達(dá)人書院是廣州南方學(xué)院（原中山大學(xué)南方學(xué)院）為“上水平”、推行“三全育人”，深化教育教學(xué)體制改革而新創(chuàng)建的教學(xué)單位，于2019年9月15日正式掛牌成立。達(dá)人書院與文傳學(xué)院、公共管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、外國語學(xué)院和電氣與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院通力合作，分別在2018級、2019級和2020級三個(gè)年級的漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、英語、公共關(guān)系學(xué)、行政管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等七個(gè)專業(yè)中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入書院學(xué)習(xí)，目前在讀學(xué)生共422人。

一、教育理念

達(dá)人書院倡導(dǎo)專精博雅，學(xué)兼中西，志存高遠(yuǎn)，修己達(dá)人的辦學(xué)理念，借鑒國外文理學(xué)院和國內(nèi)高水平大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將古代傳統(tǒng)書院與現(xiàn)代大學(xué)文理學(xué)院辦學(xué)體制相結(jié)合，進(jìn)一步深化教育教學(xué)體制改革，實(shí)行“書院制”“導(dǎo)師制”“學(xué)分制”，探索“專業(yè)加強(qiáng)型”“小而精”“研討式”人才培養(yǎng)新模式。

書院教育教學(xué)以專業(yè)精修和博雅教育為兩翼，以高水平師資和先進(jìn)教學(xué)手段為保障，以書院集中住宿為交流空間，倡導(dǎo)自由和煦的學(xué)風(fēng)，造就具有獨(dú)立探究、批判意識、跨文化交流與溝通能力的一流本科創(chuàng)新型人才。

二、教育目標(biāo)

在“全球化”“信息化”的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，急需大批視野開闊、具備高水準(zhǔn)的專業(yè)技能、科學(xué)精神和人文情懷的創(chuàng)新型人才。達(dá)人書院從合作專業(yè)中選拔優(yōu)秀學(xué)生為培養(yǎng)對象，激勵(lì)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向，以培養(yǎng)具備高水準(zhǔn)的專業(yè)技能、科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的一流本科生為培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)業(yè)的進(jìn)一步深造和成為有良好發(fā)展前景的行業(yè)精英為主攻方向，使學(xué)生具有世界眼光、科學(xué)精神和中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。畢業(yè)生可以進(jìn)一步攻讀碩士學(xué)位，在學(xué)術(shù)研究或者其他領(lǐng)域發(fā)展，也可以通過行業(yè)選拔，進(jìn)入各級政府部門和各類知名企事業(yè)單位，成為發(fā)展前景良好、潛力巨大的行業(yè)英才。

三、修習(xí)優(yōu)勢

達(dá)人書院對標(biāo)國內(nèi)一流大學(xué)本科專業(yè)課程，設(shè)置兼具文理、中西、古今、藝能、人文與自然科學(xué)相結(jié)合的達(dá)人特色課程，重新制定各專業(yè)立體化人才培養(yǎng)方案，從學(xué)生成長的角度有意識地強(qiáng)化“課程育人”的功能，深化教育教學(xué)改革，制定新的課程教學(xué)大綱，逐步完善達(dá)人書院課程教學(xué)新體系。書院實(shí)行小班教學(xué)，每小班人數(shù)不超過40人。

四、辦學(xué)特色

1.書院與院系協(xié)作培養(yǎng)，資源共享。書院與各院系合作，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件、書院式服務(wù)和博雅課程、專題調(diào)研、學(xué)術(shù)前沿及學(xué)科交叉平臺(tái)等教學(xué)資源，強(qiáng)化專業(yè)教育，構(gòu)建強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的新型教學(xué)模式和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.行業(yè)精英教育與博雅教育相結(jié)合，努力打造“金課”。與書院式人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，書院為各年級各專業(yè)小班量身制訂新型人才培養(yǎng)方案。達(dá)人書院課程結(jié)構(gòu)由公共教育課程、專業(yè)精修課程、成長教育課程、達(dá)人特色課程四大模塊組成。達(dá)人特色課程由“博雅課程”“學(xué)術(shù)前沿論壇”“專業(yè)小型研討”三部分組成。

3.小班研討式教學(xué)（seminar）。Seminar課程是目前國外高水平大學(xué)的一種先進(jìn)的教學(xué)模式，注重師生交流，強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)，在各種電子設(shè)備的輔助下，經(jīng)由教師主導(dǎo)，學(xué)生參與，通過現(xiàn)場專題研討，在學(xué)術(shù)爭辯與交流中，激發(fā)學(xué)生的問題意識和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和邏輯思維能力。

4.舉辦學(xué)術(shù)前沿論壇。學(xué)術(shù)前沿論壇強(qiáng)調(diào)前沿性和時(shí)代性，以專家專題系列講座形式開展，介紹專業(yè)領(lǐng)域研究取得的新成果、存在的新問題、解決問題的新思路和新方法、未來發(fā)展的前景和想象。

5.組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。書院與合作院系協(xié)商，從合作院系各專業(yè)中聘請高學(xué)歷、高職稱、具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果好、責(zé)任心強(qiáng)的教師，同時(shí)外聘部分行業(yè)資深專家教授擔(dān)任任課教師。

