學前教育（提前批文理兼收）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛學前教育事業(yè)，具有科學的教育觀和兒童觀，掌握系統(tǒng)的學前教育的專業(yè)理論、知識與技能，熟悉學前兒童保育與教育實踐及動態(tài)，能夠解決保教工作中常見的實際問題，具有良好的從事學前兒童保教實踐及其教研和管理等能力的專業(yè)人才，為學前教育機構以及相關的教育行政、師資培訓、文化傳媒、社會服務等機構輸送優(yōu)質(zhì)師資和專業(yè)人員。

就業(yè)方向：在國家教育政策、人口政策的推動之下，學前教育專業(yè)人才需求量大，就業(yè)前景較為樂觀，就業(yè)主要面向與兒童教育事業(yè)有關的工作。兒童教育工作者：能勝任兒童教育教學、研究和管理工作，主要面向?qū)W前教育機構、學前教育研究機構、學前教育咨詢機構、早教機構等。兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運作的工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩具與教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡建設等工作等。

專業(yè)優(yōu)勢：根據(jù)當前學前教育領域發(fā)展現(xiàn)狀及相關教育機構專業(yè)師資需求，依托學?！巴?”特色及藝術教育的特點和需求，打造兼具外語特色、藝術特長的學前教育工作者。本專業(yè)采用“理實一體化”的人才培養(yǎng)模式，以“培養(yǎng)高素質(zhì)，強能力，全面發(fā)展”為核心理念，將人文素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)及藝術素質(zhì)培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程，構建了“教育見習--教育實習--教育研習"的教育實踐模式，充分利用各方優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)學前教育專業(yè)知識與實踐能力兼?zhèn)?，具有藝術素養(yǎng)、專業(yè)品德的應用型、創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才。

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