一、歷史沿革

    體育系成立于1978年。自1949年更名為韓山師范學校以來，就成立了體育教研組，主要承擔公共體育教學任務。1971年成立體育科，開始招收中師體育專業(yè)班，同時承擔全校公共體育課。1978年成立體育系，開始招收大學專科體育教育專業(yè)，同時承擔全校的公共體育教學任務。1993年韓山師范高等?？茖W校升格為韓山師范學院，1997年體育系開始招收本科體育教育專業(yè)。1998年體育系分成體育系和公共體育教研部兩個部門。2004年創(chuàng)辦原社會體育專業(yè)（現(xiàn)社會體育指導與管理專業(yè)）。2007年原體育系和公共體育教研部兩個部門又重新合并成立新的體育系，2015年成立體育學院。體育學院經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展，無論是在師資隊伍建設、學科建設還是人才培養(yǎng)等方面都取得了豐碩的成果。

二、師資隊伍

    我院現(xiàn)有教職工71名，其中專任教師64名，校內(nèi)兼職教師4名，教學輔助人員6名。專任教師中有教授9名，副教授25名，高級職稱教師占教師總數(shù)53.1%。本學院專任教師中具有博士學位的12名（含3名在讀博士），碩士學位的24名，博士碩士學位的教師占專任教師的56.3%。

    專業(yè)教師學緣結(jié)構不斷優(yōu)化，大多數(shù)專業(yè)教師畢業(yè)于北京體育大學、北京師范大學、華南師范大學、福建師范大學、廣州體育學院、武漢體育學院、上海體育學院、東北師范大學、河南大學、山東師范大學、湖南師范大學、哈爾濱師范大學等10余所國內(nèi)一流體育學院和重點綜合性大學。學院專業(yè)教師在省外獲得最高學位的比例達到50%。學院擁有一批具有高尚師德、在省內(nèi)外有一定學術影響力的專業(yè)教師，包括碩士生導師、南粵優(yōu)秀教師、教學名師、國家級裁判、跆拳道亞洲冠軍、國家社科基金評審專家、國家社科基金“認真負責的專家”、廣東省繼續(xù)教育專家、廣東省“千百十工程”培養(yǎng)對象等優(yōu)秀教師，專業(yè)教師整體水平相對較高，具有一定的社會影響力。

三、場地設施

    目前，學院用于教學的體育場館分布5個校區(qū)，即，西校區(qū)、東校區(qū)、東麗A區(qū)、東麗B區(qū)、韓東校區(qū)，包括綜合性體育教學訓練館1個（內(nèi)設體操、健美操、健身健美、武術、跆拳道、瑜伽），游泳池2個(內(nèi)有50米標準泳池1個，25米訓練泳池1個)；田徑場（含足球場）3個，籃球館1個（含2個籃球場、8片羽毛球場地），乒乓球館1個，藝體館1個，室外排球場8個，室外燈光網(wǎng)球場4個，室外燈光籃球場13個，露天籃球場11片等，總使用面積為9.8093萬平方米（室外面積86231萬平方米，室內(nèi)面積11861.12萬平方米）。生均面積達5.8平方米，能保證辦學需要的教學場地設施開放時間，完善的場館設施為學院本科生術科教學及全校公共體育課提供了保障。

四、機構設置

    目前體育學院擁有3個系部（體育教育系、社會體育與運動康復系、公共體育部）、4個實驗室（運動解剖實、運動生理、體育保健、體育測量與評價）和3個中心（體質(zhì)測試中心、運動康復中心、體育文化研究中心）。

五、專業(yè)設置

    體育學院現(xiàn)有體育教育、社會體育指導與管理和運動康復3個本科專業(yè)，在校生人數(shù)達975人，其中，體育教育專業(yè)（師范）714人，社會體育指導與管理專業(yè)（健身與健美方向）128人，運動康復專業(yè)133人。體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標：體育教育專業(yè)的學生必須掌握現(xiàn)代教育教學理論與方法以及學校體育課程與教學、課外體育鍛煉和訓練競賽的基本理論與方法，具備一定的運動技能和較強的體育教育教學能力，能勝任學校體育工作。畢業(yè)生可在中等職業(yè)技術學校、城市與農(nóng)村中小學校、社會教育培訓機構等單位從事體育教育工作。運動康復專業(yè)的人才培養(yǎng)目標：運動康復專業(yè)的學生必須掌握現(xiàn)代康復的基本理論與方法，具備運動康復診療和運動防護技能，能勝任運動康復和運動防護方面的工作。畢業(yè)生可在各級醫(yī)院、康復機構、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機構從事肌肉骨骼損傷（尤其是運動損傷）、慢性代謝性疾病、神經(jīng)病損的康復治療工作；也可在體育科研機構、運動訓練基地從事運動傷害防護、健康指導等工作。社會體育指導與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標：社會體育指導與管理專業(yè)的學生必須掌握社會體育的基本理論與方法，具備健身運動指導、大眾體育活動策劃與組織以及體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理的能力，能勝任社會體育方面的工作。畢業(yè)生可在體育行政部門、體育健身休閑娛樂機構、社區(qū)體育機構、體育產(chǎn)業(yè)領域等單位從事體育指導與管理工作。

