選擇浙江大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)N個(gè)理由

選擇德語(yǔ)專業(yè)有非常多的理由，每位考生心中也一定有自己的理由，我作為專業(yè)導(dǎo)游在這里向各位考生分享我心儀的三個(gè)理由：

第一，德國(guó)是世界上最富有人文情懷和科學(xué)精神的國(guó)度，它不僅是科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)源地，也是康德、黑格爾、尼采、海德格爾等無(wú)數(shù)思想家、哲學(xué)家的故鄉(xiāng)，更是歌德、席勒、巴赫、貝多芬生活過(guò)的地方。多少年來(lái)，德意志這片哲學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的沃土孕育出無(wú)數(shù)舉世聞名的科學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有一半來(lái)自德國(guó)，德意志也是現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)源地。你難道不想知道其中的原因嗎？

第二，德國(guó)歷史上曾經(jīng)是二次世界大戰(zhàn)的發(fā)源地，而今天德國(guó)是歐盟的火車頭，德國(guó)人對(duì)歷史的反思贏得世人尊重，德國(guó)的經(jīng)濟(jì)奇跡讓世人驚嘆，德國(guó)現(xiàn)代教育為世人開(kāi)創(chuàng)科學(xué)人才培養(yǎng)的模式，德國(guó)制造成為世人的學(xué)習(xí)楷模，難道你不想打開(kāi)德國(guó)思維這扇神秘的大門(mén)嗎？

第三，德語(yǔ)是走進(jìn)德意志文化和德國(guó)崛起這扇大門(mén)的鑰匙，全世界有1.77億人使用德語(yǔ)。德國(guó)高校是中國(guó)學(xué)術(shù)大師的搖籃，季羨林、蔡元培、陳寅恪、馮至、林語(yǔ)堂、王淦昌、李國(guó)豪等大師年輕時(shí)都曾求學(xué)德國(guó)。德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)與德語(yǔ)密不可分，歌德和海涅美輪美奐的詩(shī)歌離不開(kāi)優(yōu)美的德語(yǔ)，德國(guó)人的幽默與智慧與德語(yǔ)、德國(guó)文化和德國(guó)式教育緊密相關(guān)，難道你不想學(xué)習(xí)和駕馭德語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言嗎？

Q1：德語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

根據(jù)學(xué)科目錄，我們的學(xué)科是外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)下面的德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，國(guó)際上相應(yīng)的學(xué)科一般被稱作“German Studies”，因此也可以把它翻譯成“德國(guó)學(xué)”。浙江大學(xué)是中國(guó)第一個(gè)開(kāi)設(shè)具有鮮明學(xué)科交叉特點(diǎn)的“German Studies”專業(yè)的高校。這一學(xué)科的定位本身就具有國(guó)際性。也就是說(shuō)，浙大的德語(yǔ)專業(yè)和德語(yǔ)國(guó)家的“Germanistik”（日耳曼語(yǔ)言文學(xué)）專業(yè)相比是有區(qū)別的。浙大德語(yǔ)專業(yè)的特征是研究德國(guó)和其他德語(yǔ)國(guó)家的一門(mén)學(xué)科，具有本科、碩士、博士三個(gè)層次的人才培養(yǎng)平臺(tái)，我們的學(xué)生不僅要掌握德語(yǔ)和英語(yǔ)，還要研究它們的文化、語(yǔ)言文學(xué)，研究這些國(guó)家的政治制度、歷史和當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題，以及它們與中國(guó)的關(guān)系問(wèn)題，這是我們學(xué)科的定位。

Q2：德語(yǔ)專業(yè)本科核心課程有哪些？

“German Studies”專業(yè)課程設(shè)置的特色是基礎(chǔ)寬厚、學(xué)科交叉和能力導(dǎo)向。本科生一、二年級(jí)的主要任務(wù)是把德語(yǔ)學(xué)好，把德語(yǔ)國(guó)家的國(guó)情了解清楚，掌握一些研究工具和方法。到了三、四年級(jí)則是運(yùn)用方法和工具的能力培養(yǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們?cè)O(shè)置了一系列的研討課和實(shí)踐課，比如校級(jí)專業(yè)核心課程“強(qiáng)化德語(yǔ)”、“文本闡釋學(xué)”和“西方文論”以及院級(jí)專業(yè)核心課程“科學(xué)研究方法導(dǎo)論”和“跨文化研究”等，“文本闡釋學(xué)”還被列為校級(jí)原味課程，移植德國(guó)柏林自由大學(xué)的相應(yīng)課程；另外還設(shè)置了一些具體問(wèn)題研究的課程，如“當(dāng)代德國(guó)社會(huì)與文化”、“歐盟研究”、“中德關(guān)系研究”、“中外文化傳播”等；也有一些是與經(jīng)濟(jì)生活、中德經(jīng)濟(jì)合作相關(guān)的課程，如“經(jīng)濟(jì)德語(yǔ)”等。所以，本專業(yè)采取的是與學(xué)校的大類培養(yǎng)、平臺(tái)培養(yǎng)相吻合的寬、專、交的培養(yǎng)模式。

