明明覺得都會,但是考試分?jǐn)?shù)就是上不去,或者上下波動?是不是考前準(zhǔn)備、考試方法、考后分析沒做好?
每逢考試,考生們應(yīng)該如何做好準(zhǔn)備?每一次考試后,考生們又該如何分析試題?
下面,喵老師給大家介紹一些方法,希望每位同學(xué)都可以為下一次的考試做好準(zhǔn)備!
考試注意事項
習(xí)慣是養(yǎng)成的,高三的考生如果想在高考中發(fā)揮地更好,更應(yīng)該在平時的考試中,養(yǎng)成一個良好的答題習(xí)慣。下面是一些考試注意事項,一定要仔細(xì)看哦!
都知道高考閱卷是電腦閱讀,希望大家從現(xiàn)在開始,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。
“
所謂網(wǎng)上閱卷,準(zhǔn)確地說就是計算機(jī)網(wǎng)上輔助評卷,它是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和掃描技術(shù)為依托,來控制主觀題閱卷誤差,實現(xiàn)閱卷公正性的一種閱卷方式。下文整理了一些答題注意事項,供參考。
”
一、通覽全卷,迅速摸清“題情”
剛拿到試卷,建議拿到卷子以后看一下,看看考卷一共幾頁,有多少道題,了解試卷結(jié)構(gòu),通覽全卷是克服"前面難題做不出,后面易題沒時間做"的有效措施,也從根本上防止了"漏做題"。
二、答題順序:從卷首依次開始
一般地講,全卷大致是先易后難的排列,所以,正確的做法是從卷首開始依次做題,先易后難,最后攻堅。有的考生愿意從卷末難題開始做,他們認(rèn)為自己前面的題沒有問題,好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣,開始時頭腦最清醒,先做最難的題成功率高、效果好,想以攻堅勝利保證全局的勝利。這種想法看似有理,實際是錯誤的。一般卷末的題比較難,除了個別水平特別高的學(xué)生,都沒有做好該題的把握。很可能花了不少時間,也沒有把這個題滿意地做完。你這時的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂,又由于花了不少時間,別的題一點沒有做,難免心里發(fā)慌,以慌亂之心做前面的題,效果也會大打折扣。
但也不是堅決地"依次"做題,一份試卷,雖然大致是先易后難,但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見的,執(zhí)著程度適當(dāng),才能繞過難題,先做好有保證的題,才能盡量多得分。
三、答題策略
先易后難、先熟后生。先做簡單題、熟悉的題,再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實際,果斷跳過啃不動的題目,從易到難,可以增強(qiáng)信心,但也要注意認(rèn)真對待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。
先小后大。小題一般是信息量少、運算量小,易于把握,不要輕易放過,應(yīng)爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時間,創(chuàng)造一個寬松的心理氣氛。
先局部后整體。對一個疑難問題,確實啃不動時,一個明智的解題策略是:將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟,先解決問題的一部分,即能解決到什么程度就解決到什么程度,能演算幾步就寫幾步,每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。
四、學(xué)會分段得分
一般閱卷評分辦法是"分段評分",或者"踩點給分"--踩上知識點就得分,踩得多就多得分。所以對于難度較大的題目采用"分段得分"的策略實為一種高招兒。對于會做的題目,要解決"會而不對,對而不全"這個老大難問題。會做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學(xué),防止被"分段扣點分"。
如果遇到一個很困難的問題,確實啃不動,一個聰明的解題策略是,將它們分解為一系列的步驟,或者是一個個小問題,先解決問題的一部分,能解決多少就解決多少,能演算幾步就寫幾步,特別是那些解題層次明顯的題目,或者是已經(jīng)程序化了的方法,每進(jìn)行一步得分點的演算都可以得分,最后結(jié)論雖然未得出,但分?jǐn)?shù)卻已過半,這叫"大題拿小分",確實是個好主意。
解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時,我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論,往后推,看能否得到結(jié)論。如果不能,說明這個途徑不對,立即改變方向;如果能得出預(yù)期結(jié)論,就回過頭來,集中力量攻克這一"卡殼處"。
由于考試時間的限制,"卡殼處"的攻克來不及了,那么可以把前面的寫下來,再寫出"證實某步之后,繼續(xù)有……"一直做到底,這就是跳步解答。若題目有兩問,第一問想不出來,可把第一問作"已知","先做第二問",這也是跳步解答。
五、答題速度:以快為上
數(shù)學(xué)考試時間一般為兩個小時,平均每題約為5.5分鐘。為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時間,每道選擇題、填空題應(yīng)在二至三分鐘之內(nèi)解決。若這些題目用時太長,即使做對了也是"潛在丟分",或"隱含失分"。一般,客觀性試題與主觀性試題的時間分配為4:6。
六、立足中下題,力爭高水平
平時做作業(yè),都是按所有題目來完成的,但考試卻不然,只有個別的同學(xué)能交滿分卷,因為時間和個別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完、做對全部題目,所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上,是試題的主要構(gòu)成,是考生得分的主要來源。學(xué)生能拿下這些題目,實際上就是打了個勝仗,有了勝利在握的心理,對攻克高檔題會更放得開。.
