本專業(yè)前身為教育管理專業(yè)，創(chuàng)建于1983年，是當(dāng)時(shí)全國成立最早的同類專業(yè)之一。在35年的歷史中，為上海教育界，尤其是中小學(xué)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀教師和教育管理者，其中包括榮獲“上海教育功臣”稱號(hào)的閘北八中校長劉京海和七寶中學(xué)校長仇忠海，現(xiàn)上海工程技術(shù)大學(xué)黨委副書記、副校長朱曉青。在2015年獲評(píng)的上海市普教系統(tǒng)54名特級(jí)校長中，有9位是本專業(yè)畢業(yè)生。選擇本專業(yè)，就是邁出了將來成為成功的學(xué)校管理者的步伐；選擇本專業(yè)，就是張開了擁抱學(xué)識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默、熱愛學(xué)生的老師的臂膀；選擇本專業(yè)，就是揚(yáng)起了在教育學(xué)和管理學(xué)知識(shí)海洋中暢游的風(fēng)帆。

■  培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向上?；A(chǔ)教育，培養(yǎng)具有崇高情懷、寬厚知識(shí)、卓越能力和創(chuàng)新品質(zhì)，能在中小學(xué)及其他教育部門從事教育教學(xué)和教育管理工作的復(fù)合型人才。具有以下特色：（1）強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、寬口徑，以及復(fù)合型應(yīng)用性人才規(guī)格；（2）將學(xué)生培養(yǎng)成理論基礎(chǔ)扎實(shí)、視野寬宏、專業(yè)精神強(qiáng)健的新一代教育管理者；（3）著重提高學(xué)生的邏輯思維能力、溝通表達(dá)能力、組織管理與協(xié)調(diào)能力等專業(yè)能力；（4）強(qiáng)化教學(xué)及班級(jí)管理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握教學(xué)基本技能與方法的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出管理與教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的特長。

■  主要課程

專業(yè)基礎(chǔ)課和方向課：教育通論、普通心理學(xué)、教育組織行為學(xué)、管理信息系統(tǒng)、公共政策、管理定量分析、教育管理學(xué)、教育法學(xué)、學(xué)校公共關(guān)系管理、教育研究方法、教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)技能與方法、教育評(píng)價(jià)、課程開發(fā)與管理、中小學(xué)班級(jí)管理等。此外，提供大量的科學(xué)、文化、藝術(shù)、心理類拓展課程，以開闊學(xué)生視野、拓寬學(xué)生知識(shí)，并且提供充足的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和豐富的教師專業(yè)能力專項(xiàng)訓(xùn)練。

■  辦學(xué)特色

采用理論和實(shí)踐相結(jié)合、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相銜接的培養(yǎng)方式，注重專業(yè)精神的培育和專業(yè)能力的發(fā)展。課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，采用講解式、研討式、案例分析式、情景模擬式等方法相融合的混合教學(xué)模式。強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)，將專業(yè)見習(xí)、研習(xí)和實(shí)習(xí)融會(huì)貫通，建立環(huán)環(huán)相扣層層遞進(jìn)的“三階段”式專業(yè)實(shí)踐模式，以全方位高實(shí)效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。與本專業(yè)建立實(shí)踐合作關(guān)系的學(xué)校包括上海師大附屬中學(xué)、閘北八中、黃浦區(qū)第一中心小學(xué)、位育初級(jí)中學(xué)等。同時(shí)，積極推動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校的“海外見習(xí)”項(xiàng)目，以開闊國際視野。

■  就業(yè)前景

近兩年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%，2017年位于全校師范專業(yè)之首，獲學(xué)校頒發(fā)的“畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勝專業(yè)”。畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域：中小學(xué)及其他教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)科研人員，以及從事教務(wù)、學(xué)生、人事、總務(wù)、行政管理工作的職員等。