文伯書(shū)院成立于2017年5月，是華東政法大學(xué)堅(jiān)定人才培養(yǎng)的基本辦學(xué)定位，貫徹立德樹(shù)人教育理念，著眼未來(lái)培養(yǎng)卓越人才，推動(dòng)社會(huì)法治文明進(jìn)步等目標(biāo)下所設(shè)立的專(zhuān)門(mén)的人才培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校人才培養(yǎng)方式改革的重大舉措。文伯書(shū)院的成立，不僅標(biāo)志著華東政法大學(xué)書(shū)院制教育改革計(jì)劃的正式實(shí)施，也是學(xué)校圍繞人才培養(yǎng)全面開(kāi)展高等教育綜合改革的重要標(biāo)志。書(shū)院制教育改革以服務(wù)學(xué)校“社會(huì)中堅(jiān)、專(zhuān)業(yè)精英”的法治專(zhuān)門(mén)人才與社會(huì)治理人才培養(yǎng)定位目標(biāo)出發(fā)，以“一切為了培養(yǎng)人”的基本教育理念，旨在通過(guò)理念廣泛認(rèn)同、全方位組織、全過(guò)程實(shí)施的博雅教育，以融合學(xué)生的全面發(fā)展與專(zhuān)業(yè)教育兩大領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提升人文綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)可持續(xù)成長(zhǎng)能力。同時(shí)，書(shū)院制教育改革計(jì)劃通過(guò)大類(lèi)培養(yǎng)、基礎(chǔ)培養(yǎng)、綜合培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)、主動(dòng)成長(zhǎng)的模式與高校招生制度改革有機(jī)銜接，協(xié)同推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展。

華東政法大學(xué)書(shū)院命名為“文伯書(shū)院”。書(shū)院名稱(chēng)一是為紀(jì)念首任校長(zhǎng)魏文伯先生。魏文伯先生（1905年-1987年）是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。早年參加過(guò)南昌起義。新中國(guó)成立后，歷任最高人民檢察署華東分署檢察長(zhǎng)、中央人民政府司法部副部長(zhǎng)、中共上海市委書(shū)記處書(shū)記、中共中央華東局書(shū)記、中共中央顧問(wèn)委員會(huì)委員等職。魏文伯先生是1979年恢復(fù)司法部后的首任司法部部長(zhǎng)。1952年，經(jīng)華東軍政委員會(huì)批準(zhǔn)，組建華東政法學(xué)院。時(shí)任中共中央華東局秘書(shū)長(zhǎng)、政法委員會(huì)副主任、中共上海市委書(shū)記處書(shū)記的魏文伯同志兼任華東政法學(xué)院第一任校長(zhǎng)，在原圣約翰大學(xué)校址上開(kāi)始新中國(guó)法律人才培養(yǎng)的事業(yè)，作為“五院四系”組成之一，共同開(kāi)創(chuàng)新中國(guó)的法學(xué)教育事業(yè)。魏文伯同志既是卓越的革命家、教育家，也是才華橫溢的文人。他早年入讀武昌中華大學(xué)附屬中學(xué)，1929年考入北平郁文大學(xué)政治科，自幼酷好書(shū)法，其書(shū)法亦唐亦宋，多以歐、顏與米芾鑄合融化。其書(shū)法作品結(jié)集為《魏文伯書(shū)法選》正式出版。

從詞意而言，“文伯”指文章宗師，唐朝張說(shuō)《齊黃門(mén)侍郎盧思道碑》：“吟詠情性，紀(jì)述事業(yè)，潤(rùn)色王道，發(fā)揮圣門(mén)，天下之人謂之文伯”。以此命名，也寄予了學(xué)校對(duì)學(xué)生踵繼前賢、博學(xué)有為的厚望。

文伯書(shū)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)法律、政管、商經(jīng)、人文四大分院，分別以學(xué)校的校訓(xùn)——篤行、致知、明德、崇法為名，以延續(xù)學(xué)校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)鮮明的華政特色。2017年10月，“文伯?崇法”書(shū)院將率先招收法學(xué)大類(lèi)新生。

書(shū)院堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)的基本思路，以實(shí)體化書(shū)院、通識(shí)課程體系、導(dǎo)師制和書(shū)院社區(qū)四大要素為特色，向?qū)W生提供更多的選擇空間，更多自主成長(zhǎng)的選擇，培養(yǎng)更為深刻的理性思維能力，形成良好的大學(xué)氛圍，真正形成法科特色、多科融合的育人環(huán)境。

書(shū)院采取“1（年）+0.5（年）+X（多形式、多時(shí)段）”銜接教育方案，即“1（1年書(shū)院新生學(xué)習(xí)）+0.5（0.5年銜接專(zhuān)業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)）+X（多形式、多時(shí)段的全程書(shū)院教育）”的通識(shí)教育體系。作為實(shí)體機(jī)構(gòu)，所有新生將在文伯書(shū)院接受為期一年的集中學(xué)習(xí)，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)生涯、人生選擇打下基礎(chǔ)?；诜挚平逃c專(zhuān)業(yè)教育，從大二開(kāi)始，根據(jù)本人選擇與培養(yǎng)素質(zhì)要求，學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)院開(kāi)始專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。文伯書(shū)院將伴隨學(xué)生四年的大學(xué)生活，繼續(xù)提供通識(shí)教育、素質(zhì)訓(xùn)練、成長(zhǎng)支持等職能，為書(shū)院學(xué)生提供持續(xù)的成長(zhǎng)支持。

高等教育，育人為本。培育英才，千年大計(jì)。學(xué)?；谌瞬排囵B(yǎng)與學(xué)術(shù)創(chuàng)新等方面的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“法學(xué)教育的東方明珠”。在全面依法治國(guó)戰(zhàn)略與全面深化改革的國(guó)家發(fā)展大背景下，學(xué)校已經(jīng)提出更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)。“十三五”規(guī)劃明確提出，學(xué)校發(fā)展的愿景是至本世紀(jì)中葉，把學(xué)校建設(shè)成為一所國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，法科一流、多科融合，特色鮮明、創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)法治文明進(jìn)步的高水平應(yīng)用研究型大學(xué)。學(xué)校將成為一所具有豐富歷史底蘊(yùn)、濃厚人文精神、開(kāi)拓進(jìn)取風(fēng)氣、經(jīng)典別致校園的高雅學(xué)府。書(shū)院制教育改革，將成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/span>