勢(shì)賦能卡。

承辦首屆海峽兩岸心理咨詢督導(dǎo)高端論壇

承辦全國(guó)首屆心理學(xué)專業(yè)本科生心理輔導(dǎo)課教學(xué)技能大賽浙江賽區(qū)決賽

（8）就業(yè)前景

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，就業(yè)前景喜人，主要有以下幾種去向：

①從事中小學(xué)心理健康教育工作；

②從事企事業(yè)單位人力資源管理工作；

③政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位從事心理咨詢與輔導(dǎo)工作；

④國(guó)內(nèi)升學(xué)攻讀碩博學(xué)位；

⑤出國(guó)出境留學(xué)深造。

心理學(xué)專業(yè)學(xué)生王乾東考取北京大學(xué)博士研究生，該生獲校十佳學(xué)子榮譽(yù)稱號(hào)