培養(yǎng)層次：本科生

一、專業(yè)培養(yǎng)目標

    本專業(yè)培養(yǎng)具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業(yè)價值觀，具有扎實的理論基礎(chǔ)、熟練的社會工作方法等方面的知識和能力，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位及社會組織等部門和領(lǐng)域從事社會工作服務與社會福利管理等工作的復合型應用型專業(yè)人才。

二、專業(yè)培養(yǎng)要求

    本專業(yè)學生主要學習社會工作的基本理論知識，接受社會服務與社會管理等方面的基本訓練，掌握臨床社會工作、社區(qū)服務管理、社會機構(gòu)運營及社會福利行政等方面的主要知識和基本技能。
    畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
    1. 掌握社會工作學科的基本理論和主要知識，具備專業(yè)價值觀及主要倫理準則；
    2. 掌握社會政策分析、社會問題調(diào)查及社會服務開發(fā)等方面的方法和技術(shù)；
    3. 具有開發(fā)社會服務項目、實施社會服務、運營社會服務機構(gòu)的基本能力；
    4. 熟悉社會管理與社會服務的主要方針、政策和法規(guī)；
    5. 了解社會福利與社會工作的前沿理論和應用前景；
    6. 具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力；
    7. 初步掌握社會政策倡導、社會工作研究、社會工作督導等能力；
    8. 能靈活運用個案工作、小組工作、社區(qū)工作等多種專業(yè)方法為服務對象提供服務。

三、專業(yè)培養(yǎng)特色
   

    社會工作作為一個與國際接軌、應用性強、前景看好的新興專業(yè)，具有明顯的跨學科性與應用性。
    1．遵循強調(diào)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、突出能力、適應社會和學校發(fā)展需要的基本原則；結(jié)合專業(yè)特點，完善學生的知識結(jié)構(gòu)，強調(diào)能力訓練，如調(diào)查研究能力、介入?yún)f(xié)調(diào)能力、組織溝通能力、社會政策分析能力等。
    2．堅持“以學生為本”的核心理念，將其貫穿于培養(yǎng)方案的設(shè)計、日常教學的具體實施等各個育人環(huán)節(jié)。注重運用體驗式教學、服務學習與研究性學習；注重學生的全人發(fā)展，完善學生的知識結(jié)構(gòu)；通過社會服務，提升學生的社會責任感和社會適應能力，促進多層次就業(yè)。
    3.突出課程的實務導向，教學、實務與研究相結(jié)合，構(gòu)建了“進階式項目實習+集中式校外實習+分散式畢業(yè)實習”的多階段、遞進式實踐教學體系，貫穿于學生培養(yǎng)全過程。與實務機構(gòu)緊密合作，建立了豐富多元的實習基地，涵蓋了省、市、區(qū)級層面的機構(gòu)及NGO組織，涉及民政、社區(qū)、老年、青少年、婦女兒童、殘疾人、醫(yī)務等人群和領(lǐng)域的服務機構(gòu)。
    4. 注重引進社會資源，積極開展國際交流。2006年起由加拿大友人捐資建立 “關(guān)懷實務基金”，為學生開展社會服務提供資金支持。本專業(yè)與瑞典、挪威等國家建立了長期的交流合作關(guān)系。2013年起，與瑞典梅拉達倫大學成功聯(lián)合申請瑞典政府林奈-帕姆基金項目，在基金項目的全額資助下，雙方每年進行教師與學生互派。
 

四、主干課程

    社會工作概論、個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會工作行政、普通心理學、社會心理學、人類行為與社會環(huán)境、社會學概論、社會調(diào)查研究方法、社會統(tǒng)計學、社會政策、社會保障概論、兒童青少年社會工作、老年社會工作等。
 

五、授予學位

    畢業(yè)符合學位授予條件的可獲法學學士學位。

六、招生科類

    文理兼招。