選擇浙江大學(xué)地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)N個(gè)理由

世間萬(wàn)物，皆在時(shí)空，數(shù)據(jù)如星，墳典圖生。

以地理位置數(shù)據(jù)為核心的數(shù)據(jù)科學(xué)發(fā)展炙手可熱，為社會(huì)各種興欣的繁雜領(lǐng)域提供了全新的解讀視角。浙江大學(xué)的地理信息科學(xué)人才培養(yǎng)正是以地理時(shí)空大數(shù)據(jù)相關(guān)理論方法為牽引。

1.豐富的學(xué)習(xí)資源。以歷史悠久、聲譽(yù)卓著的浙江大學(xué)為背書(shū)，擁有豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源、創(chuàng)業(yè)資源、校友資源，以及獨(dú)一無(wú)二的地理位置。

2.文理交融的師資團(tuán)隊(duì)。由地理信息科學(xué)、遙感、人文地理、自然地理等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)組成了雄厚的師資力量。

3.特色科研訓(xùn)練。浙江大學(xué)主持了地理時(shí)空大數(shù)據(jù)相關(guān)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目與國(guó)家重大工程關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。為學(xué)生參加科研訓(xùn)練提供了豐厚的土壤。

4.計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)條件得天獨(dú)厚。培養(yǎng)方案中計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)置與計(jì)算機(jī)學(xué)院一致，計(jì)算機(jī)學(xué)院教師直接參與專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)與科研訓(xùn)練指導(dǎo)。

6.多樣化的國(guó)際交流互訪活動(dòng)。國(guó)際化交流項(xiàng)目眾多，強(qiáng)化與世界頂尖大學(xué)的實(shí)質(zhì)性合作，2018屆本科生參加了與哈佛大學(xué)合作的項(xiàng)目并訪問(wèn)學(xué)習(xí)。

7.100%就業(yè)深造率。2019屆畢業(yè)生全部進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高等院校繼續(xù)深造，包括浙江大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、香港中文大學(xué)等。

  8.革新思想貫徹始終。我們主張破除專(zhuān)業(yè)思維定勢(shì)，主動(dòng)融通科學(xué)與人文，推進(jìn)跨國(guó)際融通、跨學(xué)科研討、跨領(lǐng)域交流，旨在培育融合發(fā)展的復(fù)合式領(lǐng)導(dǎo)者。

    Q1：地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

    地理信息科學(xué)（GIS）是研究地球表層空間的各種自然地理要素和所有人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的空間分異規(guī)律、時(shí)間演變過(guò)程及區(qū)域特征的學(xué)科，通過(guò)信息技術(shù)刻畫(huà)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和自然現(xiàn)象的理解。從時(shí)空角度助力人類(lèi)面對(duì)包含生物多樣性、氣候變化、文化遺產(chǎn)、能源經(jīng)濟(jì)、自然災(zāi)害、公共安全等領(lǐng)域的，在全球、區(qū)域和地方不同尺度的挑戰(zhàn)。

    Q2：地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科核心課程有哪些？

    地理信息科學(xué)是一門(mén)典型的交叉學(xué)科，內(nèi)容涵蓋地理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、遙感、測(cè)繪、地圖學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科。在課程設(shè)置中，我們充分體現(xiàn)學(xué)科交叉性，從地理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)兩條主線傳遞基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心課程有：地理信息系統(tǒng)、遙感與圖像處理基礎(chǔ)、GIS程序設(shè)計(jì)、地理信息科學(xué)前沿、自然地理學(xué)、地理定量分析方法、地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)等。

    Q3：地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

    學(xué)校長(zhǎng)期致力于發(fā)展一流的教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)、人格并重。學(xué)生需要具備敏銳的洞察力和判斷力，主動(dòng)融入網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化的終身學(xué)習(xí)體系，與時(shí)俱進(jìn)升級(jí)新知識(shí)、掌握新方法、提升新素養(yǎng)、涵育新品格，努力成為永不止步的學(xué)習(xí)型人才。

地理信息科學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科，是地理科學(xué)的一個(gè)分支，學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中除了地理學(xué)的基本要求之外，更要求學(xué)生掌握信息化的空間數(shù)據(jù)處理技能和數(shù)據(jù)挖掘分析方法，結(jié)合各領(lǐng)域分析模型從時(shí)空角度解決問(wèn)題。

    Q4：地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)有哪些國(guó)際化交流項(xiàng)目？

    國(guó)際化交流項(xiàng)目包括三大類(lèi)：

    第一類(lèi)是浙江大學(xué)開(kāi)展的合作項(xiàng)目，包括；美國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)、瑞典、加拿大、日本、香港、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)的交換生、交流生項(xiàng)目；

    第二類(lèi)是學(xué)院簽署的3+2本碩連讀項(xiàng)目，包括美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳分校（UIUC）、美國(guó)夏威夷大學(xué)馬諾阿分校（UHM）、美國(guó)印第安納大學(xué)伯明頓分校（IUB）；

    第三類(lèi)是學(xué)院簽署的短期交流訪問(wèn)項(xiàng)目：美國(guó)暑期交流項(xiàng)目、日本暑期交流項(xiàng)目、香港暑期交流項(xiàng)目、加拿大暑期交流項(xiàng)目。

    Q5：地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

    不管是本科生還是碩士生、博士生，地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率歷來(lái)都是100%。隨著社會(huì)需要的不斷變化，畢業(yè)生就業(yè)的方向也有所不同。有的選擇深耕學(xué)術(shù)研究、勇攀科學(xué)高峰，矢志為科教強(qiáng)國(guó)添磚加瓦；有的選擇助力經(jīng)濟(jì)新發(fā)展、踐行“工匠精神”，潛心為中國(guó)智造貢獻(xiàn)力量；有的選擇投身國(guó)防事業(yè)、毅然攜筆從戎，全力為民族復(fù)興保駕護(hù)航；有的選擇奔赴基層選調(diào)、奮戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，扎實(shí)為鄉(xiāng)村振興奉獻(xiàn)青春。

    對(duì)于繼續(xù)求學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院地理所與遙感所、北京大學(xué)、清華大學(xué)是國(guó)內(nèi)求學(xué)的首選；國(guó)際上美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)等GIS學(xué)科發(fā)展迅速的頂尖高校越來(lái)越認(rèn)可浙江大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生的科研能力和素養(yǎng)。從就業(yè)角度來(lái)說(shuō)，早年地理信息科學(xué)技術(shù)主要應(yīng)用于政府部門(mén)，因此學(xué)生就業(yè)主要在自然資源、規(guī)劃、交通、城市管理、水利、災(zāi)害防治、海洋、旅游、經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)等政府部門(mén)。隨著地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)強(qiáng)勢(shì)介入，主要有網(wǎng)易、百度、阿里巴巴、騰訊、華為等。隨著社會(huì)需求的增加，越來(lái)越多的高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了地理信息科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于師資力量的需求缺口也非常大?？傊乩硇畔⒖茖W(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，“上天可攬?jiān)?，下海擒蛟龍”，各行各業(yè)都有你施展身手的舞臺(tái)。