邴翛淇，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系2018級(jí)本科生，高中畢業(yè)于北京市第八中學(xué)。

學(xué)習(xí)文綜三科時(shí)，或許會(huì)有很多人帶著一種“文科就是背誦而已”的態(tài)度。的確，比起理綜來(lái)，它們似乎沒(méi)有那么多需要理解運(yùn)用的公式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬜C明，更多是要把課本上的知識(shí)和筆記爛熟于心；但是在我看來(lái)，若是只抱著死記硬背的心態(tài)去學(xué)習(xí)，也未必是完全正確的做法。所謂“工欲善其事，必先利其器”，好的方法和態(tài)度結(jié)合，才能夠取得好的成果。

首先，文綜三科自身有著一定的共性。它們相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)更加龐雜、文字量更大，不論是上課學(xué)習(xí)、課后總結(jié)還是考試中的審題答題，都要求一定的閱讀速度和梳理文字形成體系的能力。因此，在課上按照課本的順序記筆記學(xué)習(xí)，是不足以充分掌握知識(shí)的；課后對(duì)知識(shí)體系的梳理也十分重要，如果方法得當(dāng)，能夠極大地提升記憶效率。因此，在課下除了要重視課堂筆記的整理，還應(yīng)該自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同角度的歸納，找出它們之間隱藏的聯(lián)系。比如歷史是按照專(zhuān)題進(jìn)行的講解，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把幾個(gè)專(zhuān)題放在一起橫向?qū)Ρ龋爬ǔ鐾粫r(shí)間段、同一朝代經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的大致特點(diǎn)與重要事件，從而發(fā)現(xiàn)三者之間的聯(lián)系與相互影響；在按照時(shí)間順序講解的時(shí)候，也可以橫向?qū)Ρ韧粫r(shí)間段內(nèi)不同地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)全球史觀(guān)。像這樣的自行梳理，對(duì)每一科都是適用的，都能夠幫助大家發(fā)掘出知識(shí)點(diǎn)背后的聯(lián)系。

此外，積累審題和答題方法也是比較關(guān)鍵的。到高三后期，文綜做多了以后便可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一科的題目基本也就是固定的一些類(lèi)型，而每種類(lèi)型的題目盡管具體環(huán)境不同，但都有著一套普遍適用的答題套路。舉例來(lái)說(shuō)，歷史的綜合題大致可以分為論證、解讀、分析等類(lèi)型，每種類(lèi)型都有針對(duì)它的答題方法，比如論證題要求先給出明確的觀(guān)點(diǎn)，再根據(jù)“孤例不證”原則舉出兩個(gè)以上合適的例子進(jìn)行論證；解讀題則要求把題干給出的資料進(jìn)行分析提煉，按照時(shí)間或?qū)ｎ}順序進(jìn)行對(duì)背景、具體事件和影響的解讀。其他學(xué)科也是如此，每一類(lèi)型的題目都有著大概固定的答題方法策略。這時(shí)，平時(shí)對(duì)方法的歸納就非常重要：不論是歸納重點(diǎn)例題，還是整理錯(cuò)題，都是非常必要的。

再具體到每一科，則有不同的操作方法，接下來(lái)我將具體分享每個(gè)科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

地理作為文綜三科中最為“理科”的一門(mén)，有一些基礎(chǔ)的原理需要記憶，特別是在自然地理部分。首先要注重的是概念的辨析和原理的記憶，以及上下位概念之間的邏輯關(guān)系。很多時(shí)候，答題注重的是前后的推理過(guò)程，只要能夠明白“為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象”，答題時(shí)就自然能夠把現(xiàn)象和原因、做法關(guān)聯(lián)起來(lái)，給出一環(huán)則可推出另外兩環(huán)。正是由于地理相對(duì)來(lái)說(shuō)邏輯性較強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行記憶的方式會(huì)比較合適。其次，審題也是學(xué)習(xí)地理比較重要的環(huán)節(jié)。建議在審題時(shí)先區(qū)分題目類(lèi)型，然后圈畫(huà)關(guān)鍵詞，再根據(jù)各種類(lèi)型題的答題套路來(lái)作答。錦上添花的是，最好能夠?qū)κ澜绲淖匀蝗宋牡乩頎顩r和近期的地理熱點(diǎn)有一定了解，心里大概有一個(gè)“虛擬地圖”，這樣在遇到區(qū)域地理題的時(shí)候，心里能夠有基數(shù)，遇到新背景和時(shí)事相關(guān)的題目也不會(huì)無(wú)從下筆。

歷史相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較傳統(tǒng)的文科科目，要求基礎(chǔ)知識(shí)的熟練記憶和準(zhǔn)確提取。在我看來(lái)，最重要的除了打好歷史事件的基礎(chǔ)，知道在什么時(shí)間、什么背景下發(fā)生了什么事情、有什么影響之外，還應(yīng)當(dāng)包括全球史觀(guān)和通史觀(guān)的建立。全球史觀(guān)，即同一時(shí)間段內(nèi)不同地域的歷史的橫向?qū)Ρ群退鼈冎g的關(guān)聯(lián)；通史觀(guān)，即把歷史不同側(cè)面的特點(diǎn)結(jié)合在一起串聯(lián)出時(shí)間線(xiàn)上完整的歷史。如此，即能構(gòu)建縱向的時(shí)間對(duì)比和橫向的地域?qū)Ρ龋瑹o(wú)論是答簡(jiǎn)單的分析題還是解讀、亦或是對(duì)比論述，都能夠信手拈來(lái)。此外，還可以對(duì)一些比較重要或掌握不太好的小專(zhuān)題進(jìn)行單獨(dú)歸納和總結(jié)，以便鞏固理解和記憶。

政治對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是比較棘手的科目，它的內(nèi)容相對(duì)枯燥，知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎，文字量大又容易和時(shí)事材料相結(jié)合，對(duì)記憶能力和材料分析能力都有考察。我認(rèn)為政治單科能力的提升，主要是在知識(shí)點(diǎn)的背誦記憶、答題思路的提煉總結(jié)和給定材料的分層概括分析上。最基礎(chǔ)的當(dāng)然是要熟練掌握各種知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)性比較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)生活專(zhuān)題也應(yīng)當(dāng)考慮和現(xiàn)實(shí)結(jié)合運(yùn)用原理；很多時(shí)候，答題需要看的就是一些關(guān)鍵性的詞句，只要把原句呈現(xiàn)在答案里即可得分。至于答題思路的提煉總結(jié)，雖然困難，但是多少還是有一些固定方法的，哪怕是非常簡(jiǎn)單的一句“先寫(xiě)定義再分析”都可能為你拉回來(lái)幾分。當(dāng)然，對(duì)實(shí)際材料的分析解讀也是很重要的，通用方法是對(duì)材料進(jìn)行分層，然后提煉出層意，再聯(lián)系特定知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析解答。政治雖然是比較難學(xué)的一科，但也是努力以后絕對(duì)會(huì)有成效提升的一科，只要基本功扎實(shí)就會(huì)有所提高。

簡(jiǎn)單總結(jié)而言，在文綜的學(xué)習(xí)中，背誦記憶基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是最基本的要求，但方法也是很重要的，好的方法能夠達(dá)到事半功倍的效果。以上我所寫(xiě)只是個(gè)人在高三學(xué)習(xí)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，如果能夠幫助到大家，也將是我的榮幸。最后，祝大家學(xué)業(yè)順利，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想！