小學(xué)教育（學(xué)制四年，師范專(zhuān)業(yè)）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，富有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任小學(xué)教學(xué)與研究工作，具有卓越發(fā)展?jié)撡|(zhì)的“四有”好教師。

核心課程：課程體系主要包括專(zhuān)業(yè)必修模塊（小學(xué)教育心理學(xué)、班隊(duì)管理、小學(xué)綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等）、專(zhuān)業(yè)選修模塊、集中實(shí)踐教學(xué)以及其他通識(shí)課程模塊。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色：

1.人才培養(yǎng)卓越化：以卓越為指向構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，突出人才素質(zhì)的實(shí)踐性與理論性，反思性與研究性。

2.培養(yǎng)機(jī)制協(xié)同化：高校、地方政府和小學(xué)共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程，形成了“權(quán)責(zé)明晰、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.實(shí)踐教學(xué)全程化與理性化：實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)全程化和實(shí)踐教學(xué)理性化的實(shí)踐教學(xué)特色。

4.評(píng)價(jià)體系多元化：形成了以激勵(lì)為主的多元化的評(píng)價(jià)體系。