七、確保運算正確,力求一次性成功
考試時間很緊張,所以理科的一些題目不允許做大量細(xì)致的解后檢驗,所以要盡量準(zhǔn)確運算(關(guān)鍵步驟,力求準(zhǔn)確,寧慢勿快),力求一次成功。但是不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度,甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說,就只好舍快求對了,因為解答不對,再快也無意義。
試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查,看是否有空題,答卷是否準(zhǔn)確,所寫字母與題中圖形上的是否一致,格式是否規(guī)范,尤其是要審查字母、符號是否抄錯。
八、要學(xué)會“擠”分
試題一般是"題題設(shè)防,題題把關(guān)",試題每一道題目都"長牙",每一道題目都"咬人",只有這樣才達(dá)到區(qū)分的目的。另一方面試題是分步賦分,做對幾步就會得到幾分,因此考生在答題時要學(xué)會"擠"分。
擠分的主要方法有:理科把主要方程式和計算結(jié)果寫在顯要位置,作文尤其主要開頭和結(jié)尾,文科一般都按要點給分。所以每一道題都認(rèn)真思考,能做幾步就做幾步,考試是按步賦分,千萬不能產(chǎn)生定勢,試題為了達(dá)到理想的壓分度,住住是難度逐步加深,對于考生來說就是能做幾分是幾分。這是考試中最好的策略。
因此考生在考試時,不急燥,不氣餒,要學(xué)會用"擠"的辦法提高自己的得分率。
九、順手記下該檢查
檢查是答卷的一個環(huán)節(jié),檢查時最忌從頭到尾一題題地檢查。因為在短短的時間里看許多題,自然不會很細(xì),而輕易地更改常會把本來做過的題改錯。正確的檢查是只檢查應(yīng)該檢查的題,一個題該不該檢查,應(yīng)當(dāng)在做完這個題時給出判定,并在演草紙上記下該檢查的題號。
一份考卷上該檢查的題不應(yīng)當(dāng)多,有經(jīng)驗的考生知道答完題后要面對的題無外乎四種,一是解題過程順利且很有把握,這類題就不需要檢查了。二是解題過程不順利,自己覺得在某一點上沒有把握,還需再斟酌,這類題就是需要檢查的題。三是感覺難做,但一時理不清頭緒,無從下手,只好暫時放下的題。第四種題是完全不會,估計再花時間也沒有希望做出來,不如放棄此題,如果是選擇題,就選一個最像是正確的答案了事。這類題就不必再做檢查了。
檢查時首先要注意有沒有漏題。此外檢查時仍需審題,因為在審題環(huán)節(jié)出問題是考生最常犯的毛病。檢查時不要輕易改選擇題的答案。到檢查時,大腦已經(jīng)連續(xù)工作很長時間了,輕易以疲憊的頭腦去推翻頭腦清醒時的答案,結(jié)果是把做對的題改錯了。
十、檢查后的涂改方式要講究
1、要劃掉重新寫,忌原地用涂黑的方式改,這會使閱卷老師看不清。
2、如果對現(xiàn)有的題解不滿意想重新寫,要先寫出正確的,再劃去錯誤的。有的同學(xué)先把原來寫的題解涂抹了,寫新題解的時間又不夠,本來可能得的分?jǐn)?shù)被自己涂掉了。
3、新的答案寫出后,不要忘記把原來的答案劃去,如果出現(xiàn)對的和錯的兩個答案并存的情況,按規(guī)矩是不能給分的。
考后應(yīng)該如何分析試卷
很多同學(xué)都結(jié)束了考試,還查到了成績。有些同學(xué)只盯著考試分?jǐn)?shù),對試卷分析不重視,或根本不會分析,致使考試的檢驗功能發(fā)揮不了作用。這是很壞的習(xí)慣,因為不會積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)的同學(xué)在學(xué)習(xí)上是不可能進(jìn)步的。
事實證明,成績優(yōu)異的同學(xué)都十分重視考后試卷分析,而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后試卷分析的一般方法,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
一、試卷分析有策略
所謂考后試卷分析,是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤,分析考試的收獲以及考試暴露出的問題,然后歸類,逐一進(jìn)行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以,試卷分析要講究以下四個策略:
1、從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。
分析思路是:
①這道題考查的知識點是什么?
②知識點的內(nèi)容是什么?
③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
④這道題的解題過程是什么?
⑤這道題還有其他的解法嗎?