6.全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。書院實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師全程參與的一種以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的傳、幫、帶制度，促進(jìn)師生互愛互動(dòng)。學(xué)業(yè)導(dǎo)師聘請高水平師資擔(dān)任。書院實(shí)行“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制度，仿照傳統(tǒng)書院師承關(guān)系，講求學(xué)問精進(jìn)與德操修養(yǎng)。學(xué)業(yè)導(dǎo)師身負(fù)“人師”“經(jīng)師”雙重職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐，以傳、幫、帶的形式，開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，落實(shí)立德樹人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)輔佐學(xué)生的學(xué)業(yè)研習(xí)和個(gè)人成長。書院目前與合作院系一道搭建政校行企平臺(tái)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

7.書院每學(xué)期舉辦“達(dá)人高峰論壇”和“達(dá)人博雅講壇”，分別聘請國內(nèi)外著名的學(xué)者和專家教授講學(xué)。

8.社會(huì)專項(xiàng)調(diào)研。書院注重教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)融合和社會(huì)融合的統(tǒng)一。

9.跨學(xué)科學(xué)習(xí)與交流。書院鼓勵(lì)跨專業(yè)選修專業(yè)課程，跨專業(yè)社會(huì)調(diào)研，跨專業(yè)學(xué)術(shù)研討，注重不同學(xué)科之間學(xué)習(xí)交流帶來更多的思維碰撞。

10.書院式學(xué)習(xí)環(huán)境。書院信奉“教學(xué)相長”的古訓(xùn)，倡導(dǎo)“自由和煦”的學(xué)風(fēng)，秉持學(xué)術(shù)自由探索的精神，營造書院和諧溫暖的文化氛圍，以中西優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧為基礎(chǔ)，以應(yīng)用、研究、創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)習(xí)為主干，以博雅教育為拓展，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)和交流為特色。

書院正在進(jìn)行書院文化建設(shè)，在布局、風(fēng)格、設(shè)施上賦予物理空間多種功能，如師生交流區(qū)、才藝室、書報(bào)室、讀書角等，營造學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間各種社交機(jī)會(huì)和氛圍。

正在營造以書院式的集中住宿為交流空間，既有中國傳統(tǒng)書院的師承，又具備西式文理學(xué)院研究式教學(xué)的手段，為有理想、有追求的學(xué)生營造一個(gè)師生關(guān)系密切和諧、學(xué)習(xí)研討風(fēng)氣濃厚、跨學(xué)科交流便利的理想的學(xué)習(xí)深造場所。

11.師生沙龍。師生共處如朋輩交往，或研討學(xué)問、或窮究人生、或家長里短，自由和煦，暖如春風(fēng)。在課堂教學(xué)之外，構(gòu)建師生交流的便利場所。

12.文化雅集。書院每月將舉辦兩次文化雅集活動(dòng)，主題可設(shè)為琴、棋、書、畫、音樂、戲劇、朗誦、歌詠，也可組織茶藝、紅酒、咖啡品鑒會(huì)，還可以組織讀書會(huì)、中西社交禮儀演習(xí)、詩社雅集等，創(chuàng)造師生交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)雅文化素質(zhì)的培養(yǎng)。爭取參加各種才藝比賽，獲獎(jiǎng)。

13.專用圖書角。書院正在校圖書館二樓設(shè)立達(dá)人書院專屬圖書角，以專業(yè)常用書籍、學(xué)術(shù)參考書、教學(xué)用書、工具書、文史哲經(jīng)典著作、文化拓展類圖書為主，兼配各科學(xué)術(shù)雜志數(shù)種，以供達(dá)人書院學(xué)生修習(xí)之用。

14.雙證書。學(xué)生修滿專業(yè)畢業(yè)學(xué)分后獲得廣州南方學(xué)院（原中山大學(xué)南方學(xué)院）的畢業(yè)證書，還將獲得達(dá)人書院頒發(fā)的達(dá)人書院榮譽(yù)證書。

五、達(dá)人特色課程

書院針對性開設(shè)“達(dá)人特色課程”，有意識地培養(yǎng)一種素質(zhì)、兩個(gè)意識和五種能力，注重“專項(xiàng)能力提升”，形成自己的鮮明特色。

“一種素質(zhì)”指文化素質(zhì)。書院開設(shè)中國傳統(tǒng)文化與美育、中國思想史專題探究、西方文化導(dǎo)論、英語社會(huì)與文化、跨文化交流與溝通、行政倫理學(xué)、行政管理學(xué)思想與流派、投資與財(cái)務(wù)管理導(dǎo)論等必修和選修課程，開展“書院文化雅集”等活動(dòng)，整體提升文化素養(yǎng)。

“兩個(gè)意識”指學(xué)術(shù)前沿意識和問題意識。書院開設(shè)“學(xué)術(shù)前沿論壇”、“專業(yè)小型研討”和“文獻(xiàn)檢索與信息利用”等課程，設(shè)置“達(dá)人高峰論壇”“達(dá)人博雅講座”，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)前沿意識和問題意識。

“五種能力”分別指邏輯思維能力（邏輯學(xué)）、科學(xué)思維能力（科學(xué)史與方法論）、批判性思維能力（批判性思維與方法論）、分析和解決問題的能力（學(xué)術(shù)前沿論壇、專業(yè)小型研討）、語言表達(dá)能力（大學(xué)寫作實(shí)訓(xùn)、口才與演講、古代詩詞鑒賞與寫作）。

“專項(xiàng)能力提升”涉及深造類課程（考研）、行政管理類課程（考公務(wù)員）和教育教學(xué)類（考教師編）三類課程，以滿足具有不同天賦、不同需要、不同理想、不同個(gè)性的學(xué)生發(fā)展成長的需求。