一、專業(yè)介紹

生物工程專業(yè)的前身是1994年創(chuàng)建的“生物化工專業(yè)”，1998年教育部專業(yè)調(diào)整為“生物工程”。自2010年我校成立環(huán)境與生物工程學院以來，從國內(nèi)外知名大學引進數(shù)名生物工程領域?qū)＜?，師資力量雄厚，科研裝備先進，試驗設施優(yōu)良。本專業(yè)以生物化工為學科依托，立足生物、化學和生物工程等基礎課，培養(yǎng)學生熟練掌握生物、生物工程的科學原理，使學生熟練掌握現(xiàn)代生物學、分子生物學與基因工程、酶與蛋白質(zhì)工程，發(fā)酵與代謝工程，生物反應工程、生物分離工程以及生物工程設備等生物化工領域關鍵技術，不僅培養(yǎng)學生具備扎實的生物科研能力，并具有開發(fā)利用生物資源及研發(fā)高活性生物質(zhì)的能力，能夠在生物基礎研究以及技術與工程領域從事設計、生產(chǎn)管理、新技術、新產(chǎn)品研發(fā)等工作的高級科技人才。教學中注重培養(yǎng)學生理性思維能力、分析問題解決問題能力以及研發(fā)動手能力。在嚴格的教學科研體系下，從大一下學期開始積極為學生配備高素質(zhì)科研訓練導師，使學生在掌握書本知識的同時，能夠?qū)W以致用，理論聯(lián)系實際，以期培養(yǎng)從事生物工程產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、和管理的“卓越人才”，同時為優(yōu)秀學生保研、考研、出國繼續(xù)深造等打下堅實理論和實踐基礎。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學與工程學方面的基本知識以及寬厚的自然科學和寬廣人文科學基礎知識，能在生物技術與工程等相關領域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設計、生產(chǎn)管理、新技術研究和新產(chǎn)品開發(fā)的多學科交叉應用型工程技術專業(yè)人才。畢業(yè)生經(jīng)過5年的職業(yè)發(fā)展，可以取得相應專業(yè)資質(zhì)或職稱，成為單位的骨干力量。

三、培養(yǎng)能力和學分要求

畢業(yè)生應獲得以下方面的知識和能力：

1.工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜工程問題；

2.問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達，并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論；

3.設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；

4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論；

5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性；

6.工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任；

7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；

8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任；

9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色；

10.溝通：能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通與交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流；

11.項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用；

12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

畢業(yè)學分要求：

四、學制與學位

標準學制：四年

修業(yè)年限：三至六年

授予學位：工學學士

五、主干學科與交叉學科

主干學科：生物工程、化學工程與技術

交叉學科：生物醫(yī)學工程、食品科學與工程、化學、材料科學與工程、環(huán)境科學與工程等。

六、專業(yè)核心課程

生物化學、化工原理、微生物學、細胞生物學、發(fā)酵與代謝工程、分子生物學與基因工程、酶與蛋白質(zhì)工程、生物分離工程、生物工程設備等。

七、主要集中實踐環(huán)節(jié)

工程技術實習、化工原理課程實習、生物工程課程設計、生物工程綜合實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。