Q3：德語(yǔ)專業(yè)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些特質(zhì)？

我們正處在新的歷史發(fā)展時(shí)期，我們的專業(yè)要為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，讓中國(guó)文化走出去，向世界講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音而培養(yǎng)人才，這也是我們學(xué)科真正的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這樣的時(shí)代背景下，提升軟實(shí)力，打造軟能力，是培養(yǎng)未來(lái)德語(yǔ)人才的“密鑰”。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，僅憑一門(mén)外語(yǔ)無(wú)法承擔(dān)起歷史和社會(huì)賦予我們的重任。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)，交叉知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

我們注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，引導(dǎo)和促成本科生的思考、判斷、批判等軟能力的構(gòu)建。我們的學(xué)生首先要學(xué)會(huì)思考，其次要學(xué)會(huì)批判、反思、研究，再就是要學(xué)會(huì)如何找到問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，本科三、四年級(jí)時(shí)，我們會(huì)結(jié)合教育部設(shè)置在我們研究所的國(guó)別與區(qū)域研究中心，帶領(lǐng)學(xué)生研究一些涉及德國(guó)和中德關(guān)系的問(wèn)題，如：德國(guó)社會(huì)制度、德國(guó)社會(huì)發(fā)展、中德文化、中德經(jīng)濟(jì)、德國(guó)歷史發(fā)展等。我們也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行輔修，在學(xué)有余力的情況下，去修讀一個(gè)與我們專業(yè)相關(guān)的社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等第二專業(yè)。浙江大學(xué)具有這樣的交叉學(xué)習(xí)環(huán)境，給我們專業(yè)的本科生提供了這樣一種可能性。

這種綜合能力培養(yǎng)的不僅僅是語(yǔ)言能力的提升，而且是針對(duì)文化、藝術(shù)、歷史、社會(huì)問(wèn)題以及國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治這些方面的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，也就是軟能力培養(yǎng)，讓學(xué)生能逐步適應(yīng)國(guó)際社會(huì)和國(guó)際機(jī)構(gòu)、組織的人才選用標(biāo)準(zhǔn)。我們的專業(yè)是在中國(guó)和平崛起的時(shí)代，在中國(guó)全面走上世界舞臺(tái)的時(shí)代，在中國(guó)軟實(shí)力全面提升的時(shí)代最能體現(xiàn)時(shí)代精神的學(xué)科之一。我們專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)是要“擔(dān)大綱，挑大梁”的。

此外，我們學(xué)科特別強(qiáng)調(diào)文化的本體性。我們不是身在德語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)德國(guó)學(xué)，而是在中國(guó)，因此我們專業(yè)特別注重中華文化的培養(yǎng)。我們的母語(yǔ)是中文，我們的立場(chǎng)是堅(jiān)守中華文化五千年的歷史，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。中國(guó)綜合國(guó)力不斷提升時(shí)期的大學(xué)生一定不能忘記自己身上的使命。每一位學(xué)習(xí)德語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)都不能忘記我們是中華兒女，是中國(guó)文化的傳人。2015年以來(lái)，我們專業(yè)還選派本科生、研究生參加外語(yǔ)學(xué)院的“國(guó)際組織精英班”，為中國(guó)未來(lái)向國(guó)際組織和國(guó)際機(jī)構(gòu)輸送人才做好準(zhǔn)備。

學(xué)德語(yǔ)是為了什么？其中很重要的一點(diǎn)是要把中華文明傳播出去，把中國(guó)走向世界的這一副擔(dān)子接過(guò)來(lái)。我們的畢業(yè)生當(dāng)中有繼續(xù)攻讀漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位的，有去孔子學(xué)院的，也有學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就作為國(guó)家漢辦的海外志愿者，去主動(dòng)傳播中國(guó)文化的，我們專業(yè)也有本科生在校期間就被外交部選中，聯(lián)合培養(yǎng)，成為未來(lái)的外交官。我們強(qiáng)調(diào)的軟能力不僅是指能接受西方優(yōu)秀文化的能力，更是知己知彼的能力。在讓我們學(xué)生成為“德國(guó)通”的同時(shí)，更讓他們成為一個(gè)真正了解中國(guó)的“中國(guó)通”。只有這樣，才能提升自己的軟能力，才能形成自己生成知識(shí)的能力，才能不斷創(chuàng)新。這種感覺(jué)在本科四年中可能不會(huì)有，因?yàn)檫@并不是一朝一夕灌輸很多知識(shí)后獲得的感覺(jué)，而是掌握了很多能力，使學(xué)生在大學(xué)期間獲得一種思維深度、一種知識(shí)儲(chǔ)備，并在一定的語(yǔ)境下發(fā)酵、爆炸，產(chǎn)生巨大的能量。這樣才有可能真正成為一名具有國(guó)際視野的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。