六、學科建設

    體育學為我院重點建設學科之一，體育學科已基本形成了“體育人文社會學”、“體育教育訓練學”、“民族傳統(tǒng)體育學”、“運動人體科學”四個二級學科，以及“社區(qū)體育與體育生活化”、“社會轉(zhuǎn)型與體育社會問題”、“社會分層與體育發(fā)展”、“競技體育人力資源建設”、“競技與教育的結(jié)合”、“潮汕民俗體育文化”、“潮汕民間體育游戲”、“運動健身的生理學原理”等特色鮮明、成果突出的研究方向。2005年以來，我院共承擔國家社科基金項目4項，國家體育總局項目5項，教育部社會科學研究項目2項，廣東省社科基金項目19項，廣東省體育局項目12項；榮獲廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎2項，潮州市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎4項；平均每年在核心期刊發(fā)表論文10多篇。較為突出的研究成果，在廣東省同類院校中處于一流水平，有一定的影響力。積極開展學術交流活動，2007年和2008年分別成功舉辦了“奧林匹克文化與中國體育教育論壇”、“ 全國學校定向運動學術論壇”； 2016年和2017年又分別成功舉辦了“第九屆全國運動康復教育協(xié)作會暨2017中國康復醫(yī)學會康復醫(yī)學教育專業(yè)委員會運動康復教育學組年會”、“廣東社會學學會體育社會學專業(yè)委員會2016年年會暨論文報告會”。目前學院正進行與美國西密歇根大學 “3+2”模式合作辦學，“3”就是在韓師攻讀3年本科，“2”就是在美國西密歇根大學攻讀2年碩士研究生；每年與廣州體育學院聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生數(shù)十名。

七、教學成果

    擁有教育部確定的“田徑高水平運動隊”、“足球高水平運動隊”和“定向越野高水平運動隊”3個；在教學方面，我院有1項教改課題獲得第五屆廣東省高等教育省級教學成果二等獎、獲校級教學成果一等獎2項、二等獎4項；獲廣東省特色專業(yè)建設點1個（體育教育）、廣東省籃球團隊1個；獲廣東省“151”工程項目2項；省級教學改革項目4個；《定向越野運動》獲全國規(guī)劃教材，《籃球》被我院確定為廣東省精品課程培育項目，《運動解剖學》和《排球》2門課程被確定為我院精品課程，《足球》為我院優(yōu)質(zhì)課程，《運動解剖學》、《排球》和《足球》課程還開設了網(wǎng)絡課堂；建立相對穩(wěn)定的校外實踐教學基地12個。

八、人才培養(yǎng)

    體育學院人才培養(yǎng)取得了顯著的成效，辦學成果豐碩，在體育競賽方面尤為突出，截至目前獲得國家級、省級獎項共計150多人次，其中在全國性比賽中獲得金牌18枚、銀牌19枚、銅牌15枚。在“2011’全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽”中取得了運動技能類二等獎的優(yōu)異成績，其中籃球獲得全國第2名?；@球項目還獲得第九屆廣東省大學生運動會第2名。2017年和2018年連續(xù)兩年承接中國青少年基金會姚基金籃球志愿者任務，兩年有近100個名學生到廣東省希望小學，參加體育課及籃球訓練競賽的支教活動，該活動全方位開拓了我院體育專業(yè)學生對鄉(xiāng)村學校體育各方面需求視野，并堅定了一部分體育專業(yè)學生扎根鄉(xiāng)村體育教育的決心。自定向越野運動項目獲教育部高水平運動隊建設資格以來，獲多項全國冠軍，其中有2名隊員被選入國家隊。體育學院師生每年都要與日本愛媛大學師生進行交流學習；另外，我院學生在全國大學生英語競賽中獲得B級一等獎1人，獲廣東省優(yōu)秀班集體3個，廣東省優(yōu)秀三好學生5人，廣東省優(yōu)秀青年團員2人，廣東省大中專學生暑期社會實踐活動先進個人4人。近年來，我院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均達到97%以上，社會體育指導與管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均達到100%，畢業(yè)生普遍受到用人單位的好評。