在此基礎(chǔ)上,學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析,拿出一個總體結(jié)論了。通常情況下,學(xué)生考試丟分的原因大體有三種,即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂“知識不清”,就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
所謂“問題情景不清”,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。
所謂“表述不清”,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達(dá)意。
上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
要點有三:
①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
②找出最不該丟的5~10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些,那么不同學(xué)科累計在一起,總分提高也就很可觀了。
③任何一處失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),找到失分的真正原因。
3、從口頭分析到書面分析
在學(xué)習(xí)過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能是口頭表達(dá),最好書面表達(dá)。從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步,從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。
建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子,是以后進(jìn)步的重要階梯。
4、從歸因分析到對策分析
以上分析,都屬現(xiàn)象分析,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn):現(xiàn)象分析回答了“什么樣”,歸因分析回答“為什么”,對策分析回答“怎么辦”。對此,學(xué)生要首先做到心中有數(shù),下面將做詳細(xì)探討。
二、試卷分析九字決
考后試卷分析,學(xué)生要牢記九字訣:馬上寫,及時析,經(jīng)常翻。
馬上寫:首先,學(xué)生把做錯的題重新抄一遍,然后請教老師或同學(xué),詳細(xì)寫出正確過程和答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
及時析:及時寫出對試卷的分析內(nèi)容,包含以下兩步:
①綜合評價,即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?
②在糾正錯題的基礎(chǔ)上,對錯題進(jìn)行歸類,找準(zhǔn)原因,對癥下藥。
錯誤原因一般有三種情況:
一是對教材中的觀點、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;
二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握,或不能靈活地加以運用;
三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面,如遇到復(fù)雜些的論述題,便產(chǎn)生恐懼心理等,從而造成失誤。
如果是第一種原因,學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固,真正弄懂弄通;
如果是第二種原因,學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型,都有答題思路和方法,但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”,只有細(xì)心體會,才會有所感悟和提高。
如果是第三種原因,學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì),努力克服不良心態(tài),在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。
經(jīng)常翻:試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一起,要注意保存。積累多了,可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固知識,加強(qiáng)理解,培養(yǎng)能力,掌握規(guī)律的目的。
三、亡羊補(bǔ)牢不二過
通過考后試卷分析,學(xué)生可以從以下幾個方面得到收獲:
1、知識上的查漏補(bǔ)缺
所謂查漏補(bǔ)缺,就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善,讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
在試卷分析過程中,通過正確答案和錯誤答案的對比,學(xué)生要重點找到掌握不牢的知識點,而鞏固這些知識點,除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識外,還要做好對知識的精細(xì)加工,做到舉一反三。
比如,英語學(xué)科可以制作單詞卡片,然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上,隨身攜帶,隨時復(fù)習(xí),提高記憶效率。還可以建立各個學(xué)科的“錯題本”,尤其是較弱的學(xué)科?!板e題本”不僅可以匯總錯題,還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去。
但要記住,平時要及時整理和總結(jié),多看、多思、多問。這樣可以快速彌補(bǔ)知識上的漏洞。一本或數(shù)本“錯題本”記滿以后,可以再重新整理,自己會做的可以刪去,不會做的可以保留,如此反復(fù),直至完全掌握。
2、注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整
考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況,也在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的不足,彌補(bǔ)這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
學(xué)生要端正考試的態(tài)度,不能只關(guān)注分?jǐn)?shù),重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗自己各方面能力的一次機(jī)遇。
比如,學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠踏實認(rèn)真,容易浮躁,考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜,容易掉以輕心,最終失分。這個問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好,要想有針對性地解決,需要在平時注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
一個優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí);勤于思考與全神貫注;積極融入課堂學(xué)習(xí),并做好筆記;多動腦,勤動手;大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑,敢于表達(dá)自己見解;獨立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。
而培養(yǎng)這些好習(xí)慣,有以下幾個步驟:
①逐漸培養(yǎng)自己對各個學(xué)科的興趣。
②心里要清楚什么是好習(xí)慣。
③堅持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練,讓自己由被動到主動再到自動。
3、分析自己的付出和收獲是否成正比
一般來說,只要平時學(xué)習(xí)努力,做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí),都會取得理想的成績,但是也有例外:有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低,但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù);有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了,但還是沒有考好,這時也不要灰心,而要繼續(xù)努力,慢慢儲備知識,做到厚積薄發(fā)。
所以,如果考了高分,不要只是一味高興,而應(yīng)和自己的努力情況對比,找老師點評試卷,弄清楚自己付出了多少努力,這樣,可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。
學(xué)習(xí)如同長跑,貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼,開始跑在前頭的,未必能笑到最后,一開始落在后邊的,最終不一定是失敗者。
4、正確對比,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣
最簡單的是縱向比較,就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照,看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績上比,更要比到細(xì)處,具體到每科,細(xì)化到每科的知識點。
如語文考試,上一次“基礎(chǔ)知識與運用”失分較多,這次通過努力失分減少了,這就是一種進(jìn)步。另一種是橫向比較,即拿自己的成績跟班、年級各檔次分?jǐn)?shù)線比。
舉例來說,語文、數(shù)學(xué)滿分150,而自己語文考110分,數(shù)學(xué)考98分,哪一科考得好?不好判斷,因為沒有參照物。這時可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照,通過對比,幫助自己找到相對處弱勢的學(xué)科,及時補(bǔ)救,預(yù)防偏科。
對比,既要找到自己的不足,也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點,及時給自己打氣,這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以,進(jìn)行試卷分析時,一定要把亮點找出來,要把進(jìn)步找出來,要把勁頭找出來,把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器,讓自己更加優(yōu)秀。
四、試卷分析實用方案
想知道你的分?jǐn)?shù)都丟去哪了嗎? 我們用考后試卷分析實用方案告訴你!
