2010年，臨床醫(yī)學專業(yè)進入廣東省一本招生，同年，我校結(jié)合《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2010）》中對于醫(yī)療衛(wèi)生服務的要求，開辦“統(tǒng)籌培養(yǎng)實驗班”（簡稱“南山班”）并招生。2012年臨床醫(yī)學“南山班”卓越醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐獲得廣東省高等教育教學改革工程項目立項。2013年12月10日學校正式成立南山學院。2014年南山學院獲批成為廣東省高等學校試點學院，2015年獲批廣東省卓越人才培養(yǎng)計劃。

南山學院秉承“奉獻、開拓、鉆研、合群”的南山風格，培養(yǎng)適應全球醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的人文情懷和高度的社會責任感，具有堅實的基本知識、基礎理論和基本技能，具有國際視野、創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力，能夠勝任臨床醫(yī)療、醫(yī)學研究、醫(yī)療管理等相關工作的高素質(zhì)復合型人才。

南山學院依托于廣州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院、廣州呼吸健康研究所，位于美麗的珠江河畔，本部總占地1萬多平米，此外還有建筑面積達2萬多平方米的海印分院。學校匯集全校各個學院的優(yōu)秀師資及先進的教學資源，全程實行導師制，南山班2015年級開始探索“以器官系統(tǒng)為中心”的教學模式改革。其課程設置共分細胞、分子與疾病，骨骼肌肉系統(tǒng)與皮膚，血液免疫系統(tǒng)疾病，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿生殖系統(tǒng)疾病，神經(jīng)系統(tǒng)疾病，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，五官科學10個器官系統(tǒng)模塊。以器官系統(tǒng)為導向，將基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、人文等學科知識進行整合，構(gòu)建連貫完整的器官系統(tǒng)教學模式和知識體系，通過更多的案例教學實現(xiàn)不同課程模塊之間的有效地銜接。

2015、2016、2017年，南山學院第一、二屆、三屆畢業(yè)生共74名。其中，獲研究生推免資格18人（分別被北京大學、北京協(xié)和醫(yī)學院、復旦大學、浙江大學、華中科技大學、武漢大學等知名院校免試錄取），英國帝國理工大學錄取1人，香港大學李嘉誠醫(yī)學院錄取3人，考取國內(nèi)其他知名院校研究生共35人，總體讀研率為77.0%。其余學生參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓或在珠三角區(qū)域就業(yè)。

第十三屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽上，南山學院學生完成的作品獲得2項特等獎，其中1項作品獲得全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽二等獎和累進創(chuàng)新銀獎。1名學生獲全國大學生英語競賽筆試特等獎，并在第十五屆全國大學生英語競賽中獲辯論賽二等獎、演講賽三等獎。學生科研成果有專利11項，以第一作者身份發(fā)表期刊論文15篇，其中SCI論文7篇，累積影響因子達22。

南山學院每學期安排10-15個學生赴香港大學李嘉誠醫(yī)學院跟班學習，組織學生參加暑期澳大利亞短期學習團，計算選修課學分。聘請國外知名教授開展授課、講座?；A英語、專業(yè)英語、跨文化交流等課程貫穿各學年，著重培養(yǎng)聽、說能力，培養(yǎng)學生跨文化交流能力。

南山學院根據(jù)《教育部衛(wèi)生部關于實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的意見》（教高〔2012〕7號）要求，結(jié)合我國《本科醫(yī)學教育標準—臨床醫(yī)學專業(yè)（試行）》在2016年9月開始進行以器官系統(tǒng)為中心的教學模式改革，南山學院必將獲得更大的發(fā)展。