“二本”，指的是執(zhí)行第二批本科錄取控制分數(shù)線的普通高等學校。

目前我國的二本院校有600多所，每年600多萬大學畢業(yè)生中，二本院校學生占了40%。比起“一本”學生來，“二本”學生顯得底氣不足，因為學校名稱不響，在考研、就業(yè)競爭中吃虧很大。因此，有人將“一本選學校，二本選專業(yè)”改為“一本靠學校，二本靠專業(yè)”。意思是說二本學生不能靠學校牌子，只能靠學校專業(yè)，將來才能有立足之地。

話說的很精辟，可就不知道好專業(yè)到哪里去找！尋找二本院校里的優(yōu)勢專業(yè)有三條捷徑可走，今天就一一介紹給2019年的考生們：

追本溯源，了解前世今生

1990年以前，中央部委直屬高校一共有368所。隨著國家“211工程”的實施，大學分化重組，有215所高校劃給地方，歸省市（區(qū)）直屬，其中的大部分進入了“一本”，少部分成為了“二本”。這些二本院校，由于投入早，辦學久，底子厚，基礎(chǔ)扎實，在某個專業(yè)領(lǐng)域里有很強的實力。部分二本院校的過去情況見下表：

從上表可以發(fā)現(xiàn)，更名后的院校，千人一面，很難從名稱上得知其辦學實力。通過追本溯源，了解大學的歷史淵源后，就可以很好地把握其發(fā)展脈絡(luò)，知道其強勢專業(yè)是哪些了。然后就可以開始查詢學校專業(yè)往年的錄取情況，估測考生本年被錄取的可能性了。

追根究底，了解分布情況

“國家重點學科”是國家在高等院校中，對有博士學位授予權(quán)的二級學科進行詳細考核后，擇優(yōu)確定并安排重點建設(shè)的學科。它代表了一所學校一個地區(qū)學科建設(shè)的最高水平。

1986年至1988年、2001年至2002年、2006年至2007年、2011年至2012年，教育部開展了四輪國家重點學科評選工作。在評選中，全國高校二級學科國家重點學科總數(shù)（含覆蓋）達到了1833個，其中一本院校擁有1725個，占全國的95.6%；二本院校擁有81個，占全國的4.4%。部分二本院校的“國家重點學科”見下表：

從上表可以發(fā)現(xiàn)，盡管有的學校名不見經(jīng)傳，有的學校地域比較偏僻，有的學校還是“六類院?！保麄兌加凶约旱莫氶T絕技。如能考取這些學校，讀到重點學科涵蓋下的專業(yè)，四年之后你將笑傲江湖。在考研或就業(yè)的殘酷競爭中，別人舉步維艱，你卻可以左右逢源，平步青云。

按圖索驥，了解安排情況

目前中國大陸31個省市區(qū)的普通高等學?？偣矠?987所。雖然學校與學校之間師資、硬件差別很大，但各個學校都有自己的拳頭產(chǎn)品、當家專業(yè)。能被教育部公布為“特色專業(yè)建設(shè)點”的專業(yè)，應該是學校最好（或者是目前重點建設(shè)）的專業(yè)。

教育部在2007年、2008年、2009年先后公布了四批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點名單。部分二本院校的“特色專業(yè)建設(shè)點”見下表：

從上表可以發(fā)現(xiàn)，無論國字號的、省一級的、地一級的院校，都有自己的特色專業(yè)。這些專業(yè)有的是經(jīng)營多年的老牌專業(yè)，有的是最近開發(fā)的“朝陽專業(yè)”，還有不少是省部級重點學科或國家重點學科呢?？梢娺@些專業(yè)含金量高、性價比高。按圖索驥，瞄準這些二本專業(yè)填報，應該是物有所值，甚至物超所值吧。

介紹完三條尋找優(yōu)勢專業(yè)的捷徑，我想能起到拋磚引玉的作用，讓考生們掌握選擇專業(yè)的技巧，從而填出理想的志愿。不致于像有些考生那樣，以很高的分數(shù)被計算機科學與技術(shù)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易等名稱時髦的專業(yè)錄取，進校之后才發(fā)現(xiàn)這些專業(yè)不是自己學校的優(yōu)勢專業(yè)（有些甚至是拼湊專業(yè)、門面專業(yè)），而后悔不已。

當然，專業(yè)的選擇，除了考慮就業(yè)和分數(shù)線，更重要的是考生本身的興趣性格是否與專業(yè)相符。