Q4：浙江大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)水平如何？

浙江大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)擁有一支優(yōu)秀的師資梯隊(duì)，共有教師11名，其中包括教授3名、副教授3名、講師4名，德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）派駐的長(zhǎng)期專家1名和短期德國(guó)專家數(shù)名，所有教師均有在德國(guó)留學(xué)和進(jìn)修的經(jīng)歷，2/3的教師擁有海外博士學(xué)位。

本學(xué)科還擁有非常優(yōu)質(zhì)的國(guó)際合作資源，與德語(yǔ)國(guó)家多所精英大學(xué)具有良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系。例如，我們與柏林自由大學(xué)有著良好的合作關(guān)系。受中國(guó)留學(xué)基金委（CSC）的支持，該校每年有10名學(xué)習(xí)“中國(guó)學(xué)”的德國(guó)學(xué)生來(lái)我們專業(yè)，與學(xué)習(xí)“德國(guó)學(xué)”的中國(guó)學(xué)生同堂學(xué)習(xí)。此外，我們與慕尼黑大學(xué)還有“本碩直通車”項(xiàng)目；柏林工業(yè)大學(xué)是我們的長(zhǎng)期合作伙伴，1985年由路甬祥老校長(zhǎng)簽訂的合作協(xié)議，我們與柏林工大有碩士雙學(xué)位合作項(xiàng)目延續(xù)至今。另外，我們與哥廷根大學(xué)、維爾茲堡大學(xué)、基爾大學(xué)、柏林洪堡大學(xué)等一系列德國(guó)高水平大學(xué)都有合作。

每一個(gè)本科生，只要進(jìn)入我們專業(yè)，就可以保證獲得國(guó)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其中一些項(xiàng)目還提供獎(jiǎng)學(xué)金，在國(guó)外交流期間所學(xué)課程可以得到浙江大學(xué)的學(xué)分認(rèn)可。同時(shí)，我們與海外伙伴高校保持頻繁的人員流動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有德語(yǔ)國(guó)家著名高校的老師到浙大進(jìn)行聯(lián)合授課、舉辦講座、從事合作研究。浙江大學(xué)有面向外國(guó)學(xué)生的中國(guó)學(xué)專業(yè)，中國(guó)和德國(guó)的學(xué)生常常在一起相處，本科四年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，德語(yǔ)專業(yè)的本科生身邊始終有外國(guó)同學(xué)、外國(guó)教師，擁有相互學(xué)習(xí)、同外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)。

Q5：德語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

我校的德語(yǔ)學(xué)科近幾年來(lái)發(fā)展迅速，成為浙大文科中特別受歡迎的一個(gè)專業(yè)，以至每年不得不限制招生名額。我們是浙江大學(xué)最大的小語(yǔ)種專業(yè)，目前每年招生在40名左右。從最近三年來(lái)看，我們的本科畢業(yè)生有很好的美譽(yù)度和就業(yè)前景。去向大概分為三大類。

第一類是就業(yè)，是較小的一部分，占1/3左右，基本是走上世界500強(qiáng)企業(yè)（如中石化、一汽大眾、西門(mén)子、博世電動(dòng)等）、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、外交部、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)或者國(guó)家公務(wù)員等一些很好的工作崗位。

第二類是赴國(guó)外繼續(xù)深造，這類同學(xué)占了大多數(shù)，他們遍布世界各地，除了到德國(guó)、瑞士、奧地利等德語(yǔ)區(qū)國(guó)家，也有很多的同學(xué)選擇去英美國(guó)家的一流大學(xué)深造，如康奈爾大學(xué)、倫敦的帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等。我們培養(yǎng)的學(xué)生所具備的軟能力被世界多所一流高校認(rèn)可。我記得有一個(gè)學(xué)生本科畢業(yè)后去了UCSD（加州大學(xué)圣地亞哥分校）的國(guó)際政治專業(yè)，她的教授是克林頓政府的助理國(guó)務(wù)卿謝淑麗（Susan Shirk），專門(mén)研究中國(guó)問(wèn)題。這位教授不僅接收了我們的學(xué)生，還授予她一份獎(jiǎng)學(xué)金。

第三類是留在國(guó)內(nèi)繼續(xù)讀研究生。除了非常優(yōu)秀的同學(xué)留在本專業(yè)，繼續(xù)從事德語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言、文化、文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究之外，也有不少同學(xué)憑借交叉知識(shí)能力，攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等不同專業(yè)的碩士學(xué)位。此外還有同學(xué)在中國(guó)留學(xué)基金（CSC）的支持下前往在德國(guó)高校攻讀與德國(guó)語(yǔ)言文化相關(guān)的碩士學(xué)位。