近日，仲愷高新區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，惠州學(xué)院仲愷信息學(xué)院校區(qū)正加緊進(jìn)行基礎(chǔ)改造裝修，目前其基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備采置與安裝調(diào)試工作進(jìn)入掃尾階段。

　　惠州學(xué)院仲愷信息學(xué)院是惠州學(xué)院繼校企聯(lián)合建設(shè)服裝特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院之后，于2018年1月建設(shè)成立的第二個特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

　　近年來，惠州學(xué)院把特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要載體和“新工科”建設(shè)的主要抓手，采取“產(chǎn)業(yè)對接”和“學(xué)科融合”路徑，通過與新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、專業(yè)鎮(zhèn)街園區(qū)共建，國際合作等多種形式的開放式辦學(xué)，建設(shè)集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與社會服務(wù)于一體的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合，培育新的專業(yè)增長點(diǎn)，打造“新工科”領(lǐng)域新型專業(yè)群。

　　進(jìn)展

　　五個產(chǎn)業(yè)學(xué)院兩個建成三個啟動

　　1985年，惠州學(xué)院旭日廣東服裝學(xué)院正式成立，為惠州學(xué)院創(chuàng)立的首個特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。30余年來，服裝學(xué)院充分發(fā)揮服裝學(xué)院在校企合作、國際化辦學(xué)、培養(yǎng)服裝應(yīng)用型人才的特色與優(yōu)勢，開展機(jī)制體制建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、雙平臺建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科研能力建設(shè)以及教學(xué)管理體系建設(shè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的服裝應(yīng)用型人才，為服裝行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證、智力支持和科技支撐。

　　目前，在服裝特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的引領(lǐng)和輻射帶動下，按照“一縣（區(qū)）一特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的思路，已建成惠州學(xué)院仲愷信息學(xué)院，并開始推進(jìn)新的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，包括大亞灣開發(fā)區(qū)的精細(xì)化工特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、博羅縣的羅浮山旅游與健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、惠東縣的旭日廣東服裝學(xué)院鞋包產(chǎn)業(yè)學(xué)院等三個產(chǎn)業(yè)學(xué)院。如今，三大產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)已經(jīng)全面啟動，均已完成與相關(guān)政府部門、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等的合作協(xié)議的專家論證和前期機(jī)制體制建構(gòu)，成立了理事會，完成了相關(guān)制度的協(xié)商制定，并進(jìn)行了前期的資金、場地、人員等的配備工作。鞋包產(chǎn)業(yè)學(xué)院已與惠東縣人民政府簽署了《惠州學(xué)院惠東鞋包學(xué)院建設(shè)合作框架協(xié)議》。

　　“學(xué)校通過五個產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，積極培養(yǎng)一批區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展急需的高素質(zhì)專門人才，服務(wù)一批轉(zhuǎn)型發(fā)展的地方行業(yè)企業(yè)，在智能制造的某些技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)作用，有力支撐傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！被葜輰W(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　路徑

　　擬定適應(yīng)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的體制機(jī)制

　　特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院如何建？

　　“惠州學(xué)院已初步擬定適應(yīng)于特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的體制機(jī)制，具體包括人事制度保障、財(cái)務(wù)制度保障、考核制度保障等。擬配套靈活的人事制度，保障具有較好職業(yè)能力水平的企業(yè)高級管理人才、實(shí)踐人才的順利引進(jìn)、聘用，打造真正的雙師型師資。”惠州學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，計(jì)劃從經(jīng)費(fèi)、途徑等方面加大對雙師型師資的培養(yǎng)力度，并建立合適產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教師、學(xué)生的考核制度。

　　其實(shí)，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面，旭日廣東服裝學(xué)院已形成校企深度融合協(xié)同育人特色與優(yōu)勢。學(xué)院與香港旭日集團(tuán)通過30多年校企合作，探索了校企協(xié)同培養(yǎng)服裝應(yīng)用型人才的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)與社會需求良性互動。校企合作主導(dǎo)了旭日廣東服裝學(xué)院長期發(fā)展方向與發(fā)展路徑，校企合作的深度、廣度、寬度得到全面提升。仲愷信息學(xué)院擬通過建設(shè)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、雙師雙能型教師掛職鍛煉基地、大學(xué)生雙創(chuàng)教育示范基地、電子信息產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)人才培訓(xùn)基地、仲愷基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)基地以及產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)基地，逐步探索出全過程對社會需求及時(shí)響應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　實(shí)踐證明，產(chǎn)業(yè)學(xué)院能有效對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，得益于對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式的革新。

　　通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)不斷提升，學(xué)生發(fā)明專利增多，獲得省級及以上學(xué)科競賽獎項(xiàng)較多，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，廣泛受到用人單位好評。旭日廣東服裝學(xué)院目前已有5000多名畢業(yè)生活躍在廣東服裝產(chǎn)業(yè)鏈，成為服裝學(xué)院發(fā)展的重要校友資源。

　　布局

　　打造四方聯(lián)運(yùn)協(xié)同創(chuàng)新育人基地

　　產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為產(chǎn)學(xué)研一體化服務(wù)平臺，將促進(jìn)產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)在項(xiàng)目實(shí)踐和產(chǎn)學(xué)研過程中的成果轉(zhuǎn)化，達(dá)到“1+1＞2”的雙贏局面，更好地服務(wù)于惠州的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　惠州學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將充分發(fā)揮特色專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，使之從“對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)變。

　　“未來幾年，學(xué)校將繼續(xù)加大力度建設(shè)五個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并致力于將其打造成校、政、行、企四方聯(lián)運(yùn)的協(xié)同創(chuàng)新育人基地，依托學(xué)校本部優(yōu)質(zhì)的師資力量，聘請惠州電子信息、智能制造、新能源、大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)、服裝企業(yè)、石油化工、健康旅游等行業(yè)企業(yè)園區(qū)相關(guān)精英，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?！痹撠?fù)責(zé)人說。

　　據(jù)透露，學(xué)校努力將特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建成人才培養(yǎng)模式改革和“新工科”建設(shè)的試驗(yàn)區(qū)。搭建高校與行業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的橋梁，通過深度產(chǎn)教整合，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，投身于地方石油化工、電子信息、智能制造、新能源、高端鞋包設(shè)計(jì)、健康旅游等行業(yè)的優(yōu)秀工程師和從業(yè)人員。

　　同時(shí)，學(xué)校也將特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建成為高端技能培訓(xùn)基地。結(jié)合惠州市經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要，充分利用該校優(yōu)秀師資，積極開展在職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等非學(xué)歷教育，培訓(xùn)具有高端產(chǎn)業(yè)技術(shù)與技能的工程技術(shù)人員。