每一次大考后,相信各科老師都會讓同學(xué)們做的同一件事情就是改試卷,整理錯題。但是由于種種原因,同學(xué)們對待這件事情的態(tài)度慢慢流于形式。即使有同學(xué)認(rèn)真修改試卷了,也發(fā)現(xiàn)效果不大。主要原因是同學(xué)們對試卷分析的不到位。
那么如何進(jìn)行考試后的試卷分析呢,怎么分析才能夠起到真正的效果呢?建議同學(xué)們在每次試卷分析的時候,根據(jù)下面三張表格進(jìn)行整理,相信大家會有很大的收獲。
第一部分:失分率統(tǒng)計
該部分的主要任務(wù)在于分析小題的失分率和整張試卷的失分率。一般來說一張試卷成績的好壞與小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。在每次考試之后,都要進(jìn)行統(tǒng)計,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
第二部分:錯因分析
該部分的主要任務(wù)是針對整張試卷的所有錯題的錯因進(jìn)行統(tǒng)計。這類的錯因有兩種。
第一種是知識性錯誤:此錯誤為單純的沒有學(xué)會該部分知識導(dǎo)致的錯誤。此類錯誤是易于修改的,只需要考后對該部分知識點進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。
第二種是習(xí)慣性錯誤:此類錯誤成因很多,也是同學(xué)們最頭疼的錯誤,頭痛的原因在于即使犯了這種錯誤,也知道自己有這種錯誤,但就是不知道如何才能修改這類錯誤。
其實究其原因就在于同學(xué)們沒有真正的去挖掘錯誤發(fā)生的真正原因,基本上一筆帶過。這樣同學(xué)們經(jīng)過多張試卷的分析后,就會對自身所犯的錯誤次數(shù)列出一個排行榜,榜單錯誤次數(shù)前三名的錯誤,就是同學(xué)們著重要分析解決的問題,同時也是下一次考試檢查的重點環(huán)節(jié)。從而提高學(xué)習(xí)效率和考試效率。
特別說明
關(guān)于習(xí)慣性錯誤大多數(shù)同學(xué)的回答都是籠統(tǒng)的。例如高中階段經(jīng)常聽到同學(xué)們提到的馬虎,不認(rèn)真。同學(xué)們在整理錯因的時候,要進(jìn)一步分析原因。下面給出針對馬虎這類錯誤進(jìn)行一個示范分析:
1)急于去做題,導(dǎo)致讀題速度過快 ,而忽略了其中某些關(guān)鍵詞。
2)在寫答案的過程中,急于完成書寫過程,所以寫第三行的時候想著第四行怎么寫,導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生的錯誤。
3)由于時間不夠,導(dǎo)致想盡快做完題目,所以沒有進(jìn)行任何分析,就寫答案了。
諸如以上的馬虎成因的分析,才算是真正的抓住問題的本質(zhì),然后進(jìn)行統(tǒng)計。這樣才能在以后做題中進(jìn)行有針對性的修正。
1)能夠較為客觀的分析同學(xué)們階段性的學(xué)習(xí)狀態(tài),為下一步制定學(xué)習(xí)計劃提供依據(jù)。
2)用于單科分析。例如數(shù)學(xué),我們可以通過幾次考試的數(shù)學(xué)成績的波動情況,分析各階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài),找到學(xué)習(xí)該門課程的低谷期和學(xué)習(xí)難點,進(jìn)而可以有目的的制定復(fù)習(xí)計劃。
3)尋找自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的低谷期,摸清自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的曲線圖,做到知己。摸清自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)曲線圖之后,就可以預(yù)測下一階段自身的學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而可以提前做一些預(yù)防性工作,提升學(xué)習(xí)效果。
每次考試之后對每科試卷進(jìn)行分析,這種分析方式初期實施起來可能會感覺比較繁瑣,但是當(dāng)適應(yīng)后,就可以大幅提升學(xué)習(xí)效率。